学前教育学是一门怎么样的课程
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教育是一门科学，更是一门艺术
教育是一门科学，更是一门艺术
东北师范大学附属中学净月实验学校 郑柏利
您给了孩子什么样的成长环境？
陶丽丝·诺蒂
在鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信； 在赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩； 在嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己； 在接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大； 在认同中长大的孩子，将来必能掌握目标； 在分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方； 在公平中长大的孩子，将来必能维护正义； 在友善中长大的孩子，将来必能关心他人； 在指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人； 在敌意中长大的孩子，将来容易逞强好斗； 在恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾； 在怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾； 在嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩； 在嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角； 在羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚； 在容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。
苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。因此，再次感谢在座的各位家长能够前来参加本次家长会。
许多人说，教育是一门科学，又是一门艺术。我更觉得教育是一门艺术。教育虽然也有规律，教育活动也需要遵
学前教育学课程标准
《学前教育学》课程标准
一、课程基本信息
课程编码：0621605 课程类型：专业基础
周学时： 3学时 总学时数：54学时
二、课程性质、目的和要求
课程性质：本课程为学前教育专业（师范类）主干课程，它以学前教育现象尤其是幼儿园教育现象为主要研究对象，具体探讨幼儿园教育的基本规律。 目的和要求：通过本课程教学，使学生系统地掌握学前教育的基本理论，让学生了解国内外新的研究成果和观点，并培养学生运用相应知识分析学前教育现象的能力。
三、教学内容、要点与课时安排
第一章 学前教育概论 9学时
第一节 学前教育
一、学前教育
1、学前教育的界定
2、学前教育的种类
第二节 学前教育理论
一、学前教育学
二、学前教育理论流派
（一）外国学前教育理论流派
1、古希腊学前教育观
2、近代学前教育流派
3、现代学前教育流派
（二）我国学前教育理论流派
1、陶行知的学前教育思想：
2、陈鹤琴的学前教育思想
第二章 儿童观、教育观、教师观 6学时
第一节 儿童观
一、儿童观的界定
二、科学儿童观的内涵
第二节 教育观
一、学
学前教育学课程标准
《学前教育学》课程标准
一、课程基本信息
课程编码：0621605 课程类型：专业基础
周学时： 3学时 总学时数：54学时
二、课程性质、目的和要求
课程性质：本课程为学前教育专业（师范类）主干课程，它以学前教育现象尤其是幼儿园教育现象为主要研究对象，具体探讨幼儿园教育的基本规律。 目的和要求：通过本课程教学，使学生系统地掌握学前教育的基本理论，让学生了解国内外新的研究成果和观点，并培养学生运用相应知识分析学前教育现象的能力。
三、教学内容、要点与课时安排
第一章 学前教育概论 9学时
第一节 学前教育
一、学前教育
1、学前教育的界定
2、学前教育的种类
第二节 学前教育理论
一、学前教育学
二、学前教育理论流派
（一）外国学前教育理论流派
1、古希腊学前教育观
2、近代学前教育流派
3、现代学前教育流派
（二）我国学前教育理论流派
1、陶行知的学前教育思想：
2、陈鹤琴的学前教育思想
第二章 儿童观、教育观、教师观 6学时
第一节 儿童观
一、儿童观的界定
二、科学儿童观的内涵
第二节 教育观
一、学
学前教育学
学前教育学
教案
第一章 导论
第一节 学前教育与学前教育学
一、学前教育的概念：是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。学前教育包括胎儿教育、婴儿（初生至三岁）教育、幼儿（三岁至六岁）教育，共三个阶段。
二、学前教育的机构形式：胎儿学校1．托儿所 2．幼儿园 3．托幼园所一体化 4．幼儿班 5．儿童福利院
6．SOS国际儿童村 ——收养孤儿的国际慈善组织。家庭教育 三、学前教育学的研究对象和内容
1. 学前教育学的概念：是专门研究学前教育现象，提示学前教育规律的一门科学。
研究内容包括：儿童观、教育观、学前教育的目标与任务、学前教育课程、幼儿园社会教育、幼儿游戏、幼儿园家庭教育指导、幼儿园教师 第二节 学前教育的理论与实践 一、学前教育思想的产生
柏拉图： 《理想国》，最先论述了儿童优生优育的问题，儿童的公共教育问题、全人教育问题
亚里斯多德：三个发展阶段，胎教、婴幼儿的体育、游戏，儿童良好的行为习惯 夸美纽斯： 《大教学论》 《世界图解》（世界上第一本图文并茂的儿童读物）。他论证学前教育必须遵循儿童的自然、感官教育是学前儿童学习的基础等教育思想。
卢梭： 《爱弥儿》，强调教育回归自然，主
学前教育学
1.学前教育中对3～6岁的儿童进行教育的专门机构是（ ） A.托儿所 B.托幼园所一体化 C.幼儿园 D.儿童福利院
