高三文言句式教案

必修二文言虚词、句式归纳

恒福中学 胡镇

阿房宫赋

① 虚词用法：

六王毕，四海一(统一,动词) ．

楚人一炬,可怜焦土(数词) ．一 黄鹤一去不复返(一旦,副词) ． 而或长烟一空(全、都,副词) ．

上食埃土,下饮黄泉,用心一也(专一,形容词) ． 合从缔交,相与为一(一体,名词) ．

郦山北构而西折(连词,表承接,不译) ．

不敢言而敢怒(连词,表转折,却) ．

而 谁得而族灭也(连词,连接两个动词,不译) ．

授之书而习其句读者(连词,表并列,可不译) ．学而时习之,不亦说乎(连词,表递进,而且) ．

盘盘焉, 囷囷焉,蜂房水涡(用在形容词词尾,??的样子) ．

焉 或师焉,或不焉(语气词,不译) ．． 焉用亡郑以陪邻(疑问代词,怎么) ．

积土成山,风雨兴焉(兼词,相当于“于之”,在哪里) ．

一日之内,一宫之间(结构助词,的) ．

之 杳不知其所之也(动词,到??去) ． 后人哀之而不鉴之(代词,指秦朝灭亡的事) ．． 句读之不知,惑之不解(宾语前置的标志,助词)

2017-2018中学语文文言文特殊句式专题练习 (一)

1、选出不属于判断句的一项( )

A、城北徐公，齐国之美丽者也 B、然而不王者，未之有也 C、无伤也，是乃仁术也 D、斯固百世之遇也 2、选出不属于被动句的一项( ) A、予犹记周公之被逮 B、洎牧以谗诛 C、以其无礼于晋，且贰于楚也 D、智勇多困于所溺 3、选出不属于宾语前置句的一项( )

A、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 B、闻道百，以为莫己若者 C、安在沛公能急人之困也 D、何由知吾可也 4、选出不属于定语后置句的一项( )

A、村中少年好事者驯养一虫 B、族秦者秦也，非天下也 C、石之铿然有声者 D、缙绅而能不易其志者 5、选出不属于状语后置句的一项( ) A、洞庭君安在哉 B、以勇气闻于诸候 C、青，取之于蓝 D、虽董之以严刑 6、选出不属于省略句的一项( ) A、今以钟磬置水中

2017高三语文复习讲义 文言句式复习

2017高三语文复习讲义——文言句式

目标：复习掌握文言文各种特殊及固定句式；在了解句式用法、特点的基础上提

高文言文阅读和翻译能力。

复习内容：判断句、被动句、倒装句、省略句。

特殊句式

一、判断句：

所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：

1、“??者，??也”“??，??也”“??，??者也”“??者，??”“??者，??者也”“??，??”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。”（在这种句式中，“者”表示停顿，“也”表示判断） 例如：陈胜者，阳城人也。

2、采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”“惟”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。”但要注意“是”在文言文中常常是作为代词表示“这”，例如：“是寡人之过也” 例如：（1）如今人方为刀俎，我为鱼肉 （2）即今之傫然在墓者也。 （3）四月惟夏，序属三秋 （4）梁父即楚将项燕。 （5）以其乃华山之阳而名之也。 （6）予购三百盆，皆病者

3、采用否定副词“非”表示否定判断。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。” 例（1）登高而招,臂非加长也,而见者远。 （2）城非不高也,城非不深也

