橡皮章教案

《捏橡皮泥》教案

教材分析：

《捏橡皮泥》本是课本上所没有的内容，但根据新课标的精神，我根据学生实际设计的一堂活动课。它也和《吹泡泡》的课型基本相似，主要是让学生在玩中学，在与同学玩当中学会他人的长处，发掘自己的能力。在活动中，融入了各种形式，以学生喜闻乐见的形式，不知不觉地走进学习氛围，主动参与活动。 学生分析：

1、二年级的学生由于年龄特征，对动手的事物有浓厚的兴趣。他们喜欢玩、喜欢活动、喜欢无拘无束地进行游戏。因此让学生捏橡皮，学生的热情是很高的，而且培养他们的兴趣、爱好也是挺适合的。 2、二年级的学生已经在大脑中储存了大量的事物形态。了解了一些事物的基本特征。而且他们也已经具备了想象思维的能力了。 设计理念：

1、语文教学改革要注重学生的主体性、主动性、创造性。那么我们就要让学生在课堂上放开手脚，主动参与学习、展示真实的自我感受。最好是通过一些学生所熟悉的周围的游戏活动来带动，激发学生的学习热情。

2、本着激发学生参与活动，在活动中学习这个想法，我又采用了多种学科形式相结合的综合活动课形式，以辅助语文教学，使其更形象、更富有学科之间的联系性。 教学目标：

1、能发挥想象，自己捏出一些图案，

橡皮是普通得不能再普通的东西。但并不是所有的橡皮都是一个个性的。

主人从文具店买来了一支铅笔和一块橡皮，白天工作，晚上休息。休息时都会回文具盒中。铅笔细而长，像窈窕淑女，连花纹都这么优美。橡皮矮又肥，没有好看的花纹，很简陋。但是他们互相热爱，互相帮助，铅笔写字，橡皮修正。只是，每一次修正，橡皮都会小一些。一天一天过去了，没到一个月，橡皮瘦了一半。

橡皮，快帮我擦这个字！”铅笔命令道。好的！”橡皮爽快地回答。他拖着瘦弱的身子走过去，把写错的字擦得很干净。橡皮的身体又小了一圈，但他毫不在乎，一心想着铅笔开心”就行。

一个月已经过去了，橡皮已经仅剩指甲盖大小了。橡皮，快给我擦错字！”铅笔一如既往地命令道。橡皮当然一如既往地回答：好的。”他吃力挪向那个错字。他知道自己的死期快到了，就最后一次帮一下铅笔吧！橡皮用尽了全力作文擦，字迹全干净了，但橡皮已经成了橡皮削，从这个世界上消失不见了。

主人放学后又买了一块新的橡皮，这块橡皮比之前那块好看多了。新橡皮并不是方方正正的，而是蝴蝶形状的，浑身都是好看的淡粉色，还有美丽的花纹，和铅笔比起来，毫不逊色。看来，找了个更好的搭档啦！”铅笔心中窃喜。

我是一块橡皮，是一个三年级的小学生把我领回了家。我长得又白又胖，身体还很柔韧呢。但是，你可别把我当成了小主人爱吃的棉花糖，我可是必不可少的学习用品呢。

一开始，小学生总是粗心写错字，那段时间我变得又黑又瘦，身体也不像以前那么柔韧了。因此，小主人的妈妈经常批评他。过了一段时间，小主人真的改掉了这些坏毛病。谁知，他又对我进行了一些新的小花样，小主人总是喜欢在我的身体上乱涂乱画，甚至作文把我丢弃在一旁对我不理不睬。有一天，小主人在写作业的时候写错了一题，可是他翻遍了文具袋也没有看到我的身影。小主人急坏了。于是向他的妈妈求助。妈妈告诉小主人：橡皮是你的学习用品，即使用不到它的时候也不能乱涂乱画，更不能随便丢弃。”小主人听了，后悔不已。第二天一早，他在学校的课桌里找到了我，并且把我擦干净，放进了我的小家”里。

现在，小主人对我爱护有加，我一定要做他学习的好帮手。

今天晚饭后，老妈神秘兮兮地拿出一盒东西，说要和我玩一个有趣的新游戏。我打开一看，是一大盒橡皮，还有一堆图纸啊奇形怪状的工具什么的，这到底是要玩什么游戏呢？

在妈妈的解释下，我才知道，原来是要用橡皮刻章啊。我们认真地研究了说明就开始动手啦。第一步，先在橡皮上画上一只漂亮的KITTY；第二步，沿着KITTY的边缘，用美工刀切割出深约2cm的轮廓；第三步，将篆刻刀将图案以外的空白部分慢慢剔除。这时候问题来了，我根本没法控制刻刀，要么刮得太深，要么就是切到了图案。我有点气恼，看了看妈妈，她进展得很顺利，刀工流畅，见好就收，小小的篆刻刀在她手里灵巧地旋转看到这里，我完全泄气了。妈妈似乎看出了我的心思，笑着说：哪有人生来就作文什么都会做的，耐心加细心，慢慢练习呗！”

