人教版高考日语突破模拟测试

2014年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题一

(含听力和答案)

第一部分：听力（共两节，满分30分）

第一节――听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从[A][B][ C]三个选项中选出最佳

选项。（共7小题：每小题2分，满分14分）

例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。

[A] ６ヶ月 [B] ９ヶ月 [C] 12ヶ月

1．男の人は今週の土曜日、何をしますか。

[A] 映画館に行く [B] 遊園地に行く [C] 家で休む

2．男の人が買ったパソコンはいくらですか。

[A] 10万円 [B] 8万円 [C] 6万5千円

3．明日は何曜日ですか。

[A] 火曜日 [B] 水曜日 [C] 木曜日

4．男の人の子供は何人ですか。

[A] 一人 [B] 二人 [C] 三人

5．男の人は今朝なぜ遅刻しましたか。

[A] 自転車が壊れたから [B] 寝すぎたから [C] わからない

6．男の人はこれからどうしますか。

[A] 禁煙席に行く

[B] 喫煙席に行く

2014年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题一

(含听力和答案)

第一部分：听力（共两节，满分30分）

第一节――听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从[A][B][ C]三个选项中选出最佳

选项。（共7小题：每小题2分，满分14分）

例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。

[A] ６ヶ月 [B] ９ヶ月 [C] 12ヶ月

1．男の人は今週の土曜日、何をしますか。

[A] 映画館に行く [B] 遊園地に行く [C] 家で休む

2．男の人が買ったパソコンはいくらですか。

[A] 10万円 [B] 8万円 [C] 6万5千円

3．明日は何曜日ですか。

[A] 火曜日 [B] 水曜日 [C] 木曜日

4．男の人の子供は何人ですか。

[A] 一人 [B] 二人 [C] 三人

5．男の人は今朝なぜ遅刻しましたか。

[A] 自転車が壊れたから [B] 寝すぎたから [C] わからない

6．男の人はこれからどうしますか。

[A] 禁煙席に行く

[B] 喫煙席に行く

字音模拟测试

测试时间：60分钟

（总分100分，每题2分）

一、基础测试（每题0.5分,共30分）

给下列容易误读的字注音。

1． 纨袴（ ） 2．内讧（ ） 3．箴言（ ） 4．桎梏（ ） 5．玫瑰（ ） 6． 包庇（ ） 7．徜徉（ ） 8．纶巾（ ） 9．联袂（ ） 10．咯血（ ） 11．皈依（ ） 12．龋齿（ ） 13．鲫鱼（ ） 14．翩跹（ ） 15．戏谑（ ） 16．饿殍（ ） 17．巨擘（ ） 18．阴霾（ ） 19．狡黠（ ） 20．绮丽（ ） 21．囹圄（ ） 22．炽热（ ） 23．蓦然（ ） 24．狭隘（ ） 25．恫吓（ ） 26．狙击（ ） 27．嗟叹（ ） 28．信笺（ ） 29．揠苗（ ） 30．造诣（ ） 31．惬意（ ） 32．泥淖（ ） 33．气氛（ ） 34．良莠（ ） 35．老妪（ ） 36．发酵（ ） 37．讣告（ ） 38．拜谒（ ） 39．歼灭（ ） 40．木讷（ ） 41．青睐（ ） 42．矩形（ ） 43．骁勇（ ） 44．骸骨（ ）

高考病句突破——病句辨别之十八注意点1

转自得其乐博客

细看近十年高考的试题，从中可以发现，其对病句的辨析基本是以判断正误的客观题型出现的，其中涉及语序、搭配、成分、结构等语法问题的较多，其次是语意及逻辑问题。本人依据对高考试题的探究，总结了八大要点，希望可以帮助考生理清思路，有助于考生快速便捷地识别和修改病句。

一、注意句中的介词或连词

大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。误用介词短语，会造成句子主语残缺、主客体颠倒等语病；少用、滥用介词也会影响语意的表达。出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺等语病。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。

例如

1、主客颠倒。

A三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。（谁对谁呢？颠倒了主客体。）

B在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。

(\他\是主体，\畜牧学\是客体，是他对畜牧学感兴趣，不是畜牧学对他感兴趣，正确的说法应是\特别是他最感兴趣的畜牧学\

高考病句突破——病句辨别之十八注意点1

转自得其乐博客

细看近十年高考的试题，从中可以发现，其对病句的辨析基本是以判断正误的客观题型出现的，其中涉及语序、搭配、成分、结构等语法问题的较多，其次是语意及逻辑问题。本人依据对高考试题的探究，总结了八大要点，希望可以帮助考生理清思路，有助于考生快速便捷地识别和修改病句。

一、注意句中的介词或连词

大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。误用介词短语，会造成句子主语残缺、主客体颠倒等语病；少用、滥用介词也会影响语意的表达。出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺等语病。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。

例如

1、主客颠倒。

A三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。（谁对谁呢？颠倒了主客体。）

B在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。

(\他\是主体，\畜牧学\是客体，是他对畜牧学感兴趣，不是畜牧学对他感兴趣，正确的说法应是\特别是他最感兴趣的畜牧学\

高考模拟题

(满分：100分 时间：90分钟) 第Ⅰ卷(选择题，共48分)

一、选择题(每小题3分，共48分)

1．人类始祖“阿尔迪”被世界著名杂志《时代》评为2009年世界十大科技发现之首，人类始祖距今已有440万年。碳有三种核素： 6C是放射性元素，可根据其半衰期测定文物年代， 6C和 6C在自然界中稳定存在。下列有关说法正确的是( )

A. 6C、 6C、 6C互为同素异形体

B．等物质的量的 6C、 6C、 6C，中子数之比为12:13:14 C．阿伏加德罗用 6C做实验测定阿伏加德罗常数 D．m g 6C含质子数为2m×6.02×10

