寄宿制学校发展现状存在问题

禹州市教体局

关于寄宿制学校建设工作的报告

按照许昌市教育局的统一安排部署，我们对禹州市寄宿制学校建设工作进行了实地调研，通过走访座谈、实地查看、听取汇报等方式，对全市寄宿制学校情况进行了广泛调查，现将调研情况汇报如下：

一、基本状况

禹州市现有各类中小学554所,其中：普通高中3所（其中民办高中1所），九年一贯制学校27所（民办学校24所），普通初中50所（其中民办初中1所），完全小学321所（其中民办小学40所，教学点151个）。全市共有幼儿园424所，其中公办幼儿园107所，民办幼儿园317所。全市共有寄宿制学校115所。其中公办寄宿制学校64所，民办寄宿制学校51所。2012年--2016年，禹州市累计投入资金3亿元，建设校舍面积18万多平方米。其中投入寄宿制学校的建设资金达8500万元，建设面积51000平方米。

二、寄宿制学校存在的问题

近年来，禹州市寄宿制学校建设虽然已取得一定进展，但仍存在一些不容忽视、亟待解决的问题。主要是硬件不够，

基础设施不全；缺少管理人员，相关教师、辅导员特别是心理卫生方面专业教师缺口大，大量工作由任课教师承担；缺少安保和生活管理人员，学校安全隐患多；覆盖面不广，公办寄宿制学校严重不足，供

寄宿制学校存在的问题及解决建议

近年来，随着学生生源的增加和教育资源的优化整合，中小学校办学规模不断扩大，许多农村学生由过去的走读制转为寄宿制，由此也引发了一些新的问题，主要有：

1、学生活动空间狭小问题

学校实行封闭或半封闭式教育，防护越来越严，老师草木皆兵，使学生活动空间越来越小，有的只能是教室、宿舍两点一线，学生看到的只是学校四角的天空，寄宿教育成了“监狱教育”。生活单调使得孩子思维简单，见识狭窄,不少孩子因此产生厌学情绪。同时，由于建设资金不足，很多学校宿舍已难以承载逐年增长的学生人数，住宿拥挤，而且宿舍内通风不畅、气味难闻，有的还存在安全隐患。

2、寄宿学生的管理问题

由于住宿学生相对比较集中，其管理难度必然增大。寄宿制学校的老师不仅仅是班级或者课堂上的管理者、组织者、引导者，更是学生生活、安全等方面的监护人，这对教师转换角色和职能也提出了新的要求。而当前不少教师还难以适应这一需求，需要通过进一步学习、培训，切实提高管理水平。

3、食堂食品安全的问题

从目前许多学校情况看，学校的经费主要用于了教育基础设施建设，用于后勤服务特别是食堂基础设施建设和食品安全管理方面的经费相对

较少，群众怨言颇多：一是不少学校对食堂进行私营化，将食堂短期或长期承包给业主

禹州市教体局

关于寄宿制学校建设工作的报告

按照许昌市教育局的统一安排部署，我们对禹州市寄宿制学校建设工作进行了实地调研，通过走访座谈、实地查看、听取汇报等方式，对全市寄宿制学校情况进行了广泛调查，现将调研情况汇报如下：

一、基本状况

禹州市现有各类中小学554所,其中：普通高中3所（其中民办高中1所），九年一贯制学校27所（民办学校24所），普通初中50所（其中民办初中1所），完全小学321所（其中民办小学40所，教学点151个）。全市共有幼儿园424所，其中公办幼儿园107所，民办幼儿园317所。全市共有寄宿制学校115所。其中公办寄宿制学校64所，民办寄宿制学校51所。2012年--2016年，禹州市累计投入资金3亿元，建设校舍面积18万多平方米。其中投入寄宿制学校的建设资金达8500万元，建设面积51000平方米。

二、寄宿制学校存在的问题

近年来，禹州市寄宿制学校建设虽然已取得一定进展，但仍存在一些不容忽视、亟待解决的问题。主要是硬件不够，

基础设施不全；缺少管理人员，相关教师、辅导员特别是心理卫生方面专业教师缺口大，大量工作由任课教师承担；缺少安保和生活管理人员，学校安全隐患多；覆盖面不广，公办寄宿制学校严重不足，供

农村寄宿制初中学生“四化”管理模式探究

一、问题的提出

近年来，随着素质教育的不断深化，我市基础教育认真落实市教育局教育《关于深化基础教育改革大力推进素质教育的实施意见》，在新课程改革、自主互助学习型课堂教学改革、办学行为等方面取得了显著成效，教育的功能，社会形象得到了全面提升。尤其是近年来，由于生源不断减少，教育资源的不断整合，农村教育逐步淘汰了“一村一校”模式，乡镇政府集中财力建起了基础设施完善，环境优美，内部配套标准高，师资力量充实的高标准初级中学，享受与城里孩子一样的优质教育资源。