我受到了鼓舞，又埋头切割起来。好不容易将KITTY以外的空白都剔除了，虽然凹凸不平，但到底成功了第一步。接下来，要将KITTY里面的空白部分剔除，让KITTY的轮廓线凸出来。这是个更细致的活。我小心翼翼地一点点剔着，突然一个不小心刀切到了手指，差点出血，我又气又痛，真想不干了，这时妈妈给了我一个鼓励的微笑。我心想：都快完成了，难道又要放弃不成？不行！想到这里，我又继续埋头努力。

终于，

篇一：幼儿橡皮手工文本图片

篇二：用背景橡皮擦抠图教程

前言

将主体从照片的背景中分离出来，俗称为“抠图”，在多数情况下，这是一个对主体创建选区的过程。

用PS抠图，虽然方法很多，但针对主体与背景的不同的关系，选取正确的方法尤为重要，前提是你要知道有哪些方法。下面是我归纳的PS抠图的主要方法： 工具栏上的抠图方法：

套索工具

智能选择工具：背景橡皮擦、魔术橡皮擦、魔棒、快速选择工具

钢笔工具

菜单栏上的抠图方法：

图层蒙版

通道

抽出滤镜

图层混合模式

图层混合滑块

快速蒙版+鼠绘

剪切蒙版

色彩范围

应用图像

计算

抠图时常用的辅助工具有：

调整边缘

色阶

加深减淡工具

历史记录

匹配颜色

只要你对Photoshop的菜单、工具栏、调板的功能稍有了解，对学习有些耐心，并循序渐进地阅读和练习，这个系列教程会帮助你全面掌握PS抠图的要领。 第一讲 智能选择工具之一——背景橡皮擦

所谓智能选择工具，是指工具栏里的背景橡皮擦工具、魔术橡皮擦工具、快速选择工具和魔棒工具这四种工具。两个橡皮擦工具是用擦除背景的方法来抠出主体；而后面两个工具是直接将主体生成选区。四种工具的共同点都是利用色差来区分背景和主体。

这些智能选择工具较之通道、蒙版选择工具而言，就好像傻瓜机与单反机的差别。智能选择工具既然傻，功

记得在三年级的时候，发生了一件事情，事后想想，不禁让自己有点忍俊不禁。

那时快要期末考试了，老妈每天来到教室陪我复习。铅笔和橡皮时刻紧紧地握在手里，可做着做着。突然又发现错了，我一摸橡皮不在了。我记得就放在桌上的，于是我把桌子上的书、纸什么都整理了一下，可还是没有。我有点急了，就翻箱捣柜的找起来，连书桌的每个角落、书包、地上都仔仔细细地找了几遍，可橡皮就像变魔术似的消失了。

我不禁怀疑是不是老妈弄丢的，身边只有老妈，我一直低着头在写。于是就想也不想冲着她叫起来：老妈，你把我的橡皮弄到哪里去了！作文”老妈有些莫名其妙，橡皮，我拿什么橡皮？”

我心想：我的橡皮到哪去了呢？难道它长腿跑了吗？我皱着眉头，黑着脸，气呼呼地把手从抽屉里拿出来，用力往身上甩。哎呦，我的手碰到什么了，这么痛。于是，把手伸进衣袋找碰撞物。我的脸顿时像一个圆鼓鼓的西红柿，又像红辣椒一样，橡皮什么时候跑进了我的衣袋，看来是我擦完了随手放在里面的。此刻，老妈还在帮我东找西找，我尴尬地朝老妈嘿嘿一笑：橡皮在我口袋！”

你看你这小孩，丢了魂了！以后不能这样，没证据乱怪人家。

这是一个不太好笑的笑话，确让我学到了很多。

哈哈哈”咦，这一阵阵笑声是从哪里传来的呢？哦，原来是从教室里传来的。同学们正在玩什么游戏呢？这么高兴？原来是一场别开生面的比赛。现在让我们也加入进去。这个比赛就是抢橡皮”。

无规矩不成方圆。那规矩是什么呢？大家听好了：同桌二人双手交叉放在胸前，待老师发出指令1、2，左手”或是1、2，右手”，两人同时去抢橡皮，先抢到者为胜，若手出反，则对方为胜。

我们借了一块橡皮，它是白色的，中间点缀着几分棕色，还不太干净，上面被它的小主人用小刀留了一个纪念在橡皮身上刻了一道长长的、深深地划痕，看来它的小主人很不爱护它嘛。

准备开抢了，老师故弄玄虚一遍又一遍地说着准备”，弄得我作文们紧张兮兮。我和同桌的脸都绷得紧紧的，我们跃跃欲试，相看一下立马就开怀大笑。我们的眼睛死死盯着橡皮，拳头握得紧紧的，一直在冒汗。全班静悄悄的，时间一下子凝固了。

