初中常见文言虚词

初中常见文言文虚词练习

之

一、指出下列句子中“之”的用法及其含义：

1、忽啼求之（）

2、仲永之通悟（）

3、或以钱币乞之（）

4、学而时习之（）

5、见渺小之物必细察其纹理（）

6、心之所向（）

7、卒之为众人（）

二、对下列句中加点“之”理解有误的一项是（）

A、昂首观之（代词，相当于“它们”）

B、余闻之也久（代词，相当于“这件事”）

C、项为之强（助词，相当于“的”）

D、故时有物外之趣（助词，用在定语和中心语之间，相当于“的”）

其

一、指出下列句子中“其”的用法及其含义：

1、蹲其身，使与台齐（）

2、其纹理皆有可观者（）

3、如此其贤也（）

4、不能名其一处也（）

二、对下面句中加点的“其”理解错误的一项是（）

A、其怒乎！己所不欲，勿施于人。

（代词，他）

B、其真无马耶。

（连词，表选择疑问，相当于“是----还是”）

C、安陵君其许寡人。

（助词，用来加重语气，相当于“可要”亦可不译）

D、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何。

（副词，表反问，难道）

以

一、在下面括号中写明“以”的用法及其含义：

1、徐喷以烟（）

2、盖以诱敌（）

3、以虫草为林（）

4、以观沧海（）

二、下列句中“以”的作用和用法与其他三项不同的一项是：（）

A、其诗以养父母、收族为意。

B、或以钱币乞之

C、屠惧，投以

常见文言虚词18个解说

知识要点： (常见文言虚词18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 )

[知识点解说]

一、代词：代词是代替词、词组和句子的词。 它的作用是避免相同词语重复，使文章简洁。 常用词——之、其

二、介词是把名词、代词或名词性词组介绍给动词、形容词，以表示与之有关的处所、时间、方式、原因、对象等的词。不能单独使用，它一定与所带的宾语组成介宾词组来修饰或补充说明动词、形容词，作句子的状语或补语。介词可根据功用分表处所的、表时间的、表原因的、表对象的、表凭借的、表被动的等六种。使用频率高，用法比较复杂的介词——于、以、为、与。

三、连词：连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子表示它们之间的某种关系的词，其本身无实在意义，但它可帮助我们认识句子的语法结构和逻辑关系，更准确地理解句意，连词可按其所表示的结构，逻辑关系进行归类。 （表并列关系、表层进关系、选择关系、表承接关系、表转折关系、因果目的关系、假设关系、修饰关系）

四、表示肯定、否定、推测、反诘等各种语气的副词。 五、助词

苏教版语文中考复习专题古诗文阅读理解

文 言 虚 词

了解常见文言虚词的一般用法。

文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，能组织实词完成句子结构的词类。初中语文教材要求熟悉并掌握的文言虚词有15个，即：之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、所、则、焉、何、乎。其中“之、其、以、于、然”应该重点掌握。

近两年的中考题，大多是将词意与作用综合起来考查。那么，怎样才能准确理解、牢固把握文言虚词呢？

1、词性的确定离不开搭配关系

虚词是组织实词完成句子词类，那么，虚词组织完成的句子（或词组）就决定该虚词的词性。如“之”在主谓结构、偏正结构中为助词，如“鸿鹄之志”；在动宾结构中，“之”在前则为动词，如“吾欲之南海”，在后则为代词，如“愿陛下亲之信之”。从虚词与实词的组成的短语搭配中，我们就能准确地三分之一虚词的词性。

2、词竟的确定离不开语境

常用虚词中也有一些词性单一而词意丰富的，也有多词性多词意的，如何确定词意呢？关键还在于把握前后文章。我们只要将主干贯连起来理解，就能把结构作用的虚词词意自然地推究出来。

3、多积累、多练习、多总结

虚词的用法相对实词来说是比较单一和明确的，只要多练习，并且将相同用法的句子加以比较分析，就会很快找到适合自己的解题思路。

苏教版语文中考复习

苏教版语文中考复习专题古诗文阅读理解

文 言 虚 词

了解常见文言虚词的一般用法。

文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，能组织实词完成句子结构的词类。初中语文教材要求熟悉并掌握的文言虚词有15个，即：之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、所、则、焉、何、乎。其中“之、其、以、于、然”应该重点掌握。