签于教育资源整合后，学生普遍离家较远，有的村庄只有几个学生，或因家庭不富裕，无法通校车，加上农忙，家长没法按时给学生做饭，照顾孩子生活，这样，农村初中生在校寄宿成为学生及家长的普遍选择。

我们初中在校生2600余人，学生家庭最远距学校20余华里。为适应形势的变化，保证学生安全，防止出现交通伤害，我校从前几年起开始实行寄宿制。刚开始实行寄宿制时，由于学生在校时间长，作息时间统一，要求具体统一，教学活动统一，领导干部、教师二十四小时值班，加强了监督管理，加上大量安排早晚自习，大量布置作业，充分占领学生的除休息以外的时间，有效避免了学生因无事可做而出现的这样或那

农村寄宿制初中学生“四化”管理模式探究

一、问题的提出

近年来，随着素质教育的不断深化，我市基础教育认真落实市教育局教育《关于深化基础教育改革大力推进素质教育的实施意见》，在新课程改革、自主互助学习型课堂教学改革、办学行为等方面取得了显著成效，教育的功能，社会形象得到了全面提升。尤其是近年来，由于生源不断减少，教育资源的不断整合，农村教育逐步淘汰了“一村一校”模式，乡镇政府集中财力建起了基础设施完善，环境优美，内部配套标准高，师资力量充实的高标准初级中学，享受与城里孩子一样的优质教育资源。

签于教育资源整合后，学生普遍离家较远，有的村庄只有几个学生，或因家庭不富裕，无法通校车，加上农忙，家长没法按时给学生做饭，照顾孩子生活，这样，农村初中生在校寄宿成为学生及家长的普遍选择。

我们初中在校生2600余人，学生家庭最远距学校20余华里。为适应形势的变化，保证学生安全，防止出现交通伤害，我校从前几年起开始实行寄宿制。刚开始实行寄宿制时，由于学生在校时间长，作息时间统一，要求具体统一，教学活动统一，领导干部、教师二十四小时值班，加强了监督管理，加上大量安排早晚自习，大量布置作业，充分占领学生的除休息以外的时间，有效避免了学生因无事可做而出现的这样或那

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寄宿制学校的消防安全现状和对策

胡永立毛连水

枣庄市第五中学277012

毛连水，男，枣庄市第五中学七年级主任，曾多次在《山东教育》《枣庄教育报》等刊物发表文章，2103年获枣庄市地理优质课贰等奖，同年获枣庄市级班主任技能大赛贰等奖。联系电话：135******** 邮箱maolianshui@43b65f593086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe952

文章摘要：随着社会经济的发展和变化，寄宿制学校越来越成为众多家长对孩子“省心”和“放心”的地方。因此，寄宿制学校的消防安全显得尤为重要。抓好学校的消防安全工作，不仅关系到每位师生的身心健康发展，也关系到整个教育环境的稳定和发展，更是构建和谐社会的基本要求。但是目前较多的寄宿制学校消防安全状况在主观和客观两个方面都不容乐观，必须采取相应的对策，以确保寄宿制学校师生的生命和财产安全，确实让家长和社会感觉放心、省心。

关键词：寄宿制学校消防安全消防知识责任意识

正文

随着社会经济的发展和变化，寄宿制学校越来越成为众多家长对孩子“省心”和“放心”的地方。学生在公寓住宿，火灾隐患众多，因此，寄宿制学校的消防安全显得尤为重要。抓好学校的消防安全工作，不仅关系到每位师生的身心健康发展

寄宿制学校后勤工作

学校的后勤工作是学校工作的重要组成部分,为教育教学工作的正常进行提供保障,在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用。近几年来黑沟学校的后勤工作在校领导的正确领导下井然有序地进行着。

一、 学校的食堂管理工作

为加强学校管理，进一步提高我校食堂建设和管理水平，保障师生员工身体健康，我校根据各项法规条例，现结合我校实际情况，学校的食堂工作开展的很成功。 （一）、领导重视 周密布署

每学期初，学校都会专门召开食堂工作会议，明确职责和具体分工，成立以校长为首的学校食堂工作领导小组，统筹各项工作，针对各项具体工作制定计划、明确责任，如食堂工作人员管理制度、食品仓库管理制度、食堂财物管理要求、食堂工作人员纪律、锅炉房工作制度等，让食堂的全面工作制度化、规范化。后勤处负责具体落实，从人员、调入、设备、采购、保管、加工、出售等所有管理环节进行了细化并狠抓落实，并定期召开食堂工作专门会议，学习上级文件，研究各阶段落实措施。校级领导每天轮流到学生餐厅巡视，以便随时发现问题，及时给予指导，立即进行改进。 （二）、确保卫生 有效监督

