汉字的构造PPT

汉字的构造 [教学目的]

1.掌握传统“六书”理论

2.能用“六书”理论分析常用汉字的结构。

[教学重点]

重点讲授象形、指事、会意、形声、假借。介绍学界对“转注”的认识。附带介绍唐兰、陈梦家、裘锡圭先生的“三书说”。 [教学内容]

1.“六书”的定义、例证。 2．“六书”评议。 3．“新三书说”。 [课时安排] 四课时 [教学方式]

多媒体讲授

汉字的形体结构，是指汉字的构造方式，即体现造字意义的字形结构。清代王筠在《说文释例》中说：“许君之立说也，推古人造字之由，先有字义，继有字声，乃造字形，故其说义也，必与形相比附。”这就是说，在人们的头脑中，先有对某种事物形成的观念，即意义；然后有词的语音形式，即字的读音；最后才依据意义和读音造字，即字的形体结构。

一、六书例说

汉字的表意功能，是由字符内在的构形来体现的。字符内在的构形相当复杂，但是也有一定的规律。能大体阐明这些规律的，就是我国传统文字学中的“六书”说。

“六书”是汉代人根据对小篆的形体分析而归纳、总结出来的六条造字原则和具体的造字方法。

“六书”一词，最早见于《周礼·地官·保氏》：“掌谏王恶而养国子以道，教之以六艺，??五曰六书，六曰九数。”（“保氏(周代

汉字的结构

一、分析汉字的结构（构造），传统说法是六书 （一）什么是汉字的结构（构造）

汉字的构造即汉字的结构，是指用六书理论分析的汉字构成部件及其组合的方法。我们讲的是汉字的造字结构，也就是用六书分析能体现本义的结构，这里主要是就小篆而言。 （二）为什么要研究汉字的造字结构

为什么要研究汉字的造字结构呢?因为汉字属于表意体系的文字。在造字时，人们是根据一定的意义来造字的，而不是随便或根据其它目的来造字的。汉字的造字结构与字义有紧密的联系。研究汉字的造字结构，能了解字的本义。当我们了解了造字时字的最初意义，也就是说把字义的根源找出来了，这对我们掌握古汉语词义，自然是很有帮助的。例如章，从音，所以它与音乐有关系。它又从十，“十”是什么意思呢?十是表示结束的意思。我们数数儿，数到十就结束了，得从头再从一数起。《说文解字》云：“乐竟为一章，从音从十。十，数之终也。”音乐告一段落叫一章，今天我们还说几个乐章。乐章的章正是用章的本义。章还可以用来指诗歌的—段。《诗经?硕鼠》这首诗有三段，我们就说有三章。古代的诗与音乐有密切的关系，许多诗是要唱的，要配乐的，因此，用章来指称诗的一段是很自然的。文章也是有段落的，章又可用来指文章的一段。

教案首页 授课教师 课程名称 课型 授课班级 赵芸 古代汉语 理实一体化 143文7-11、书法 课 题 汉字的构造 授课时间 授课时数 12 从知识、能力、人文和职业素养等方面确定的教学目标 教学目标 1. 了解六书的由来及价值； 2. 根据六书分析汉字结构； 3. 探求字的本义。 教学重点 六书及分析汉字结构 教学难点 “四体二用”说 讲授法、讨论法、举例法 教具设备 多媒体 教学方法 阅读推荐 文献 裘锡圭《文字学概论》 作业布置 教学后记

教 案 纸 教学过程 （按学时编写，两节课连上可合并设计） 第一课时 一、汉字的性质和特点 汉字是记录汉语的书写符号系统。汉字最初叫做“文”，“文”是“纹”的本字，就是花纹的意思。《左传》“有文在其手曰‘友’”。从这里还能约略看到“文”有花纹的意思。大约到汉朝的时候，才有“字”的说法。东汉许慎《说文解字·叙》说：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文，其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。着于竹帛谓之书。书者，如也。”后来的《通志·六书略》即采纳许慎的说法，谓“独体为文，合体为字。” 汉语的语素绝大多数都是单音节的，书写的时候用一个汉字来表示，如“日”“月”“水”

