shockwave flash

篇一：原创flash素材库

原创：用Flash构建物理素材库──谈Flash的另类用途

山东省淄博市沂源县沟泉中学 左进红 陈传超

Flash由于其强大的动画制作功能和交互功能，被公认为是比较优秀的多媒体制作软件，但是利用Flash的绘图工具及独有的Library（库）结构建立物理素材库，却不为人所熟知，由于Flash的矢量图特性及强大的兼容性，并支持多种格式图片的导入、修改、组合与输出，集物理画板和Windows自带画图程序及素材库管理三者之优势，且体积小，便于保存及交流，从而使物理制图更加方便与灵活。下面以Flash Mx（利用Flash Mx 2004建设素材库的方法与此基本一致）为例谈一下素材库的建立及图片的制作、输出。）

一、建库

由于Flash的Library浮动面板具有树状结构，允许根据不同素材图片的分类建立多重Folder（图片夹或文件夹），用来存放你制作的各类Symbol（符号），同时结合利用Library上部的预览窗口，能方便、迅速的找到所需要的素材。另外由于Flash舞台具有开放性，没有严格的行与列的概念，操作者可以自由的在舞台的任何位置输入所需要的文字（如：角标、公式、字母与图形的搭配等），做出需要的效果。下面结合初中物理电学中

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Internet风行世界，作为展现Internet风采的重要载体，Web页受到了愈来愈多人的重视。好的Web页可以吸引用户频频光顾我们的站点，从而达到宣传我们的目的。因此，制作玄妙的Web页成为众多公司和个人的要求，制作和发布Web页技术和理论也随之迅速发展了起来。Web页是由HTML（Hypertext Markup Language，超级文本标记语言）组织起来的，由浏览器解释显示的一种文件。最初的HTML语言功能极其有限，仅仅能够实现静态文本的显示，人们远远不满足于这样死板的类似纯文本式的Web页，后来增强的HTML语言扩展了对图片、声音、视频影像的支持，这些改进使得人们可以在Web页加入动画，比如gif动画。但是，这些动画仅仅是独立的Web页元素，通常是自己完成自己的那一套已经规定好的动作，机械呆板。为了获得交互功能，

Web页设计者开始在Web页中加入J avascript、VBScript这样的脚本语言以及J ava小程序来接受用户的信息并给出具体响应，比如说，当用户把鼠标拖到一个地方，Web页中将给出友好的动画文本提示。这种效果令人兴奋，它大大区别于以前的Web

1.Flash可以创建几种类型的补间动画？ A、2种 B、3种 C、4种 D、5种

2.在Flash发布设置对话框的“格式”标签页中，默认被选中的是： A、Flash（.swf） B、GIF图像（.gif） C、HTML（.html） D、A和C 3.下面说法正确的是：

A、通常情况下，Flash 在舞台中一次显示动画序列的一个帧

B、为了帮助您定位和编辑逐帧动画，您可以在舞台中一次查看两个或多个帧

C、播放头下面的帧用全彩色显示，但是其余的帧是暗淡的，看起来就好像每个帧是画在一张半透明的绘图纸上，而且这些绘图纸相互层叠在一起 D、以上都正确

4.Flash MX 2004中可以创建几种文本字段？ A、2种 B、3种 C、4种 D、5种

5. 在Flash的编辑状态，选中位图后选择（）菜单项可以将位图分离。

A、“编辑|分离” B、“修改|分离” C、“选择|分离” D、“视图|分离” 6.将位图转换为矢量图形时的对话框中的“最小区域”要求输入的值的范围是： A、2-9999 B、1-1000 C、2-1000 D、1-9999 7.以下关于帧并帧动画和渐变动画的说