食品安全卫生工作是食堂工作的重中之重，为确保无一例食物中毒的发生，我们主要采取了以下措施：

1.食堂都能严格执行国

寄宿制学校后勤工作

学校的后勤工作是学校工作的重要组成部分,为教育教学工作的正常进行提供保障,在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用。近几年来黑沟学校的后勤工作在校领导的正确领导下井然有序地进行着。

一、 学校的食堂管理工作

为加强学校管理，进一步提高我校食堂建设和管理水平，保障师生员工身体健康，我校根据各项法规条例，现结合我校实际情况，学校的食堂工作开展的很成功。 （一）、领导重视 周密布署

每学期初，学校都会专门召开食堂工作会议，明确职责和具体分工，成立以校长为首的学校食堂工作领导小组，统筹各项工作，针对各项具体工作制定计划、明确责任，如食堂工作人员管理制度、食品仓库管理制度、食堂财物管理要求、食堂工作人员纪律、锅炉房工作制度等，让食堂的全面工作制度化、规范化。后勤处负责具体落实，从人员、调入、设备、采购、保管、加工、出售等所有管理环节进行了细化并狠抓落实，并定期召开食堂工作专门会议，学习上级文件，研究各阶段落实措施。校级领导每天轮流到学生餐厅巡视，以便随时发现问题，及时给予指导，立即进行改进。 （二）、确保卫生 有效监督

食品安全卫生工作是食堂工作的重中之重，为确保无一例食物中毒的发生，我们主要采取了以下措施：

1.食堂都能严格执行国

大栗树九年制学校五年级班规班约

一、文明礼仪

1、男生不留长发，中分发，前不挡眉、旁不遮耳、后不扫领，如长发超过相关要求的 标准，要及时修剪，否则将通知家长领其修剪；

2、衣服穿戴整齐，不戴饰物，不穿奇装异服； 3、男生、女生不能染发，如有发现必须马上染黑；

4、见到老师和学校领导、客人要有礼貌并问“老师好”,进办公室、教室要喊“报告”; 5、在教室里语言要文明，不能讲粗话、脏话；

6、尊重他人，团结同学，和睦相处，热心帮助他人，不出现打骂侮辱同学的行为。

二、考勤制度

1、每天珍惜学习时间，早读课和下午上课，提前10分钟（以打预备铃为准）到教室； 2、课间和上课之间不允许迟到，如确实有特殊情况必须向值日班干部请假；（不能经常以上厕所作为借口而迟到）

3、星期天按时到校，如在学校遇到有事或生病，必须向班主任书面请假，经批准后方可离校；遇到在家时，请假必须由家长签字或电话，才可以不来校；课间中途请假必须经任课老师的同意，并告知值日班干部登记。

4、周末外出必须和家长说明去向及时间，严禁在外留宿，特殊情况（如恶劣天气）不能按时回家时必须及时和家长取得联系。

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三、纪律

1、早晨和中午提前到教室后，不能大声喧哗，

《农村寄宿制学校管理研究》课题论证

一、本课题核心概念的界定

1、侧重从操作层面上对农村义务教育阶段寄宿制学校教育教学管理的研究，尤其注意对寄宿学生的人文关怀、身心管护、校园生活、人性化管理以及生活教师、技能教师与文化课教师的职能界定、工作流程等方面的研究，为农村义务教育阶段寄宿制学校的管理提供有较强现实意义的建议。

2、寄宿是一种消费，由学校提供的寄宿是一种服务，寄宿制学校的管理是一种服务化的管理。

二、本课题的研究现状、选题意义和研究价值 寄宿制学校在国内外有着悠久的历史。在国外，古代欧洲的神学院、教会举办的孤儿院、王室创办的各种学院等等，大都提供寄宿服务。在中国，从西周开始兴办太学、书院，逐渐形成郡设学、县设校、乡设痒、聚（村）设序的办学格局。由于受地理位置和交通工具的限制，入学的学生大都要寄宿。但相比较而言，提供集中的、归属学校管理的寄宿服务，我国是远远落后于西方国家的。从清末兴办新学至今，我国提供寄宿的学校多为大中专院校和部分中学。从小学起就提供寄宿则是近多年来出现的新问题。

2006年国家出台了《西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》，提出了寄宿制学校管理的一些基本原则，但在具体工作中，我们没有现成的经验可供参考，