教案首页 授课教师 课程名称 课型 授课班级 赵芸 古代汉语 理实一体化 143文7-11、书法 课 题 汉字的构造 授课时间 授课时数 12 从知识、能力、人文和职业素养等方面确定的教学目标 教学目标 1. 了解六书的由来及价值； 2. 根据六书分析汉字结构； 3. 探求字的本义。 教学重点 六书及分析汉字结构 教学难点 “四体二用”说 讲授法、讨论法、举例法 教具设备 多媒体 教学方法 阅读推荐 文献 裘锡圭《文字学概论》 作业布置 教学后记

教 案 纸 教学过程 （按学时编写，两节课连上可合并设计） 第一课时 一、汉字的性质和特点 汉字是记录汉语的书写符号系统。汉字最初叫做“文”，“文”是“纹”的本字，就是花纹的意思。《左传》“有文在其手曰‘友’”。从这里还能约略看到“文”有花纹的意思。大约到汉朝的时候，才有“字”的说法。东汉许慎《说文解字·叙》说：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文，其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。着于竹帛谓之书。书者，如也。”后来的《通志·六书略》即采纳许慎的说法，谓“独体为文，合体为字。” 汉语的语素绝大多数都是单音节的，书写的时候用一个汉字来表示，如“日”“月”“水”

篇一：用PPT制作文字按笔画书写动画

使用PPT制作文字按笔画书写动画

1.新建立一个Word文档，点击菜单栏的【插入】——【艺术字】，在弹出的艺术字对话框里选择第一种艺术字样式，输入想要演示笔画的汉字。字体必须设置为“楷体”，字号一般设置成最大号96。

2.将艺术字设置一个颜色（在演示笔画书写的时候作为底色文字）。选中艺术字以后，单击菜单栏【格式】——单击【形状填充】和【形状轮廓】——分别给艺术字设置颜色。

3.在Word里选中这个艺术字，然后单击鼠标右键，选择“复制”。 4.打开PPT文档，将刚才复制的艺术字粘贴到PPT里。选择【粘贴】——

【选择性粘贴】——在弹出的对话框里选择【图片（Windows 元文件）——然后单击【确定】。

5.在PPT中选中艺术字，单击鼠标右键选择【组合】——【取消组合】——在弹出的对话框里选择【是】。

6.选中艺术字，鼠标放在四个角上呈现双向箭头时单击鼠标左键，并拖动鼠标将其适当放大。再次选中艺术字（此时已经是图片形式），单击鼠标右键选择【组合】——【取消组合】。

7.此时分别给每一个笔画（实际上就是图片）设置颜色填充。选中笔画形状以后单击菜单栏【格式】——单击【形状填充】，选择适合的颜色。（可给每个笔画设置同样的颜色，也可

　　1、“干”对“于”说：看你那没出息的样，脚下总是不利索!

　　2、“干”对“平”说：看把你美的，两天不见，还戴上墨镜了呢!

　　3、“干”对“千”说：你山梁不正，难怪“千夫所指”!

　　4、“丙”对“内”说：儿呀，不带武器，你连第三也捞不上!

　　5、“内”对“芮”说：一头乱草，该理发了，看你像啥?

　　6、“内”对“肉”说：你不就比我家多一口人嘛!咋就那么吃香!人见人爱!

　　7、“音”对“意”说：别忘了，我才是你的心上人哩!

　　8、“射”对“矮”说：伙计，怕是我们俩被人从产房给抱错了吧?该我姓“矮”才对!

　　9、“庄”对“压”说：看你，该戴在头上的，

汉字的趣味

余光中在《听听那冷雨》中谈到：“仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老”。是的，每一个方块字都是一个天地，蕴含着一种情结，体现着一种特点，展示着一种趣味。

有关汉字的趣味涉及到很多方面，现就汉字的测字、灯谜、趣联、游戏等方面，作以简单的介绍。

第一节 汉字与测字

源远流长的测字历史，可追溯到汉代。测字，又称拆字。测字先生通过察言观色，随机应变，将汉字的不同形体，或增减笔画，或拆开偏旁，或打乱结构，作出富有神秘色彩的解释，推算出人的吉凶祸福。历代笔记和民间传说，有大量的测字故事，皆捕风捉影，却趣味盎然。

一、崇祯测字 明朝末期，李自成率领义军包围了北京城，崇祯皇帝心急如焚。一天下午，化装成一个仆人，走出宫殿，漫无目的地在大街上转悠。崇祯走得又累又喝，抬头一看，路边有个“有友酒家”，走进酒店，想喝点茶，体息一下。他听酒店里的客人七嘴八舌地议论着宫廷腐败、皇帝无能、兵临城下、京城难保的传闻后，耳发热，脸发烧，心难受，很不是滋味，立即走出了酒店。

