三毛流浪记动画片

童年的记忆

《三毛流浪记》阅读课教学设计

泗洪县实验小学

教学目标

1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。 3.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。 主要内容介绍

张乐平先生创作的经典漫画故事，完成于1949年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书，要想讲述它的故事实在很困难，而且会很无趣。

这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，它居然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很强烈的喜剧色彩的形式。从这个意义上说，《三毛流浪记》并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事，用喜剧的形式上演，这本身具有更大的冲击力。

正因为如此，即使几百年后流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。 教学过程

一、创设情景，走近三毛。 播放动画片《三毛流浪记》。

1.知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？ 2.今天，我们就走进三毛的世界看一看！ 二、品读三毛，读懂故事 1.欣赏一段影片，思考：

①三毛有怎样的遭遇，是个怎样的人，三毛最后过上了怎样的生活？ ②简单地说一说。

2.打开《三毛流浪记》，边读边画出你喜欢的词语、句子、段落，也可以在旁

边写一些你的感受。

3.交

童年的记忆

《三毛流浪记》阅读课教学设计

泗洪县实验小学

教学目标

1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。 3.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。 主要内容介绍

张乐平先生创作的经典漫画故事，完成于1949年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书，要想讲述它的故事实在很困难，而且会很无趣。

这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，它居然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很强烈的喜剧色彩的形式。从这个意义上说，《三毛流浪记》并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事，用喜剧的形式上演，这本身具有更大的冲击力。

正因为如此，即使几百年后流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。 教学过程

一、创设情景，走近三毛。 播放动画片《三毛流浪记》。

1.知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？ 2.今天，我们就走进三毛的世界看一看！ 二、品读三毛，读懂故事 1.欣赏一段影片，思考：

①三毛有怎样的遭遇，是个怎样的人，三毛最后过上了怎样的生活？ ②简单地说一说。

2.打开《三毛流浪记》，边读边画出你喜欢的词语、句子、段落，也可以在旁

边写一些你的感受。

3.交

《三毛流浪记》阅读训练题

一、填空题

1、 三毛抱起（小狗）想亲亲它，（母狗）立刻扑上来。P1 2、 母狗立刻扑上来，吓得三毛赶紧爬到(树上)。P2

3、 三毛挽起裤腿，朝河对岸走去，河水没过三毛的胸口，（老渔夫）伸出船桨将三毛救上了岸。P 3

4、 老渔夫将三毛救上船，（鳗鱼）也被一起带了上来。P 4 5、 （老渔夫）把三毛带上岸，并收留了他。P5 6、 老渔夫用捉到的鱼换来了（米）。P6 7、 三毛用（草席）搭了一个雨棚。P8

8、 (三毛)在大妈洗干净的被单上留下（两个黑手印）。P9 9、 三毛上路拦车，央求司机带他去（上海）。P10

10、 穿高跟鞋的女人被（她的儿子）扔的香蕉皮摔倒了。P14 11、三毛在浴室洗澡，是（爸爸）发现三毛躺在浴缸里睡着了（P53）

12、看见不少卖报人都骑自行车卖报，于是三毛就租了一辆（儿童滑板车）去卖报。

13、汽车拦住了去路，电影又快要放映了，三毛和小男孩从身边的平板车上拿起煤块对着（小车的司机）就想砸。（P58）

14、三毛给(小猫)洗澡，自己坐在澡盆里洗起来了。（P62） 15、三毛在录取新生的成绩榜上排第（一）。（P64）

16、三毛想当(报童)，第（一）天

《三毛流浪记》阅读训练题

一、填空题

1、 三毛抱起（小狗）想亲亲它，（母狗）立刻扑上来。P1 2、 母狗立刻扑上来，吓得三毛赶紧爬到(树上)。P2

3、 三毛挽起裤腿，朝河对岸走去，河水没过三毛的胸口，（老渔夫）伸出船桨将三毛救上了岸。P 3

4、 老渔夫将三毛救上船，（鳗鱼）也被一起带了上来。P 4 5、 （老渔夫）把三毛带上岸，并收留了他。P5 6、 老渔夫用捉到的鱼换来了（米）。P6 7、 三毛用（草席）搭了一个雨棚。P8