9、用flash制作“酒驾危险”的动画宣传片时，为了表现酒后驾驶得汽车歪歪扭扭曲线行驶过程，我们应当（D ）

A、用鼠标拖曳汽车做曲线运动 B、为汽车所在图层添加一个普通层 C、将汽车画的歪歪忸怩 D、为汽车在图层添加一个运动引导层

10、如图是某同学制作的一个吃糖葫芦的flash动画，图中所示的动画效果是（ A ）

A、逐帧动画 B、形状补间 C、引导线动画 D、动作补间

9、在测试用flash做的动画效果时，如果感觉播放速度太快了，下面的（A ）方法能够使播放速度慢下来。

A、在每个关键帧后面插入普通帧B、在每个关键帧后面插入空白关键帧 C、在每一个帧中放置更多的对象D、添加更多的图层

10、如图所示是某flash动画的时间轴，此时单击①所指向的图标时，将会（ ）

A、在图层3上面插入一个新图层 B、在图层2上面插入一个运动引导层 C、在图层2上面插入一个 D、在图层3上面插入一个运动引导层

①

9、田星同学用flash制作了一个“田忌赛马”的动画，三匹马从舞台左侧同一位置跑到舞台右侧同一位置，通过对下图的时间轴分析，可以得出的正确结论是（ B ） A、三马用时一样

B、上等马的速度

江华瑶族自治县职业中专学校

2013年上期Flash理论课教案

模块一

任课教师： 杨智丽

任教科目： Flash

任教专业（年级）： 计算机（职一）

任教班级： 1213班

主要内容： Flash CS3 动画绘制

总课时: 8课时 (2月27--3月29）

课题一：Flash CS3 入门

课时：2

教学目标：

1、 了解Flash CS3 软件 2、 熟悉Flash CS3的操作界面 3、 认识Flash CS3工具栏的工具

教学重点与难点：

1. 熟悉Flash CS3的操作界面 2. 认识Flash CS3工具栏的工具

教学内容：

1、 Flash CS3软件简介 2、 Flash CS3 工作环境

教学过程：

一、 组织教学 二、 导入

同学们喜欢看动画片，喜欢看电视、喜欢看网上的搞笑视频。可以说我们在电视上、手机上、网络中我们都可以看到动画的身影。动画片是用什么

篇一：网页(Flash动画)下载方法大全

网页 Flash动画 下载方法大全

有些flash提供了直接下载地址， 有些flash却没有提供下载地址，因为Flash 动画与网页结合得很好，通常用HTML语言嵌入到网页中。

一．通过浏览器的自有功能下载网上的flash动画

方法一：临时文件搜索法

上网时，最近上网记录会保存在临时文件夹中，这便为用户提供了最惯用的一种捕捉flash动画的方法。

首先启动IE浏览器，然后打开【工具】→【Internet选项】，点击【常规】标签，在“Internet临时文件”处单击【设置】按钮，在出现的对话框中单击【查看文件】，便会打开位于“C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temporary Internet Files” Internet临时文件夹，然后在此处查找扩展名为.swf的文件，便是flash动画所在。 方法二：查看源代码法

当浏览网页的Flash动画时，若Flash动画没有在页面上给出全屏欣赏或下载链接，用户可以打开IE菜单上的【查看】，左键单击【查看源文件】，便打开“记事本”并显示一页密集的源代码，单击【查看】菜单，光标指向【工具栏】勾画【

练习题一

一、选择题

1、使用flash创建的文档，其保存的文件格式是？ A. ai B. png C. fla D. pnd

2、如果只擦除填充而不擦出线条，应该选择【橡皮擦工具】的？

A. 标准模式 B. 内部擦除模式 C. 擦除线条模式 D. 擦除填充模式 3、如果想要制作沿路径运动的动画，舞台上的对象应该是？ A. 形状 B. 元件实例 C. 矢量图形 D.组 4、如果希望用户在文本字段中键入内容，应使用？ A.静态文本 B. 动态文本 C. 输入文本 D. 平滑文本 5、在绘制图形时，通过【填充变形工具】不能调整的是？

A. 渐变的方向 B. 渐变的跨度 C. 渐变的中心位置 D.渐变的颜色 6、在flash中可以使用多种图层来创建动画，不是图层类型是？ A. 效果调整层 B.引导层 C. 一般图层 D. 遮罩图层 二，填空题

1. 【铅笔】工具属性中包括 _____ ，_____ 和 ______ 三种模式。 2. 利用任意变形工具对文字进行扭曲处理前需进行_______操作。 3. flash的渐变色包括_______和_______类型。

4.

