植物生物技术导论题库及答案

《植物生物技术基础》复习题

第一章 序论

1. 什么是现代生物技术？现代生物技术的标志是什么？ 2. 植物组织和细胞培养的应用价值是什么？ 3. 植物基因工程诞生的理论基础和技术是什么？ 4. 简术植物基因工程与植物组织和细胞培养的关系？ 第二章 植物组织培养实验室

1. 完整的植物组织培养实验室应用几个功能实验室或功能实验区？各功

能实验室有哪些主要实验配置和设备？

2. 请比较植物组织培养的培养室与微生物培养有异同。 第三章 植物组织培养的培养基

1. 离体植物组织和细胞与正常植物在生长发育和营养需求方面有何不

同？

2. 常见的植物组织培养培养基有哪几类成分？每种成分的功能是什么？ 3. 常见的植物组织培养培养中应加哪几类激素？各类激素在离体植物组

织和细胞生长发育中有何功能？

4. 请列出三种常见的植物组织培养基配方，并说明其培养基特点和用途。 5. 如何配制植物组织培养基，请写出各步骤及注意事项。 第四章 植物组织培养技术与方法

1. 什么是外植体？外植体对于植物组织和细胞培养的影响是什么？ 2. 无菌试管苗实生苗之间的差异是什么？如何栽种无菌试管苗？ 3. 植物组织和细胞培养过程中的污染源有哪些？如何预防污染？ 4. 何谓固

第二、四、八章 一、名词解释

1、食品生物技术：食品生物技术指生物技术在食品工业中的应用，其以基因工程技术为核心手段，包括细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程等技术，贯穿于食品制造的全过程（上游过程和下游过程）。或者，利用生物体及其细胞、亚细胞和分子组成部分，结合工程学、信息学等手段研究及加工处理或制造食品产品的新技术。 2、基因工程：指用酶学方法将异源基因与载体DNA进行体外重组，将形成的重组DNA导入宿体细胞，使异源基因在宿体细胞中复制表达，从而达到改造生物品种或性状，大量生产出人类所需的生物品种和产物，也称分子克隆或重组DNA技术。

3、目的基因：指已被或欲被分离、改造、扩增和表达的特定基因或DNA片段，能编码某一产物或某一性状，又称特异基因或靶基因。

4、基因重组：指将目的基因（或外源基因）与载体在体外结合构建形成重组子。 5、感受态：指宿主细胞能吸收外源DNA分子而有效作为转化受体的某些生理状态。

6、限制性内切酶：指一类以环形或线形双链DNA为底物，能识别双链DNA中特殊核苷酸序列，并在合适的反应条件下使每条链一定位点上的磷酸二酯键断开，产生具有3’-OH和5’-P基团的DNA片段的内切脱氧核糖核酸酶。 7、酶的固定化：是指将酶

共8个名词解释，24分，剩下的就是简答和问答题

1.植物组织培养室的设置：准备室、无菌操作室（接种室）、培养室

2.植物组织培养实验室的主要仪器设备：超净工作台、.显微镜、培养箱干燥箱、纯水装置、冰箱、冷冻储存器、离心机、天平、高压灭菌锅、灭菌器、培养用器皿、培养操作器械、其他有关器皿（玻璃瓶、吸管、加样器）、特殊设备 3.培养基：无机营养（大量元素、微量元素） 有机培养（维生素、氨基酸、碳源和能源、其他有机附加物） 植物生长调节剂（生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸） 凝固剂（琼脂、琼脂糖、Gelrite） 其他成分（活性炭、渗压剂、硝酸根、抗生素）

4.植物细胞全能性：就是植物体细胞或性细胞，在人为控制的培养条件下都具有再生成新个体的潜能，在适宜的条件下可以被诱导生长分化形成完整植株。 5.脱分化：一个成熟的细胞转变为分生状态的过程

6.离体培养的植物组织和细胞形成的处于脱分化状态的细胞（愈伤组织）仍可以再度分化成另一种或几种类型的细胞、组织、器官，甚至最终再生成完整的植株的过程 7.外植体：指用于植物组织培养的植物体或一部分器官、组织、细胞及细胞器。

8.愈伤组织：在组织培养中，则指在人工培养基上由外植体长出来的一团无

四,脓杆菌介导转基因的程序,并说明影响转化效率的因素?举例说明? 原理：

农杆菌是普遍存在于土壤中的一种革兰氏阴性细菌，它能在自然条件下趋化性地感染大多数双子叶植物的受伤部位(受伤处的细胞会分泌大量酚类化合物,从而使农杆菌移向这些细胞)，并诱导产生冠瘿瘤或发状根。 根癌农杆菌和发根农杆菌中细胞中分别含有Ti质粒和Ri质粒，其上有一段T-DNA，农杆菌通过侵染植物伤口进入细胞后，可将T-DNA插入到植物基因组中,并且可以通过减速分裂稳定的遗传给后代，这一特性成为农杆菌介导法植物转基因的理论基础。 人们将目的基因插入到经过改造的

T-DNA区，借助农杆菌的感染实现外源基因向植物细胞的转移与整合，然后通过细胞和组织培养技术，再生出转基因植株。农杆菌介导法起初只被用于双子叶植物中，近年来，农杆菌介导转化在一些单子叶植物（尤其是水稻）中也得到了广泛应用。

农杆菌转化植物细胞涉及一系列复杂的反应，主要包括：①受伤的植物细胞为修复创伤部位，释放一些糖类、酚类等信号分子。②在信号分子的诱导下，农杆菌向受伤组织集中，并吸附在细胞表面。③转移DNA上的毒粒基因被激活并表达，同时形成转移DNA的中间体。④转移DNA进入植物细胞，并整合到植物细胞基因组中。