8、 (三毛)在大妈洗干净的被单上留下（两个黑手印）。P9 9、 三毛上路拦车，央求司机带他去（上海）。P10

10、 穿高跟鞋的女人被（她的儿子）扔的香蕉皮摔倒了。P14 11、三毛在浴室洗澡，是（爸爸）发现三毛躺在浴缸里睡着了（P53）

12、看见不少卖报人都骑自行车卖报，于是三毛就租了一辆（儿童滑板车）去卖报。

13、汽车拦住了去路，电影又快要放映了，三毛和小男孩从身边的平板车上拿起煤块对着（小车的司机）就想砸。（P58）

14、三毛给(小猫)洗澡，自己坐在澡盆里洗起来了。（P62） 15、三毛在录取新生的成绩榜上排第（一）。（P64）

16、三毛想当(报童)，第（一）天

《三毛流浪记》阅读测试题

一、填空题：

1. 三毛流浪记是（ ）写的。 2. 三毛以（ ）为生。

3. 在第一集中，三毛遇到了（ ）。 4.三毛当过报童和（ ）。 5.三毛看了电影（ ）。 6.三毛遇到了（ ）个朋友。 7. 在河中（ ）收留了三毛。 8.三毛门门功课（ ）分。

9.三毛饿的把（ ）吃了，吃完之后头昏眼花。 10.在监狱中三毛遇到了和善的（ ）和（ ）。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。）

1.三毛被流氓骗去干偷窃行当，三毛不肯，最后逃跑了。（2.三毛在路边捡到了钱夹，他交还了失主。（ ） 3.三毛是富人家的孩子。（ ） 4.三毛在上海。（ ）

5.三毛有五次被人救过。（ ）

6.第四个救三毛的是小男孩的父母。（ ） 7.三毛捡到了钱包还了失主，受到了表扬。（ ） 8.三毛跳进了河里，救了一个小女孩。（ ） 9.三毛流浪记这本书是张乐平创作的。（ ） 10.三毛在浴室睡着了。（ ）

三、选择题（请将正确答案的序号填

一天，三毛洋洋得意地走在大街上，突然站在那里弯下腰，捂着肚子，蹲下来。脸上露出难受的表情，眉头紧皱。眼睛紧闭，牙齿轻轻咬着嘴唇说：肚子肚子好疼啊。”

三毛痛苦地向前走着，突然他看见了一块金光闪闪的大洋，立刻跑过去，弯腰捡起那块大洋。他惊喜地看着那块金光闪闪的大洋，眼睛睁得大大的，两眼放光，脸上痛苦的表情立刻烟飞云散，嘴上露出了灿烂的笑容说：今天真幸运。”

三毛把钱抛得高高的，这时钱掉进了臭水沟里，三毛扑上去，趴在地上，伸手想把大洋抓回来。可是失败了，三毛很沮丧，眉毛耷拉下来，眼睛黯然失色作文，鼻子气得一张一合，嘴巴撅着说：今天真不幸运。”

这时三毛眼前一亮，在路边发现了个肉包子，他冲上前去，弯腰捧起肉包子，眼睛乐的眯成了一条缝，脸上笑开了花说：没有大洋我还有肉包子。”这时出现了一条狗抢走了肉包子，三毛眉头紧锁，鼻子喘着粗气，嘴巴咬牙切齿，怒气冲天，脸色苍白，说：臭狗，还我肉包子。”

三毛追狗，想从狗嘴里抢回肉包子，结果被狗咬了，三毛垂头丧气，而且嚎啕大哭说：我的大洋，我的肉包子，你们别走呀！”

这时一个好心人经过听到了三毛的经历，把他带回家收养了，从此他过上了幸福的生活。

篇一：三毛流浪记

课外阅读《三毛流浪记》教学设计

教学目标：1、体会三毛凄惨生活背后“坚强、乐观、善良、机敏、幽默”的三毛精神。

2、激发孩子阅读兴趣，拓宽阅读空间，并养成读书、护书习惯。

3、初步掌握阅读技巧，尝试作阅读笔记。

课前准备：课件、五角星、分好四人小组，确定好组长，准备好每组的组卡、阅读内容、摘记卡、

教学过程

一、课前交流

1、课前幻灯片播放孩子们日常读书的画面，学生自由交流

2、爱书、养书

1、学期初，老师给大家准备了50多本新书。鼓励大家自由借还。大半学期过去了，当我再次拿回一本书时，看（课件显示书籍《三毛流浪记》，破旧、肮脏、脱落??）

2、老师觉得，这本书，似乎和三毛一样流浪在外 ，历尽千辛万苦，尝尽酸甜苦辣。你用什么词来形容这本书现在的样子？（破烂不堪）

3、你觉得，李老师该用怎样的心情来面对这本书？（预设：生气、伤心、难过、愤怒）

孩子们，你们仅仅读懂了老师一般的心情。我的心情用一个成语来描述：悲喜交加（板书），“悲”的心情，大家都感同身受，但“喜”在哪呢？这书很脏，很破，很皱、但这上面，有你留下的痕迹，老师仿佛看到了一个个专心致志读书的孩子，我为爱读书的孩子感到欣喜、骄傲！

