幼儿园具体教育问题调研报告

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地区幼儿园教育调研报告

近年来，随着我国改革开放的不断深入，幼儿教育事业得到了社会各界的广泛关注。

在新颁布教育指导文件中明确指出要积极转变幼儿教育的观念，科学地改革幼儿教育体制。

幼儿教育的发展已经成为影响教育事业整体发展的重大事件。 但是，因为各种因素，当前幼儿教育在存在很多问题，影响了幼儿教育的发展。

本文笔者对地区幼儿教育进行了调研，现将具体调研情况汇报如下一、地区幼儿园教育现状及问题一地区幼儿园教育现状近年来，随着地区经济的快速发展，家长的早教意识不断提高，地区行政部门进一步加大了发展幼儿教育的力度，社会各界高度重视并支持幼儿教育，地区幼儿园教育呈现出积极繁荣的景象，但是从整体水平上看，地区的幼儿教育水平依然不高，发展程度参差不齐。

据统计，当前地区现有幼儿园共所，较2010年相比，新增幼儿园所，其中乡镇新办的中心幼儿园共所，幼儿的入园率高达。

可修改编辑

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二地区幼儿园教育存在的问题虽然近年来，地区幼儿园的教育取得了快速发展，但是依然存在一些不容忽视的问题，归纳起来主要表现在以下几个方面1基础设施不达标。

通过本次调研发现，地区还有

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地区幼儿园教育调研报告

近年来，随着我国改革开放的不断深入，幼儿教育事业得到了社会各界的广泛关注。

在新颁布教育指导文件中明确指出要积极转变幼儿教育的观念，科学地改革幼儿教育体制。

幼儿教育的发展已经成为影响教育事业整体发展的重大事件。 但是，因为各种因素，当前幼儿教育在存在很多问题，影响了幼儿教育的发展。

本文笔者对地区幼儿教育进行了调研，现将具体调研情况汇报如下一、地区幼儿园教育现状及问题一地区幼儿园教育现状近年来，随着地区经济的快速发展，家长的早教意识不断提高，地区行政部门进一步加大了发展幼儿教育的力度，社会各界高度重视并支持幼儿教育，地区幼儿园教育呈现出积极繁荣的景象，但是从整体水平上看，地区的幼儿教育水平依然不高，发展程度参差不齐。

据统计，当前地区现有幼儿园共所，较2010年相比，新增幼儿园所，其中乡镇新办的中心幼儿园共所，幼儿的入园率高达。

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二地区幼儿园教育存在的问题虽然近年来，地区幼儿园的教育取得了快速发展，但是依然存在一些不容忽视的问题，归纳起来主要表现在以下几个方面1基础设施不达标。

通过本次调研发现，地区还有

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幼儿园设计调研报告

幼儿园设计，我觉得对于幼儿来说，幼儿园的空间环境是幼儿活动中不可分割的一部分，它在幼儿的生活、教育中起着重要的作用。幼儿园建筑空间环境设计不应只是为幼儿提供一个保护用的容器，而是要组织不同的物质空间，创造为幼儿所需的人工环境。这就要求我们从综合的空间环境设计去考虑幼儿园建筑，从更广泛的角度和更深的层次重新认识和把握幼儿建筑的本质，寻找其意义和价值。

幼儿园建筑的主要对象是3~6岁的儿童，因此设计中应该处处考虑儿童的尺度包括：室外活动场地，建筑空间，比例，细至窗台高度，踏步尺寸，扶手，栏杆高度，为孩子服务的多种设施，卫生设备等。这种特殊建筑，不可因其规模小而轻视，很多细节跟常规建筑要求完全不同，往往被我们忽略，造成大错。因此，切莫因其小而轻视。细节决定成败，在这里太正确了。我觉得需借鉴一些设计者所总结的注意细节：

1.楼梯扶手：一定是儿童专用扶手，双层栏杆，切靠墙一侧同样要设置600高拉手（这个个人觉得很容易被忽略）。

2.活动室及寝室的窗户：窗台高度不可高于600.同时1300以下不可开活动扇，且为安全玻璃+护窗栏杆。

3，活动室及寝室的门：活动室及寝室都应开门向外疏散，

幼儿园特色美术计划范文与幼儿园特色问题的调研报

告汇编

幼儿园特色美术计划范文

本学期我们根据中班幼儿的实际情况，制定了中班第一学期的美术特色教育计划如下：

1、 班级情况分析:

本学期我班共有幼儿xx名，男生xx名，女生xx名，其中有xx名是新进的插班生。本学期由我和颜老师共同担任班级的教育教学工作。通过小班和托班的学习和锻炼，我班每名幼儿都有了一定程度的进步：有的喜欢上幼儿园了，有的胆子变大了，有的学会和同伴交往了，整个班级有着良好的精神面貌。在生活习惯和行为习惯方面，大部分幼儿都有良好的卫生习惯，如知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好，初步形成了一定的规则意识等；学习游戏方面：大部分幼儿能积极参与活动，在活动中知道遵守规则，对主题活动有较浓厚的兴趣，积极参加体育锻炼。但也存在不足，具体表现为：

1、幼儿虽然有一定的规则意识，但自控能力较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿主动遵守规则；

2、幼儿的各种能力呈现出两极分化的状况，少数能力较弱的幼儿感到\跳一跳，摘不到\，从而阻碍了整体的发展。

3、在活动中缺乏正确的观察方法和良好的倾听习惯。

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4、喜欢音乐活动，但是，对音乐的感受不够准确、缺乏节奏感，