第二、四、八章 一、名词解释

1、食品生物技术：食品生物技术指生物技术在食品工业中的应用，其以基因工程技术为核心手段，包括细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程等技术，贯穿于食品制造的全过程（上游过程和下游过程）。或者，利用生物体及其细胞、亚细胞和分子组成部分，结合工程学、信息学等手段研究及加工处理或制造食品产品的新技术。 2、基因工程：指用酶学方法将异源基因与载体DNA进行体外重组，将形成的重组DNA导入宿体细胞，使异源基因在宿体细胞中复制表达，从而达到改造生物品种或性状，大量生产出人类所需的生物品种和产物，也称分子克隆或重组DNA技术。

3、目的基因：指已被或欲被分离、改造、扩增和表达的特定基因或DNA片段，能编码某一产物或某一性状，又称特异基因或靶基因。

4、基因重组：指将目的基因（或外源基因）与载体在体外结合构建形成重组子。 5、感受态：指宿主细胞能吸收外源DNA分子而有效作为转化受体的某些生理状态。

6、限制性内切酶：指一类以环形或线形双链DNA为底物，能识别双链DNA中特殊核苷酸序列，并在合适的反应条件下使每条链一定位点上的磷酸二酯键断开，产生具有3’-OH和5’-P基团的DNA片段的内切脱氧核糖核酸酶。 7、酶的固定化：是指将酶

现代生物技术导论选修课结课论文

《现代生物技术导论》结课论文

题目：遗传与遗传病

作 者： 魔釜

学 号： *********

电 话： ************

单 位： **********************************

日 期： ****/*/**

现代生物技术导论选修课结课论文

目录

摘要 ................................................................................. 3 关键词 .............................................................................. 3

一．遗传与遗传病的认识 .................................................... 3

二．遗传病的分类 ............................................................. 4

2.1单基因遗传病 ...................

植物生物学教学大纲

课程编号：1200034 课程名称：植物生物学 英文名称：Plant Biology 学分：2 总学时：34 实验学时：34

适用年级专业（学科类）：生物技术（二年级第一学期）

Ⅰ 课程说明

（一）制定教学大纲的指导思想、原则依据

本教学大纲是以马列主义思想为指导，坚持辩证唯物主义和理论联系实际的原则，根据植物生物学课的总体要求，结合我们的教学实践编写的。 （二）课程教学的目的和要求

植物生物学是从细胞、组织、器官、个体、类群、生态系统等不同层次，有机地阐述植物的形态、构造、生理、分类、分布、遗传变异和进化及其与环境相互关系的一门课程。目的是使踏入生物学大门的大学生对植物科学有一整体的了解，为学习后续课程打下较为广泛的知识基础和开阔的视野，培养全面、综合思维的能力。 （三）教学的难点和重点

1、本课程具有直观性和系统性强的特点，通过讲授和实践教学环节，要求学生掌握其基本理论、基本知识和基本技能，注意和提高学生分析问题、解决问题的能力和实际动手操作能力，同时注重基本理论知识的巩固，为相关专业课程奠定坚实的基础。

2、应采用讲授与实践教学紧密结合的教学模式，通过采用教学模型、实物以及电化教学手段，提高学生的学习兴趣，进一步加

植物生物学教学大纲

课程编号：1200034 课程名称：植物生物学 英文名称：Plant Biology 学分：2 总学时：34 实验学时：34

适用年级专业（学科类）：生物技术（二年级第一学期）

Ⅰ 课程说明

（一）制定教学大纲的指导思想、原则依据

本教学大纲是以马列主义思想为指导，坚持辩证唯物主义和理论联系实际的原则，根据植物生物学课的总体要求，结合我们的教学实践编写的。 （二）课程教学的目的和要求

植物生物学是从细胞、组织、器官、个体、类群、生态系统等不同层次，有机地阐述植物的形态、构造、生理、分类、分布、遗传变异和进化及其与环境相互关系的一门课程。目的是使踏入生物学大门的大学生对植物科学有一整体的了解，为学习后续课程打下较为广泛的知识基础和开阔的视野，培养全面、综合思维的能力。 （三）教学的难点和重点

1、本课程具有直观性和系统性强的特点，通过讲授和实践教学环节，要求学生掌握其基本理论、基本知识和基本技能，注意和提高学生分析问题、解决问题的能力和实际动手操作能力，同时注重基本理论知识的巩固，为相关专业课程奠定坚实的基础。

2、应采用讲授与实践教学紧密结合的教学模式，通过采用教学模型、实物以及电化教学手段，提高学生的学习兴趣，进一步加

生物技术导论教案 - 天津科技大学

生物技术导论教案

1

生物技术导论教案 - 天津科技大学

生物技术导论（Introduction to biotechnology）课程教案Topic:Chapter 1 Overview of biotechnology

Learning targets：

1.Understanding the basic concepts of biotechnology.

2.Knowing the public conceptions of biotechnology.

3.Understanding the use of biotechnology in commercial production.

Key issues: biotechnology, genetic engineering, product safety.

Difficult issues: applications of biotechnology.

Teaching outline and time distribution:

1.1 Introduction 1

生物技术导论教案 - 天津科技大学

生物技术导论教案

1

生物技术导论教案 - 天津科技大学

生物技术导论（Introduction to biotechnology）课程教案Topic:Chapter 1 Overview of biotechnology

Learning targets：

1.Understanding the basic concepts of biotechnology.

2.Knowing the public conceptions of biotechnology.

3.Understanding the use of biotechnology in commercial production.

Key issues: biotechnology, genetic engineering, product safety.

Difficult issues: applications of biotechnology.

Teaching outline and time distribution:

1.1 Introduction 1