解析： 6C、 6C、 6C是一组质子数相同，中子数不同(质量数不同)的原子(也称为核素)，互为同位素，同种元素组成不同性质的单质，如金刚石、石墨、C60互为同素异形体，A选项错误；原子中，中子数等于质量数减去质子数，故 6C、 6C、 6C的中子数依次为6、7、8，B

12

13

14

12

13

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14

23

1212

13

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m3m3m1423

选项错误；m g 6C中所含质子的物质的量为×6 mol＝ mol，故质子数为×6.02×10，

1477

D选项错误。

答案：C

2．下列

高考模拟题

(满分：100分 时间：90分钟) 第Ⅰ卷(选择题，共48分)

一、选择题(每小题3分，共48分)

1．人类始祖“阿尔迪”被世界著名杂志《时代》评为2009年世界十大科技发现之首，人类始祖距今已有440万年。碳有三种核素： 6C是放射性元素，可根据其半衰期测定文物年代， 6C和 6C在自然界中稳定存在。下列有关说法正确的是( )

A. 6C、 6C、 6C互为同素异形体

B．等物质的量的 6C、 6C、 6C，中子数之比为12:13:14 C．阿伏加德罗用 6C做实验测定阿伏加德罗常数 D．m g 6C含质子数为2m×6.02×10

解析： 6C、 6C、 6C是一组质子数相同，中子数不同(质量数不同)的原子(也称为核素)，互为同位素，同种元素组成不同性质的单质，如金刚石、石墨、C60互为同素异形体，A选项错误；原子中，中子数等于质量数减去质子数，故 6C、 6C、 6C的中子数依次为6、7、8，B

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m3m3m1423

选项错误；m g 6C中所含质子的物质的量为×6 mol＝ mol，故质子数为×6.02×10，

1477

D选项错误。

答案：C

2．下列

2015届毕业生全国统一考试模拟试题

日语学科试题（一）

答题注意事项：

命题人：王春杰

1.本试卷满分150 分；考试用时120分钟；

2.本试卷分二卷,第一卷听力（共30分），第二卷笔试（共120分）。所有答题均答在答题卡上，不按要求答卷不得分。

第一部分：听力（共两节，满分30分）

第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从[A][B][C]3个选项中选中最佳选项。（共7小题；

每小题2分，满分14分）

１、男の人はどうして昼ご飯を食べないのですか。

A体の具合がよくないから B太らないため C家を建てるため ２、この絵はどうして男の人の部屋にありますか。

A女の人がほめたから B大きくて安いから C男の人の友達が描いたから ３、日本語のクラスには学生が何人入りましたか。

A35人 B40人 C50人 ４、男の人が出したお金はいくら足りませんか。

A200円 B300円 C400円 ５、女の人の子供が毎日飲むものは何ですか。

A水 Bコーヒー C牛乳 ６、日曜の朝、女の人はどの順番でしますか

绝大多数高校的绝大多数专业对学生高考时选择的外语语种并没有限制，除了语言类（如英语、日语、德语等）、国防生、部分特别需要英语进行教学的专业（如中外合作办学专业）等，一般只招收英语类考生，但对于英语“短板”学生而言，正常情况下不会选择以英语为特长的专业，所以虽然日与高考对专业选择有一定限制，但是对于英语成绩不理想的考生，基本没有任何影响！

那日语高考有哪些优势呢？

优势1：日语属于小语种，用日语参加高考的人数少，命题专家会考虑生源的输出问题，且研究日语高考的学校及教师少，对题目的研究不像英语那样深入透彻。 由于政策使然，高考难度仍处于日语初级阶段（N3~N2），且题型死板固定，知识点重复且单一，基本无超纲词汇，阅读题目设置简单无陷阱。加之由于日语体系中超过30%的词汇与汉字的写法和意义完全一致，这使得中国考生具备了天然性语种优势，也因此使得日语成为小语种选择中的第一热门语种。 优势2： 高考日语除上海浙江外，全国统一命题。总分仍是150分。题型简单，包含听力、语言基础知识、阅读和作文。除作文外，其他题型均为选择题。而英语高考为7个题型，难度明显高于日语。英语

高考必备词汇为4500个，而日语高考必备词汇仅有2500个。高考日语的难度约为国际能力考

【人教版专用】2014高考地理 小专题突破精练（含2013模拟+解析）：荒漠化的防治

一、选择题(每小题4分，共60分)

(2013·福州质检)读“我国西部各省区土地及草地退化状况比较图”，完成1～2题。

1．下列叙述正确的是( )

A．甘肃省沙漠化占土地总面积比例最大 B．内蒙古水土流失的面积与宁夏一样多 C．西北各省区沙漠化的自然原因主要是干旱

D．云南、贵州两省水土流失严重的人为原因主要是过度放牧 2．保护和恢复西部的生态环境，可采取的措施有( )

①把生态建设放在首位 ②提高沿途城镇的天然气使用率，减少对林草的开发 ③生态重点地区实行严格退耕还林还草 ④从根本上杜绝对自然资源的开发以保护生态环境 A．①②③ C．①③④

B．②③④ D．①②④

我国某中学地理兴趣研究小组，沿图甲所示A、B、C、D四地进行生态调查，图乙是他们调查某地后所作的一水井周边景观示意图。据图回答3～5题。

3．图乙所示生态特征最可能是下列哪种人类活动引起的( ) A．滥采矿产 C．过度樵采

B．过度农垦 D．过度放牧

4．图乙所示生态现象最可能出现在图甲所示哪一地区( ) A．A地 C．C地

B．B地 D．D