FLASH CS4 展望Flash未来发展

Flash具有跨平台的特性，有很强的可移植性。同时，在Flash软件中融入了RIA（富客户端）技术，具有更大的发展空间。

RIA（Rich Internet Applications，即“富互联网应用”）是下一代的将桌面应用程序的交互式用户体验与传统的WEB应用的部署灵活性和成本分析结合起来的网络应用程序。这是个用户接口，他比用HTML能实现的接口更加健壮、反应更加灵敏、更具备令人感兴趣的可视化特性。那么，Flash可能的发展方向究竟如何？ 1．开发应用程序

由于其独特的跨平台特性、灵活的界面控制以及多媒体特性等，使得用Flash制作的应用程序具有很强的生命力。当然，某些功能可能还要依赖于其他技术来实现，如XML、JavaScript等来实现。目前，很多用户通过Flash来开发小型的应用程序。 2．开发软件界面

通过Flash可以设计出许多优秀、动态、灵活的界面，如设计界面中动态的菜单、动感的图标等。另外，在软件系统的界面中，Flash还提供了良好的接口。 3．手机领域的开发

Flash Lite是专为移动电话和消费性电子装置开发的Flash技术。其提供了多样化的内容与浏览功能，并提高了自定义用户

课题序号 授课课时 授课章节 名 称 使用教具 教学目的 基础知识 1 1 授课班级 授课形式 08动漫 08网络 理论+实践 计算机、投影仪、黑板、粉笔 了解flash软件 1、工作界面 教学重点 2、基本操作 教学难点 各个工具的熟练运用 更新、补充、 删节内容 课外作业 教学后记 应备课时 课时 实备课时 课时 审 批 栏 评价： 审批意见： 审批人： 年 月 日 课 堂 教 学 安 排

教学过程 一、导入 二、新授 主要教学内容及步骤 同学们，这学期我们将会学一款全新的动画软件，那就是flash! Flash是一款优秀的矢量动画编辑软件，它可以非常方便地将声音与动画进行融合编辑。因为操作简便，使得越来越多的人从业余走向了专业Flash动画制作的道路。从某种程度上说，Flash动画带动了中国动漫业的发展。现在flash的舞台已经不局限于互联网，电视、电影、移动媒体、教学课件、MTV音乐电视等都是它展示自我的舞台。看Flash动画已经成为互联网时代的新休闲方式。轻松的Flash幽默剧、捧腹的Flas

遥感数字图像处理（FLAASH 大气校正实践） 实习报告

学院：应用气象

一，实验内容

FLAASH 的特点是：

1) 支持多种传感器，包括多光谱和高光谱。可以通过自定义波谱响应函数支持更多的传感器。

2) FLAASH 采用MODTRAN+辐射传输模型，算法精度高。

3) 通过图像像素光谱上的特征来估计大气的属性，不依赖遥感成像时同步测量的大气参数数据。

4) 可以有效去除水蒸气、气溶胶散射效应，同时基于像素级的校正，校正目标像元和邻近像元交叉辐射的“邻近效应”。

5) 对由于人为抑制而导致波谱噪声进行光谱平滑处理。可以得到真实地表反射率、整幅图像内的能见度、卷云与薄云的分类图像、水汽含量数据。

二，实验步骤及结果

FLAASH 的处理步骤：

1) 从图像中获取大气参数，包括能见度（气溶胶光学厚度）、气溶胶类型和大气水汽含量。气溶胶反演算法沿用了暗目标法，水汽含量的反演是基于水汽吸收的光谱特征，采用了波段比值法，并逐像元进行。

2) 大气参数获取之后，通过求解大气辐射传输方程来获取反射率数据。 3) 利用图像中光谱平滑的像元对整幅图像进行光谱平滑运算。

FLAASH 操作：

1） 启动程序：ENVI—Basic Tools—Prepr