2. 批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（ ）
A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴D.张宗鳞 3. 我国幼儿园教育对象的年龄是（ ）。
A. 0～2岁 B. 2～3 C. 3～6岁D. 6～7岁 4. 新中国成立后经国务院批准颁发的第一个学前教育法规是（ ） A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 D.《幼儿园管理条例》 5. 1816年，（ ）建立了世界上第一所幼教机构。 A.蒙台梭利 B.福禄贝尔 C.欧文
D.麦克米伦姐妹
6.“人不是单独存在的，他是家族中的一员、社会的一员、也是民族的一员，是宇宙中的一份子”这是福禄贝尔（ ）思想的具体阐述。 A.协调原理 B.自我发展原理 C.自我学习法则 D.儿童的本能
学前教育学
学前教育学
绪论
1.学前教育学是一门研究学前儿童规律和学前教育机构的教育工作规律的科学。
2.国外的教育学家:柏拉图《理想国》；亚里士多德《政治论》；昆体良:教育应从摇篮里开始。
夸美纽斯《大教学论》《母育学校》《世界图解》；洛克《教育漫话》；卢梭《爱弥儿》
福禄培尔是德国著名教育家，幼儿园的创始人，世界学前教育的先驱。创办第一个幼儿园。著有《幼儿园教育学》《慈母游戏和儿歌》《幼儿园书信集》
蒙台梭利:世界上第一位杰出的女性学前教育家。建立学前教育机构:儿童之家。
3.中国学前教育家:颜之推《颜氏家训》；朱熹《童蒙须知》。 陈鹤琴:创办我国最早的幼儿园教育实验中心-------南京鼓楼幼稚园。
第一章 学前教育概述
1.教育学：是一门研究学前儿童规律和学前教育机构的教育工作规律的科学。
2.学前教育:指教育工作者整合儿童周围的资源，对0--6岁
年龄阶段儿童的发展施以有目的，有计划，有系统的影响活动。
3.世界上第一个幼儿园于1837年，在德国布兰肯堡建立，专门招收3--7岁儿童，1840年取名为幼儿园。建立者是世界著名的幼儿教育福禄培尔。他被誉为“幼儿园之父”。 4.我国创办的第一所学前教育机构是1
学前教育学复习（一）
学前教育学复习（一）
第一章学前教育学的对象、任务及发展
填空：
1. 学前教育是指从 到 岁前儿童的教育。 2. 学前教育学是研究 的科学。
3. 学前教育是指初生到六岁前儿童的教育，包括 教育和 教育。 4. 学前教育的形式多种多样，在我国以 、 为主。 5.学前教育学是从德国教育家 开始创立的。
6. 第一个提出游戏对学前儿童具有重要的教育价值。
7.蒙台梭利认为儿童自身具有发展的能力，教师的任务在于提供一个 。
8.蒙台梭利稫重视 教育，她设计了一套材料让儿童自己摆弄，由此发展感知觉与动作。 9.我国著名幼儿教育家 于1923年创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。
10.陈鹤琴主张幼稚园的课程以 和 为中心，实施单元教学。
11．我国人民教育家 在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
12.认知心理学家皮亚杰认为儿童的学习是一种主动的过程，知识是从儿童内部构成的，要重视儿童
《学前教育学》课程教学大纲
《学前教育学》课程教学大纲
二、课程基本信息
课程名称（中文）：学前教育学 课程名称（英文）：Preschool Pedagogy
课程性质：□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节 课程类别*：■学术知识类□方法技能类□研究探索类□实践体验类 培养的核心能力和素养（多选）：
■自主学习能力 □自主发展能力 □批判性思维能力 ■解决问题能力■沟通交流能力■团队合作能力 □国际素养 □信息素养 □领导力素养 课程代码：
周学时：4总学时：72学分:4 先修课程：学前教育史、学前心理学 开设专业：学前教育
三、课程简介
本课程属于学前教育专业师范生的专业必修基础课程，该课程旨在系统学习和掌握学前教育的发展历史与功能、目标与内容、课程与教学、幼儿与教师以及游戏、环境创设、幼儿园管理、家园合作等问题，基本涵盖了幼儿园保教工作的全部内容。同时，该课程将着重阐释幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育教学活动的规律、方法、原则等，力图体现幼儿教育工作的科学性和规律性。
四、课程目标
本课程旨在通过引导学生学习掌握学前教育基本原理的基础上，使学生能够了解幼儿教育的实质，学会审视、分析当前幼儿教育实践中存在的问题。同时，
学前教育学讲义
第一章 导论
论述和案例分析题一般从掌握部分出题,所以这部分要详记,而且能结合实例 理解部分主要出简答和各种小题型,主记要点,但选择和判断需要对要点或概念有一个内涵的理解,把以要点下面的解释和举例不用记,但要理解
了解部分一般出题占30分左右,以概念\\和重要知识点为重点,主出各类小题,也可出少量简答.
请注意标注在哪一级标题下,上一级标题的标注要求包括了对下级各部分的要求,红色是需要重点关注部分.
可自己对讲义加以复制,进行删减,先记重点,然后再全面,也可先全面,然后再重点.
此讲义不可代替书本,因书本更详细,并有实例,易于理解.讲义只是用来帮助记忆知识点.
第一节 前教育与学前教育学
一、学前教育的概念：掌握
黄人颂：初生到6岁前儿童的教育 梁志焱：初生到入学前儿童教育
国外学者：胎儿到正式接受教育前的幼年照顾和教育
本书：对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。教育对象包括胎儿、婴儿、幼儿。
我国第一所胎儿学校：1991年12月，上海第一妇婴保健院。 教育发达国家都十分重视胎儿、婴儿教育。 二、学前教育的机构及形式
1、胎儿学校：对胎儿进行教育的专门场所，主由医