4、书破了，没关系！我们给它来个整形手术，瞧~你看，我们的班长和图

最新三毛流浪记读后感400字

《三毛流浪记》讲的是：三毛四处流浪，有好多好心人收留他，但是都发生了一些不幸的事情，三毛只能再次四处流浪。下面就和大家分享《三毛流浪记》读后感，来欣赏一下吧。

《三毛流浪记》读后感1

这几天，我读了《三毛流浪记》这本书。我被头上长着三根头发的三毛深深所吸引，看完了这本书，我又为他悲惨的命运所难过。

可怜的三毛看见小羊、小狗、小鸡有母亲疼爱，就连小鸟都有大鸟妈妈的保护，三毛泪水哗哗往下掉。他看见小狗都有包子吃，就请求有钱人也给他扔个包子。三毛还经常被一些有钱人家的孩子嘲笑。最后三毛为了生活下去，只好告地状，却又被别人骗了。

勇敢的三毛看见一个小男孩在岸边摘花不小心掉了下去，三毛奋不顾身地跳进河里，把小男孩救了上来，还替另一个受欺负的小男孩打了那个以大欺小的大孩子。

善良的三毛做了不少好事，帮助别人提包，帮别人拣钱包，把摔倒的小孩子扶起来，()有人骂三毛，三毛也不在乎，他给老先生捡了钱包，老先生答谢他给他钞票，他也没拿。

我很同情三毛，也被他做得事所感动。我们坐在明亮的教室里学习，而三毛连一口饭恐怕都吃不上，更不要说上学了。我们一定要珍惜现在的幸福生活，不要浪费时间，努力学习。

《三毛流浪记》读后感2

给我印象最深的一本书是《三毛流浪

书籍《三毛流浪记》读后感2022年【一】

　　自从看了《三毛流浪记》这本书以后，我那幼小的心灵收到了强烈的震撼！

　　小三毛从小没爹没娘的，没有一天享受过父母的关爱。他天天流浪在大街小巷，他把地当成床，把报纸当成被子，把温暖的太阳当成爸爸，把纯洁的月亮当成老妈，这大自然哪里都是三毛的家。他曾经在街头擦过鞋子、扫过地、也曾经在小饭馆洗过碗，烧过炉子，也替别人带过孩子，可以说大人的活小三毛也都能干。虽然生活得这么艰辛，他尝尽了我们无法想象的苦，可是他很多的时候却仍不忘助人，冬天到了，他会毫不犹豫脱下衣服给那个比他更可怜的小朋友穿上，自己却冻得直哆嗦；过马路的时候有个老爷爷摔倒了，当路人熟视无睹走过的时候，又是三毛连忙跑过去把老爷爷扶起来，并把那个来之不易的饼分成两半。

　　读完这本书的时候，我的心里就像打翻了五味瓶一样，心里一直沉沉的。因为我们的生活实在是太幸福了，我们过着衣来伸手、

读完一本名著以后，大家一定收获不少吧，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。快来参考读后感是怎么写的吧，以下是人见人爱的小编分享的三毛流浪记读后感（优秀9篇），在大家参照的同时，也可以分享一下范文网给您最好的朋友。

篇一：《三毛流浪记》的读后感 篇一

我用三天时间读完了张乐平爷爷写的漫画《三毛流浪记》，感觉可有趣了。

三毛是一个孤儿，他被迫到处流浪。一路上他遇见了老渔夫、富人和许多穷孩子。为了生活三毛卖过报纸、擦过皮鞋、拉过车……

我觉得三毛的生活十分痛苦，他没有吃的、没有喝的、也没有亲人，更没有家。而我们现在有吃不完的好吃的，穿不完的衣服，还有许多爱我们的亲人和一个温暖的家，我们什么都有，可比他幸福多了。

我感到三毛很有爱心，因为他乐于帮助别人。有一次三毛把要来的剩饭，给了骨瘦如柴的老奶奶和饿的大哭的婴儿。自己却饿着肚子。我要向他学习！

通过读“三毛”的故事，让我明白了现在的生活很美好。我们一定要珍惜现在的美好生活，还要向“三毛”一样，做一个有爱心、乐于助人的好孩子。

篇二：毛流浪记读后感 篇二

暑假期间，妈妈给我买回来一本书，叫《三毛流浪记》，妈妈说这本书的作者张乐平爷爷是我国著名的漫画家，他创作的三毛形象影响了一代又一代人，让我好好看。我用了两天时间看完这