李自成的军师宋献策化装成一个算命先生，冒着生命危险进城侦探。万事巧成书。这天，宋献策正在酒店中一边喝茶，一边探听军情，看到一个举止高雅的人走进酒店，就猜出此人不是一般人物，必定是朝中大臣。心想，给

篇一：有趣的汉字——会意字

有趣的汉字——会意字

一、 导入

各位同学，大家好。欢迎走进朱老师的微。今天朱老师要带大家来认识一种有趣的汉字——会意字。

什么是会意字呢？它是由两个或两个以上的独体字组成的，有趣的是它的意思就是这几个独体字意思的组合。

让我们来看看“林”这个字，它是由两个木并排组成，树多了，不就成了树林了嘛。如果我们再给这个林字再加一个木，树木就变得更多了，所以就成了森林的森 。同学们有没有觉得这种造字法很有趣啊？

那么我们接着来认识更多的会意字吧！

会意字分为两种类型，第一种叫同体会意字，第二种叫异体会意字。

一、我们先来认识一下“同体会意字”。

同体会意字是由两个或两个以上一样的独体字构成 。

1、 二字重叠的会意字多为左右结构的字，

例如刚才我们已经讲过“林”字，两个木并排组成，表示树多。

我们再来看看"从"这个字，它由两个人组成，一个人跟着另一个人向前走，所以它表示跟从的意思。我们可以给他组词为“跟从”。

“比”这个字，由两个“匕”字组成，它像不像两个人并列靠在一起。所以他的意思就是“紧靠”。有一个词语就叫“比肩而行”他指的是两个人肩并肩并排行走。

“朋”由两个月字组成，“肉月”指的是身体的意思， “二个

肉月”指“身体挨着身体”

56.字谜十则

1．原始森林 2．二人一直在一起

3．可上可下 4．两车相遇

5．双方一直有联系 6．两人都让座

7．烟火熄灭请放心 8．移出多迁入少

9．加上一直，减少一点

10．传说，苏轼与寺庙里的和尚关系非常好。一天，他让书童戴上草帽，穿着木鞋，到寺庙里取一样东西。书童问取什么东西，苏轼说：“和尚一见到你就知道了。”果然，和尚一见书童的打扮，立即就明白了苏轼要取的是什么。于是，便将苏轼所需要的东西交给了书童。

你知道苏轼需要的是什么东西吗?

57.同一字谜

北宋大文学家苏轼，有一次到妹夫秦观家里去做客。苏轼在书房看见一幅秦观的字谜画，写着：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛。半边离水难活命，半边入手命难保。”苏轼看完以后，对秦观说：“妙，妙，妙!”于是随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香。一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”秦观拍手道：“真妙，真妙!”苏小妹跑进书房，说：“什么东西如此之妙？”看了他俩的字谜后信口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”说完

字之初，本为画—— 汉字的起源

印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每 个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，

这个国家就是中国。”

仓颉

仓颉造字说仓颉： 史皇氏，陕西省渭南市白水县人。《说文解字》记 载：仓颉是黄帝时期造字的史官，被尊为“造字圣 人。” 传说中仓颉生有“双瞳四目”。

仓颉庙

仓 颉 看 见 一 名 天 神， 相 貌 奇 特，面 孔 长 得 好 像 是 一 幅 绘 有 文 字 的 画，仓 颉 便 描 摹 他 的 形 象， 创 造 了 文 字。 《淮南子· 本经训》说：“昔日仓颉作书而天雨粟， 鬼夜哭。” 还 有 一 种 传说，传说他仰观天象，俯察万物， 首创了“鸟迹书”震惊尘寰，堪称人文始祖。黄 帝感他功绩过人，乃赐以“仓”(倉)姓，意为 君上一人，人下一君。 鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述， 意即文字非一人独创，而是群众智慧的结晶。

1.指事许慎说：“指事者，视而可识，察而见意，上下是也。”

上用记号指出事物特点的造字方法。 纯体指事字

下

四加体指事字

五

爻

凸

凹

本

末

亦

刃

牟

2.象形许慎说：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”

日

月

把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来创造汉字。

整体象形字

鸟局部