德育活动课评课稿
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数学活动课评课稿
《数学活动课》评课稿
冯彩艳
为了落实课程标准的要求，我们安排了综合实践活动，本节课的数学活动是将第二章“整式的加减”所学知识应用于实际，进一步用整式表示数量关系，用整式的加减运算进行化简，是整式与整式加减的应用。
两个数学活动综合运用整式和整式的加减运算，表示具体情境中的数量关系和变化规律。活动一，由于观察图形是入手角度不同，规律的呈现方式不同，所得到的表达形式也不同，但经过整式的加减运算后的结论是唯一确定的。活动二，应用字母表示数，充分挖掘月历中数字排列的各种规律。
具体来说，本节课有以下几个亮点：
一、数学活动不能等同于解题活动，这也是本节课最大的一个亮点。教师充分理解了课标对数学活动的要求及教材的编写意图，注重活动课的实施过程，以学生的探究活动为主，教师只是引导学生解决问题。
二、两个数学活动的展开线索都是由“问题情境——动手操作——解决问题——合作探究——概括提升”的方式。而这样的学习方式对学生解决问题的能力的培养无疑是事半功倍的。
三、活动课虽以活动为主，但同时教师注意数学知识的传递。比如：由特殊——一般的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想以及逐步建立起来的符号意识的渗透等等。
四、教学环节的完整性。以游戏环节导入教学，既调动了
小学综合实践活动课《认识蔬菜》评课稿
《认识蔬菜》评课稿
博乐市第一小学 文洪波
听了刘老师所上的小学一年级综合实践《认识蔬菜》一课，我很受启发，以下是我对刘老师所上这一课的一些感受：
根据《小学综合实践活动课程评价标准》，我们知道，综合实践活动课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。所以教师在活动指导时，不应该过于看重学生所获得的知识的多少及成果的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。刘老师在课上导入时这样说：“同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？你都认识哪些蔬菜？谁来说一说？”这一导入，开门见山的奠定了本节活动课的活动主题，目标明确，直奔主题——认识蔬菜，毫无旁赘。
同时，本节课围绕蔬菜所展开的活动内容，贴近学生生活，使学生有能力去参与活动，参与活动的积极性大大增强了。学生们你一言我一语的发表着自己对蔬菜的认识程度、认识经验，完全发自于自己对生活的感知体验，这样也使得学生们在交流中丰富了他们的经验。
本节活动课，刘老师采用了师生互动和做游戏的方式来组织教学，首先让学生介绍他们自己所带的蔬菜，每个人带的蔬菜种类大体都不一样，这样就大大增强了活动内容的丰富性，同时
德育活动课教案(2)
“保护环境 做文明学生”
题目：保护环境做文明学生 时间：2013年9月15 【活动设计理念】 主题的确立：
校园周围的草坪被践踏，小栅栏也总是折胳膊断腿的，而且常有学生爬上校园旁边的孔子像上玩儿，甚至弄折了孔子像的胳膊。总的来看校园周围环境的破坏也不都是学生所为，也有是在家长接学生的过程中造成的。 学情：
中学的学生有环境保护的意识，但不是很强。只要稍加引导应该能懂得保护环境做文明学生的重要性，并且通过学生来引导家长共同保护校园周边的环境。 【活动目标】
二十一世纪全球环境恶化。环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，比如：沙漠化、森林破坏，也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。因此，从小就要增强学生保护环境的意识，培养学生保护环境从小做起，从身边做起的使命感和责任感。进一步加强爱护公物的意识。营造校园有序和谐的氛围，为新学期创造一个良好的开端。 【活动准备】
1、指导学生查找、搜集资料，筛选信息。查找关于“保护环境”“孔子”等面的资料。
2、制作多媒体课件。创造情境氛围，提高实践活动德育教育的时效性。 【实践活动步
学会自主德育活动课
阿克苏地区中等职业技术学校
中职德育活动课教案
学年学期：2016-2017学年第一学期 班级：电气1502班 班主任：周悦
思政教育教学部印制 二〇一六年九月
教育教学活动主题二：学会自主 自治 自理
一、活动理念
教育引导学生理解“自我教育、自我管理、自我服务”教育的内涵及其重要的意义，激发学生发挥自我教育、自我管理、自我服务的作用。
二、活动目标
1、让学生理解“三自”教育的内涵，明确“三自”教育在个人成长过程中的重要性。
2、增强学生参加班级管理和各项活动的积极性，激发他们工作的热情，振奋他们工作的热情，振奋他们的精神，树立“人人为我，我为人人”的意识。
三、活动方案设计思路
第一周 “三自”教育认识自我 第二周 “三自”教育磨练意志 第三周 “三自”教育明确方向 第四周 “三自”教育提升能力
四、活动方案设计
德育活动课方案（一）
NO.1
活动 班 级 内 容 电气1502 日期 2016.11.8 教师姓名 活动时间 周悦 一周 “三自”教育 认识自我 让学生了解“三自”教育，正确理解“三自”教育目的及要求 的内涵，明确其对提升自身管理能力、组织能力、人际处理能
感恩父母德育实践活动课
《感恩父母》德育实践活动课
活动主题：尊重父母 感恩父母 活动目标：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
活动重点：了解父母之爱，感受父母之情，并以实际行动来回报父母。
活动难点：让学生懂得为什么要感恩父母。怎样感恩父母。 课前准备： 1、调查问卷
2、诗朗诵《妈妈的爱》,学唱《感恩的心》； 3、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。 4、收集学生成长经历中的一些感恩事件。 5、搜集相关的文章、故事。 6、感恩宣言 活动过程