关于城乡幼儿园教育差异的调研报告

【摘要】现阶段探求教育公平的触角开始延伸至幼儿教育领域。毫无疑问城乡幼儿教育的均衡发展是促进教育和社会公正、公平的基础。由于社会条件、经济发展、教育科研状况、人们观念与认识的局限等原因，我国城乡幼儿教育发展面临着不少问题与挑战，城乡幼儿教育的资源差距不断拉大。我们通过3天的社会实践，利用网络检索、问卷调查以及实地走访等方式，全方位地调查了临海市城乡幼儿园发展状况，并提出了我们的一些看法。 【关键词】城乡；幼儿教育；现状分析；看法建议。

一、 城乡幼儿教育发展的现状分析

1．城乡幼儿入园率差异的改善

社会实践前，我们通过网上一份资料得知。目前我国城乡幼儿园入园率差异明显,我国农村有70%以上的适龄儿童尚没有接受学前教育的机会。2008年统计数据显示，全国学前三年儿童毛入园率为47.3%, 城市接近60%, 农村仅为37%, 而一些大中城市的幼儿入园率已基本达到85%, 经济发达地区的幼儿基本全部入园i。但是我们实地走访了临海市大石、汛桥镇等乡村幼儿园，当地家长告诉我们一般孩子到三四岁都会送入幼儿园，当地的园长也告诉我们说现在即使在乡下幼儿园入园率也在80%以上，可以说这是一个十分可喜的变化。 2．城乡幼儿园规模

幼儿园设计调研报告

作者姓名： 学号： 指导教师： 专业班级：

第一章 前言

1.1幼儿园概述

幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。

幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，通过为幼儿创造多种多样的活动条件，提供各种活动机会，促进其全面发展。幼儿园教育不同于小学的上课方式，他强调要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，以游戏为主，而不像小学呢样主要在课堂教学中获得知识。

幼儿园分日托和全托两种方式，前者是幼儿早晨有家长送托，下午接回；后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内，只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园，大型幼儿园则由九个班以上组成。

1.2 幼儿园设计要求

幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式，局限了其设计模式，最大差别就在于其设计应表达出“儿童化”、“绿化”、“美化”等要求。 首先，为了避免外界的影响，幼儿园的主入口选择一定要尽量远离人流嘈杂的主干道。

幼儿安全教育问题的研究

摘 要

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。很长幼儿短时

间，幼儿教育在我们的所有教育活动中占有的比例很小，重视程度不够，防护措施，安全制度建设的不够明晰，不够完善。以至近年来，由于幼儿安全事故的频繁发生，特别是现在幼儿教育的盲区，缺失让幼儿的安全问题忧心。根据国家政策的不断深入，深化，加大了对幼儿的重视，不断投入资金，完善幼儿教育的基础设施，完善幼儿园的制度建设。参照国内外的教育安全取向，从幼儿园安全问题的研究及集合我国的实际，本研究根据幼儿园实际情况，探讨幼儿园安全教育中的现状及存在的问题，在对幼儿园安全教育问题的原因分析基础上，从安全保护的角度和措施，安全制度建设等方面的问题，试图对制定切实可行的幼儿园安全管理和教育制度提供启示，相应的对策，预防幼儿园安全事故的发生，给广大幼儿创造安全和谐健康的成长环境。 关键词：幼儿园；安全教育；问题；对策

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The study of children's safety education issue

Abstract

Pre-school education is an important part of national education

幼儿园教育目标

幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”系统。

教育目标，即培养目标。在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标，体现着办园方向，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此，确立和实施科学的教育目标，是管理的首要任务。

一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求

首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，有计划、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动，牵动着千千万万家庭，事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。

其次，教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育，要为幼儿入小学打好基础，为造就一代新人打好基础，培养社会主义事业建设者和接班人。

其三，教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段，对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初，要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大

幼儿园教育目标

幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”系统。

教育目标，即培养目标。在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标，体现着办园方向，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此，确立和实施科学的教育目标，是管理的首要任务。

一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求

首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，有计划、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动，牵动着千千万万家庭，事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。

其次，教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育，要为幼儿入小学打好基础，为造就一代新人打好基础，培养社会主义事业建设者和接班人。

其三，教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段，对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初，要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大

期末作业考核

《幼儿园教育评价》

满分100分

一、名词解释题（每小题5分，共15分）

1. 广义的学前教育评价: 广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，

对其改革和发展给予指导的过程。

2. 教育评价的实施 : 教育评价的实施主要是运用收集评价信息的方法系统的、全面的收集

评价信息。

3. 指标: 指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目

标。

二、简答题（每小题15分，共60分） 1．列举教育评价信息收集的方法。

（1）观察法； （2）访谈法； （3）问卷法。

2. 使用观察法的注意事项是什么？

（1）有明确的目的。 （2）坚持客观性。

（3）不停留在表面现象上。

（4）认真作好记录 , 并科学地解释记录材料。

3. 设计指标体系的程序包括哪些？

（1）分解目标，提出初拟指标； （2）归类合并，进行筛选；

4. 如何对被评价者的心理进行调控？

答：（1）提高对评价的认识；

（2）采用多种评价形态，控制评价效应；

（3）保持评价者和被评价者良好的心理交往状态； （4）结果反馈方式要灵活多样。

三、结合实际论述题（共25分）

1. 以评价一个幼儿教师的教学能力为例，论述学前教育评价的一