高三文言文总复习虚词答案

请填写下列句中虚词的意义和用法

1.以其无礼于晋（连词，因为） ．

2.若使烛之武见秦君，师必退（连词，假如） ．

3.臣之壮也，犹不如人（助词，取独，不译） ．

4.然郑亡，子亦有不利焉（助词，啊） ．

5.焉用亡郑以陪邻（代词，何） ．

6.且君尝为晋君赐矣（连词，递进，况且） ．

7.朝济而夕设版焉（连词，转折，却） ．

8.何厌之有（助词，提宾标志） ．

9.因人之力而敝之（介词，依靠） ．

10.失其所与（代词，自己的） ．

11.吾其还也（副词，还是） ．

12.今行而无信，则秦未可亲也（连词，却；连词，那么） ．．

13.臣乃得有以报太子（副词，才） ．

14.樊将军以穷困来归丹（介词，因为） ．

15.丹不忍以己之私，而伤长者之意（连词，因为；连词，因果） ．．

16.樊於期偏袒扼腕而进（连词，修饰） ．

17.使工以药淬之（介词，用） ．

18.皆白衣冠以送之（连词，来） ．

19.今日往而不反者，竖子也（语气词，表判断） ．

20.仆所以留者，待吾客与俱（语气词，……的原因） ．

21.秦武阳奉地图匣，以次进（介词，按照） ．

22.箕踞以骂（连词，而） ．

23.旦日飨士卒，为击破沛公君（介词，替） ．

24.谁为大王为此计者（介词，替；介词，

高三文言文总复习虚词答案

请填写下列句中虚词的意义和用法

1.以其无礼于晋（连词，因为） ．

2.若使烛之武见秦君，师必退（连词，假如） ．

3.臣之壮也，犹不如人（助词，取独，不译） ．

4.然郑亡，子亦有不利焉（助词，啊） ．

5.焉用亡郑以陪邻（代词，何） ．

6.且君尝为晋君赐矣（连词，递进，况且） ．

7.朝济而夕设版焉（连词，转折，却） ．

8.何厌之有（助词，提宾标志） ．

9.因人之力而敝之（介词，依靠） ．

10.失其所与（代词，自己的） ．

11.吾其还也（副词，还是） ．

12.今行而无信，则秦未可亲也（连词，却；连词，那么） ．．

13.臣乃得有以报太子（副词，才） ．

14.樊将军以穷困来归丹（介词，因为） ．

15.丹不忍以己之私，而伤长者之意（连词，因为；连词，因果） ．．

16.樊於期偏袒扼腕而进（连词，修饰） ．

17.使工以药淬之（介词，用） ．

18.皆白衣冠以送之（连词，来） ．

19.今日往而不反者，竖子也（语气词，表判断） ．

20.仆所以留者，待吾客与俱（语气词，……的原因） ．

21.秦武阳奉地图匣，以次进（介词，按照） ．

22.箕踞以骂（连词，而） ．

23.旦日飨士卒，为击破沛公君（介词，替） ．

24.谁为大王为此计者（介词，替；介词，

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必修四文言文实词、特殊句式归纳（教师版）

《季氏将伐颛臾》

1、重点实词（解释下列字词） （1）是：

是社稷之臣也（这是，表判断） 世无孔子，谁能定是非（正确，形容词） （2）疾：

君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（厌恶，动词） 君有疾在腠理（小病，名词） 老臣病足，不能疾走（快，急速地，副词） （3）夫：

今夫颛臾，固而近于费（指示代词，那）

夫子欲之，吾二臣者皆不欲也（成年男子的统称，“夫子”则是对男子的尊称） 夫如是，故远人不服（句首发语词） （4）止：

陈力就列，不能者止(停止) 河曲智叟笑而止之曰（阻止） （5）过：

无乃尔是过与（责备，动词） 是谁之过与（过错，名词） 过犹不及（超过，动词） （6）相：

将焉用彼相矣（辅助者，名词） 今由与求也，相夫子（辅助，动词） （7）固：

固而近于费（坚固） 汝心之固，固不可彻（顽固） （8）事：

季氏将有事于颛臾（军事行动） 天下事有难易乎（事情） 不事产业（从事） （9）辞

君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 （名作动，编借口、找借口） （10）来、安

既来之，则安之 修文德以来之（使动用法，使……

2016届高三语文一轮复习——文言文教材梳理

必修五文言文：《报任安书》（教案）

武进区礼嘉中学高三语文备课组 执笔：钱国雷

【复习目标】：

1、梳理复习本文重点文言虚词、实词、特殊句式等文言现象及重要文言语句的翻译。

2、掌握筛选文中信息、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度的方法，把握文言文阅读理解的规律，提高课外文言文阅读的能力。 【复习过程】： 一、预习要求

明确复习目标；熟读并背诵课文；把下列重要字词句在文中用红笔划出，并熟记，准备检测。

二、文言基础知识梳理 （一）文言虚词

1．以

(1)及以至是 词性：副词 解释：通“已”，已经 (2)仆以口语遇遭此祸 词性：介词 解释：因为

(3)退论书策以舒其愤 词性：连词 解释：相当于“而”，来 (4)重为乡党所笑，以污辱先人 词性：连词 解释：因为

(5)今少卿乃教以推贤进士 词性：连词 解释：相当于“而”，表承接 (6)夫人不能早自裁绳墨之外，以

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文言文常见文言句式 l 判断句式

文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。其句式有如下几种表示法： 1、“……者，……也。”

这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如： 师者，所以传道受业解惑也。(《师说》) 2、“……，……也。”

判断句中，一般省略“者”，只用“也”表判断。如： 项脊轩，旧南阁子也。(《项脊轩志》)

3、“……者，……。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如： 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（《游褒禅山记》） 4、“……者也。”

在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：

城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

5、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出

文言文特殊句式专题教案

教学目的：

1、了解高考对文言句式的要求。

2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

3．通过相关练习加以巩固和提高。教学重难点：1．如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。

教学方法： 通过老师讲解，学生大量的训练，使学生牢固地掌握。教学时数：共计8课时 第一课时教学内容：判断句教学目标：1、 使学生了解高考文言文对文言句式的要求。2、 了解判断句的特点。3、 通过一定量的练习，加以巩固。教学实施过程：

1文言句式的概述

古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。

一、判断句

1.用“者……也”表判断

“陈胜者，阳城人也。”（陈胜是阳城人）

“方柯者，语文小栈之站长也。”（方柯是语文小栈网站的站长）

“廉颇者，赵之良将也。”（廉颇是赵国的良将）

2.句末用“也”表判断

“城北徐公，齐国之美丽者也。”（城北徐公是齐国的美丽的人）

“方柯，天才也。”（方柯是天才）

用“者”表判断

“方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人）

梳理探究——《文言词语和句式》之宾语前置教案

教学目标

1、整体把握考纲要求的文言句式。 2、探究宾语前置的几种情况。

3、通过课内、外练习对宾语前置的规律加以巩固，并运用规律翻译句子。 教学重点：宾语前置（《考试大纲》特别提及） 教学方法：引导法、探究法 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入

同学们，《考试大纲》中有“理解与现代汉语不同的句式和用法”一项。这“不同的句式”包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 我们教材必修5的梳理探究模块中的文言词语和句式里，对其中一些加以了介绍，词类活用大家可以课下自己去看；判断句和被动句在现代汉语中大家觉得很容易确定，为什么呢？因为这两种句式在现代汉语中都有专用的一些判定词语“是”“被”，但他们在文言文中判断或被动意义的表达还是略有不同，为此，我给大家提供了一些可供参考的规律，课前已经发给大家，也让大家去预习了，在此就不加多说。定语后置和状语后置在考试大纲中未作说明，我们也暂且略过不讲，今天，我们重点是来解决宾语前置的问题。 二、明确概念

（一）、什么叫宾语？ 1、动词性谓语中的宾语

我‖爱祖国。 他‖写文章。 我‖帮助同学。 我‖捡起贝壳。 宾语：动词性谓