一、营造气氛进入德育实践活动课的主题
教师：这节课，老师和大家共同上一节德育实践活动课，同学们愿意吗？（愿意！）
声音真宏亮，老师奖励大家一首歌，同学们想听吗？（想！）
听阎维文的歌曲《母亲》。
教师：哪位同学能告诉我这首歌的名字。这首歌赞美的是谁？（母亲）
教师：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报。这两个人就是我们的爸爸和妈妈。现在我宣布四年
《学会感恩》德育实践活动课教案
《学会感恩》德育实践活动课教案
活动目标：
1.让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2.让学生学会理解父母、老师、同学，以实际行动报答他们，懂得怎样去感恩。 活动准备：
1、歌曲：《感恩的心》、《母亲》、《孝亲敬老歌》等。 2、主持人串联词。 3、有关课件。 活动过程：
一、班主任导语引入德育实践活动课。 二、活动开始。（主持人出场） 主持人1：尊敬的领导 主持人2：敬爱的老师 主持人1：亲爱的同学们 合：下午好！
主持人1：首先，我代表我们马延学校五年2班全体同学对参加活动的各位领导的到来表示热烈的欢迎！
主持人2：每年11月的第四个星期四，是西方的感恩节，人们会以不同的形式，向别人感恩。
主持人1：可是，我们身边许多人却不懂得什么是感恩，所以我们今
天活动的主题就是《学会感恩》。 主持人2 现在我宣布
合：五年二班德育实践活动课《学会感恩》正式开始！ 章 为何感恩）
主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽 主持人2：鲜花为了感激夏的到来竟相开放 主持人1：硕果为了感激秋的到来挂满枝头
主持人2：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹 主持人1：大自然尚且如此，
《学会感恩》德育实践活动课教案
《学会感恩》德育实践活动课教案
活动目标：
1.让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2.让学生学会理解父母、老师、同学，以实际行动报答他们，懂得怎样去感恩。 活动准备：
1、歌曲：《感恩的心》、《母亲》、《孝亲敬老歌》等。 2、主持人串联词。 3、有关课件。 活动过程：
一、班主任导语引入德育实践活动课。 二、活动开始。（主持人出场） 主持人1：尊敬的领导 主持人2：敬爱的老师 主持人1：亲爱的同学们 合：下午好！
主持人1：首先，我代表我们马延学校五年2班全体同学对参加活动的各位领导的到来表示热烈的欢迎！
主持人2：每年11月的第四个星期四，是西方的感恩节，人们会以不同的形式，向别人感恩。
主持人1：可是，我们身边许多人却不懂得什么是感恩，所以我们今
天活动的主题就是《学会感恩》。 主持人2 现在我宣布
合：五年二班德育实践活动课《学会感恩》正式开始！ 章 为何感恩）
主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽 主持人2：鲜花为了感激夏的到来竟相开放 主持人1：硕果为了感激秋的到来挂满枝头
主持人2：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹 主持人1：大自然尚且如此，
综合实践活动评课稿
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综合实践《包饺子》评课稿
西河乡中心学校李朝霞10月21日我们在本校教研，听了一节张翠萍老师的综合实践课，下面我就从综合实践活动课的目标这个侧面入手，谈一谈对《包饺子》这节课的几点认识吧。
一、我觉得这一综合实践活动的选题非常好，因为它来源于学生的生活实际。
综合实践活动的选题只有结合学生实际，才能引起学生研究的兴趣，并发挥其研究的价值。本节课的开始，教师通过让学生欣赏各种各样的饺子，看视频资料了解冬至吃饺子的传说，让学生联系生活实际谈一谈对自己所喜欢的饺子的认识，切入主题《包饺子》，大大地激发学生产生了强烈的想研究饺子的欲望。
二、研究课题来源于学生对身边相关事物的观察与思考。
综合实践活动的实践性，要求学生研究自己发现的问题，研究自己感兴趣的问题。通过学生自己观察和思考确定的课题更能激发学生自主完成课题的动力。本节课，在主题《包饺子》确立后，教师创设了这样的问题情境：关于饺子，你最想了解和研究什么？这一问题情境的创设，使学生根据自己平时的观察及对饺子相关知识的思考提出了大量的问题（如，饺子有哪些做法？饺子都有哪些名称？全国各地的饺子一样吗？），
小学数学评课稿：《统计》评课稿
小学数学评课稿：《统计》评课稿
前不久，笔者有幸听了李敏老师在全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会上的一节课“统计”，这节课给许多听课教师留下了深刻的印象。现将有关教学情节进行摘录，并作简要评析，以期与各位同行共赏。
教学内容：人教版实验教材二年级上册“统计”
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
（课前热身）
师：小朋友们，你们会做“石头、剪子、布”的游戏吗？老师想请一位小朋友和老师来做这个游戏，再请一位小朋友做记分员在黑板上用画“正”字的方法记分，谁赢一次就在谁后面画上一笔。（教师和一位学生比赛，另一名学生记分，其余学生齐喊“石头、剪子、布”）
（课始导入）
师：小朋友们，你们知道为什么今天有这么多的老师和我们一起上课吗？
生：不知道。
师：老师们呀，都是被黄山美丽的景色和聪明可爱的小朋友吸引来的。为了欢迎老师们的到来，我们开个联欢会，好吗？我们戴头饰表演节目好吗？
（在黑板上分别出示小狗、乌龟、小兔、老虎等头饰，问学生喜欢哪种头饰，学生发表意见）
师：小朋友喜欢的头饰各不相同，那每种头饰该准备多少个呢？
生1：用统计法计算。