突然之间，那一刻老师说1、2，右手”，只见我的同桌薛文博，以迅雷不及掩耳之势快速把手伸过去，迅速盖住橡皮，但是没有盖稳，我也立马伸了过去手，像电钻一样迅速撬开他的手，拿到了橡皮。那一刻，我的脸上立马浮现出胜利的喜悦！这时我们听到了欢呼声，也听到了叹息声。

比赛结束

鸡蛋是大家最熟悉的食物之一，既有营养又好吃。但它有一个致命的缺点，那就是啪！”破了！唉，总是那么脆弱，要不人们怎么会说把不自量力说是鸡蛋碰石头”呢？但我想创造一个神奇，让鸡蛋犹如橡皮一样弹性十足，我暂且叫它橡皮鸡蛋”！

我准备了两个鸡蛋，一生一熟，两个干净的瓶子，一瓶白醋，一瓶汽水，两根鱼骨。我将一个熟鸡蛋，一根鱼骨，放一个瓶中，将另一个生鸡蛋，一根鱼骨，放另一个瓶中，给1号瓶中加入白醋，给2号瓶中加入汽水。

第一天

1号白醋瓶中，鸡蛋像个调皮的宝宝，漂浮到液面上，在外壳上吐出许多小而密的气泡。这些小气泡是什么呢？原来是鸡蛋壳中含有的碳酸钙与醋酸发生反应，产生二氧化碳。

2个小时过去，在鸡蛋宝宝的周围漂浮着一团又一团泡沫状的东西。这一团团，脏兮兮的东西是什么？看颜色，我觉得应该是鸡蛋的外皮。因为看着特别碍眼，我给换了一次干净的醋。

第二天

换了干净的醋，1号瓶中的鸡蛋宝宝，舒舒服服地浮着。蛋壳上的气泡慢慢减少了，蛋宝宝脱去了外皮，变得白晰光滑了。我捞出鱼骨，掰一掰，没有原来那么硬，可微微弯曲了。

2号汽水瓶中，鸡蛋很安静，只吐出少许的泡泡。鱼骨也没什么变化。

第三天

1号白醋瓶中，鸡蛋又沉入底部，蛋壳上的气泡几乎消失，蛋的表

Yes！”我赢了。你知道我赢什么了吗？想知道就一起来了解一下吧！”

今天，老师教我们一个新游戏，全班立刻吵闹了起来。有的在讨论是什么游戏，有得兴奋得跳了三尺高。还有的冲到讲桌前跳起了摇摆舞，逗得全班哈哈大笑。张老师比了一个安静的手势，然后开始介绍游戏规则：将一块橡皮放在两个人的中间，老师说预备，就将双手交叉在胸前。老师说左或右手我们要伸对手才算赢。

我从文具盒里掏出一块作文正方形的粉色橡皮放在同桌与我们的三八线上。我们的视线都早己经集中在了那块宝物上，一刻也不敢离开的死死地盯着那块橡皮了，谁也不让谁。

游戏开始了，老师说：一、二、三，左手。”刚说完，我就立马用左手抓住了橡皮。你知道我赢的原因吗？因为：老师正要说左手的时候，同桌在发呆，没有听见老师的声音，所以我赢了，当他反应来时，橡皮已经到我手里了。

这次游戏，我很开心，下次我还要玩这个游戏。

我有一个非常非常要好的朋友，同时也是我的老”同桌，她乐于助人，性格文静，与我也是形影不离。

有一次上美术课，老师叫我们画一朵花，于是我就奋笔疾书”着。喂。”我的同桌轻声说。你带了橡皮吗？”我心想：她一定是把橡皮落在家里了。可我身上也就带了一块，而且是我平时最喜欢的一块，自己都舍不得用，如果被她弄丢了你干什么呢？等会儿老师就要检查了！”哎，我总不能见死”不救吧。于是我便迅速地从书包里掏出我最心爱的橡皮，交给了她。

叮叮叮，”下课了。我开心极了，因为我终于能要回我的橡皮了。老彭，现在你总能还我橡皮了吧！”话音刚落，她便看看桌子，又看看地上，接着又在书包文具盒里翻来找去对不起，你的橡皮被我弄丢了。”我顿时暴跳如雷，两滴眼泪便迅速从我的眼眶落下来，我料想的事竟然真的发生了，我伤心极了，一直埋头在哭。过了好一会儿，她小心地说：要不我作文还你一块新的吧。”我不要！你知道吗？那可是限量版的，是我积了好多钱才买到的，自己平时都舍不得用”我嘴巴里喷出了许多唾沫星子与自己的心里话，我说了很久，可她却一直站在那里不动，我们沉默了许久。我以