近两年的中考题，大多是将词意与作用综合起来考查。那么，怎样才能准确理解、牢固把握文言虚词呢？

1、词性的确定离不开搭配关系

虚词是组织实词完成句子词类，那么，虚词组织完成的句子（或词组）就决定该虚词的词性。如“之”在主谓结构、偏正结构中为助词，如“鸿鹄之志”；在动宾结构中，“之”在前则为动词，如“吾欲之南海”，在后则为代词，如“愿陛下亲之信之”。从虚词与实词的组成的短语搭配中，我们就能准确地三分之一虚词的词性。

2、词竟的确定离不开语境

常用虚词中也有一些词性单一而词意丰富的，也有多词性多词意的，如何确定词意呢？关键还在于把握前后文章。我们只要将主干贯连起来理解，就能把结构作用的虚词词意自然地推究出来。

3、多积累、多练习、多总结

虚词的用法相对实词来说是比较单一和明确的，只要多练习，并且将相同用法的句子加以比较分析，就会很快找到适合自己的解题思路。

苏教版语文中考复习

文言虚词练习

辨析下列画线的虚词的用法（含义词性、作用） （一）之

1. 爱其子，择师而教之 2. 属予作文以记之

3. 鄙贱之人，不知将军宽之至此也 4. 均之二策，宁许以负秦曲

5. 以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 6. 吾固知公子之还也 7. 欲人之无惑也难矣

8. 孤之有孔明，犹鱼之有水也

9. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉 10. 技经肯綮之未尝 11. 宋何罪之有

12. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 13. 公将鼓之

14. 久之，目似瞑，意暇甚 15. 项伯乃夜驰之沛公军

16. 而又有剪发杜门，佯狂不知所之者

（二）其

1. 秦王恐其破璧，乃辞谢

2. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也！ 3. 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

4. 老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后 5. 有蒋氏者，专其利三世矣 6. 毁其盆，悉埋于地 7. 于乱石间择其一二扣之 8. 先生其此类乎？

9. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 10. 与尔三矢，尔其无忘乃父之志 11. 且行千里，其谁不知？

12. 呜呼，其真无马邪，其真不知马也。

13. 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳

初中常见文言文特殊

句式

初中常见文言文特殊句式

初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。

一、判断句

对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成：

1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。

（l）陈胜者，阳城人也《陈涉世家》

（2）夫战，勇气也《曹刿论战》

（3）环滁皆山也《醉翁亭记》

（4）城北徐公，齐国之美丽者也。《邹忌讽齐王纳谏》

2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。

（1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》

（2）斯是陋室《陋室铭》

（3）项燕为楚将《陈涉世家》

（4）此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》

（5）此悉贞良死节之臣《出师表》

（6）臣本布衣《出师表》

（7）此诚危急存亡之秋也《出师表》

3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。

（1）七略四库，天子之书《黄生借书说》

（2）汗牛塞屋，富贵家之书《黄生借书说》

二、省略句

有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式：

1.主语省略

（1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章《捕蛇者说》

（2）[桃花

人教版初中语文常见文言文虚词用法整理

一．之

1、“之”作代词，可以代人、代物、代事。译为“他”（他们）、“它”（它们）、“这种”

例如：问所从来，具答之。（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”）

操蛇之神闻之。（代事，指愚公移山，译作“这件事”）

屠自后断其股，亦毙之。（代物，指狼，相当于“它”。）

学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）

公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。）

陈胜佐之，并杀两尉。（代人。他，指吴广。）

肉食者谋之。（代这件事。）

复投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨头”

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（指代前面的狼。）

渔人甚异之。（指代渔人前面所看到的景象。）

闻之，欣然规往。（指代渔人进桃花源这件事。）

以其境过清，不宜久留，乃记之而去。（指代小石潭的情景。）

执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）

山水之乐，得之心而寓之酒也。（代乐趣）

环而攻之而不胜。（代城）

属予作文以记之。（代重修岳阳楼这件事）

下视其辙，登軾而望之。（代齐军）

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（代齐威王纳谏这件事）

2、“之”作动词，“去”“往”“到”。

例如：辍耕之垄上。《陈涉世家》

寡助之至；多助之至。《得道多助，失道寡助》

又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》

高考常见文言虚词专题练习

何

“徐公①何能及君也”本谬也，懂其理者，②何可胜道也哉？然其妻如此言者，③何也？其所据④何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，⑤何其大也！然⑥何人能忘情耶？⑦何以除此弊，望君以良策教我，⑧何如？ ①副词，可译为怎么； ②副词，可译为怎么； ③疑问代词，可译为为什么； ④疑问代词，可译为什么； ⑤副词，可译为多么； ⑥疑问代词，可译为什么； ⑦疑问代词， 可译为凭什么； ⑧疑问代词，可译为怎么样。

其

人言，蔺相如徒以①其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐②其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，③其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾④其与之.”焉敢如此？

归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当⑤其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，⑥其皆出于此乎？故吾以为，汝⑦其勿以他人之言为训。

且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅⑧其一二。⑨其是耶，其非耶？⑩其若是，则虽见霰雪纷⑾其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔⑿其随之而不得极夫游之乐”之憾了。 ①代词，可译为他；

②代词，可译为他，作主谓短语中的小主语； ③副词，可译为难道 ，表示反问语气；

初中文言虚词（以的用法）

1.<动> 认为,以为。 《两小儿辩日》：“我以日始出时去人近”。 《口技》：“以为妙绝。” 《三峡》：“虽乘奔御风，不以疾也。” 《公输》：“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 《陈涉世家》：“或以为死，或以为亡。”“吴广以为然。” 《邹忌讽齐王纳谏》：“孰视之，自以为不如”。“皆以美于徐公。” 2.<介> 表示所用的工具、方法，凭借的条件等。 （1）可译为“用”、“拿”。 《山市》：“历历在目，以亿万计。” 《童趣》：“徐喷以烟”。 《孙权劝学》：“蒙辞以军中多务。” 《狼》：“投以骨。”（以：一说“把”）。“以刀劈狼首。” 《伤仲永》：“或以钱币乞之。” 《核舟记》：“能以径寸之木，为宫室”。 《小石潭记》：“全石以为底”。 《醉翁亭记》：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。” 《陈涉世家》：“祭以尉首。” 《出师表》：“咨臣以当世之事”。 《公输》：“成，将以攻宋。” 《唐雎不辱使命》：“寡人欲以五百里之地易安陵”。“大王加惠，以大易小”。 （2）.可译为“靠”、“凭”、“凭借”。 《唐雎不辱使命》：“而君以五十里之地存者”。 《得道者多助，失道者寡助》：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革

初中文言虚词（以的用法）

1.<动> 认为,以为。 《两小儿辩日》：“我以日始出时去人近”。 《口技》：“以为妙绝。” 《三峡》：“虽乘奔御风，不以疾也。” 《公输》：“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 《陈涉世家》：“或以为死，或以为亡。”“吴广以为然。” 《邹忌讽齐王纳谏》：“孰视之，自以为不如”。“皆以美于徐公。” 2.<介> 表示所用的工具、方法，凭借的条件等。 （1）可译为“用”、“拿”。 《山市》：“历历在目，以亿万计。” 《童趣》：“徐喷以烟”。 《孙权劝学》：“蒙辞以军中多务。” 《狼》：“投以骨。”（以：一说“把”）。“以刀劈狼首。” 《伤仲永》：“或以钱币乞之。” 《核舟记》：“能以径寸之木，为宫室”。 《小石潭记》：“全石以为底”。 《醉翁亭记》：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。” 《陈涉世家》：“祭以尉首。” 《出师表》：“咨臣以当世之事”。 《公输》：“成，将以攻宋。” 《唐雎不辱使命》：“寡人欲以五百里之地易安陵”。“大王加惠，以大易小”。 （2）.可译为“靠”、“凭”、“凭借”。 《唐雎不辱使命》：“而君以五十里之地存者”。 《得道者多助，失道者寡助》：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革