提高体育课堂教学效率的方法

如何提高体育课堂教学效率

摘要：阳光体育运动如果只是拘泥于一种形式，单纯的练习会让学生丧失兴趣，千篇一律的单一练习也会让学生对这项运动懈怠。如只是让学生进行枯燥的跑步练习，很难引起小学生的关注与参与热情。而小学生活泼好动，对游戏情有独钟，将简单的练习以游戏的形式展现在大家的面前，既能增强学生的兴趣，也能很好的吸引学生。本文从小学体育学习兴趣的培养入手，着重阐述策略研究，从课堂中的点滴做起，激发学生体育兴趣，实现高效课堂。

关键词：兴趣；积极性；主动性；愉快学习；热情投入。

兴趣是个体的一种心理现象，它是指推动个体积极从事某一活动或认识掌握某种现象、规律的心理倾向。为了让学生自主地参与体育活动，积极主动地掌握体育基本知识和技能，增强学生的体质，在教学中应不断激发学生对体育活动的兴趣。只有真正让学生由被动参与变为主动投入，让学生从内心深处喜欢体育，迷恋体育，他们才会爱上体育，体育教学才会收到良好的效果。民主、有趣、和谐的课堂气氛是一切教学取得成功的前提。只有这样才有可能真正发挥学生主体作用,使学生身体素质与体育素养同时得到提高。本文结合平时的教学实践，谈谈小学体育学习兴趣的培养。

一、新颖设计，丰富课堂教学内容

教学内容与学生学习积极性有密切联

如何提高体育课堂教学效率

摘要：阳光体育运动如果只是拘泥于一种形式，单纯的练习会让学生丧失兴趣，千篇一律的单一练习也会让学生对这项运动懈怠。如只是让学生进行枯燥的跑步练习，很难引起小学生的关注与参与热情。而小学生活泼好动，对游戏情有独钟，将简单的练习以游戏的形式展现在大家的面前，既能增强学生的兴趣，也能很好的吸引学生。本文从小学体育学习兴趣的培养入手，着重阐述策略研究，从课堂中的点滴做起，激发学生体育兴趣，实现高效课堂。

关键词：兴趣；积极性；主动性；愉快学习；热情投入。

兴趣是个体的一种心理现象，它是指推动个体积极从事某一活动或认识掌握某种现象、规律的心理倾向。为了让学生自主地参与体育活动，积极主动地掌握体育基本知识和技能，增强学生的体质，在教学中应不断激发学生对体育活动的兴趣。只有真正让学生由被动参与变为主动投入，让学生从内心深处喜欢体育，迷恋体育，他们才会爱上体育，体育教学才会收到良好的效果。民主、有趣、和谐的课堂气氛是一切教学取得成功的前提。只有这样才有可能真正发挥学生主体作用,使学生身体素质与体育素养同时得到提高。本文结合平时的教学实践，谈谈小学体育学习兴趣的培养。

一、新颖设计，丰富课堂教学内容

教学内容与学生学习积极性有密切联

在中学体育课教学中,教师要想取得尽可能好的课堂教学效果,必须与学生建立和谐的师生关系,营造轻松愉快的课堂氛围。良好的师生关系和课堂氛围能激发学生对体育课的兴趣,促使学生自觉参与、主动学习、积极锻炼。那么,体育教师在课堂上应该怎样做呢？

怎样提高中学体育课堂教学效率徐宝平辽宁省朝阳市少年宫氛嗣，使学生们都能在自己感兴趣的游戏中，不断养成礼仪、文明、宽容、团结、作、合群的健康心态和习惯。惟有童心，才协能与学生建立起“双爱”的感情通道，缩短师生问的心理距离， 与学生感情交融，赢得教学的成功。四、教学过程——吸引注意注意是指人们的意识对客体的指向和集中，是人们认识客观

在中学体育课教学中，教师要想取得尽可能好的课堂教学效果，必须学生建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛嗣。 良好的师生关系和课堂氛嗣能激发学生对体育课的兴趣，促使学生自觉参、主动学习、积极锻炼。那么，体育教师在课堂上应该怎样做呢？一

、

教师要以爱心去贴近学生

心理学表明，会生活环境，社对人们的心理发展起着重要的、

世界，获得知识、发展智力的起点。在体育教学中，由中学生的

潜移默化的作用，个作用对学生最为明显。在的学生大多数这现是独生子女，在家里他们得到亲人的百般呵护，在学校也希望得到同学和老师的

体育课堂教学模式

富源中心学校 于海洋

一、体育课的结构

体育课的结构，是指构成一节课的几个部分和各个部分的内容安排顺序、组织教法以及时间分配等。它主要是以人体的生理机能活动能力变化规律为依据，受体育教学特点所制约。

体育课一般采用准备部分——基本部分——结束部分三段式教学结构。至于每部分的内容和组织共安排等，则因课的目标、教学内容、学生情况以及作业条件（场地、器材、季节气候等）的差异而有所不同。小学低年级的体育课，为加强组织教学，也可把准备部分分为“开始”和“准备”两个部分，课的三个部分的内容分述如下。

1、 准备部分（8分钟左右）

准备部分的内容，按照其性质和目标可分为组织教学所必需的课堂常规、一般性准备活动和专门性准备活动。为了提高学生的身体素质，一般在准备活动后还要有“课课练”的内容（如立定跳远、1分钟跳绳等）。

2、基本部分（28分钟左右）

基本部分是教学过程中的主要环节，也是衡量体育课教学目标完成与否的主要部分。基本部分一般安排一个主教材、一个副教材，主副教材的选择要注意上下肢的合理搭配。在基本部分教学中，应根据课的目标和主要教材的性质与学生的特点，安排一些必要的辅助练习、诱导性练习或发展身体素质的练习，以便学生

熟 0- '= _| l ' 0￡ : . ' l| _ l:|

l ' l

穗釜

创新数学教学方法提高课堂教学效率常(宁晋一中，河北

红宁晋 0 5 5 5 5 0 )

摘

要：长期以来，数学教育在片面追求升学率的驱动下，课时增加，资料泛滥，学生和教师在数学的学与教上是十分辛苦

的.但获得的数学教育效果与所付出的辛苦是不成正比的。高耗低效的熟练度训练己成为阻碍素质教育的痛疾，因此，创新数

学课堂教学方法。提高教学效率是函待解决的问题。 关键词：数学；教学；创新；方法对于创新课堂教学方法 .许多老师进行了深入的探讨， 我结合教学实践。总结出以下应对措施：一

数学基本概念和基本理论。三是熟悉常用的数学软件，培养

、

改变教学观念。关注学生数学学习兴趣和数学学习

信心

教师的教学观念反映着教师对教育、教学以及学生学习等的基本看法。不仅影响教师的教育、教学行为，而且对教师自己的学习和成长也有重大影响。随着教龄的增加，教师受学校评价体系和奖惩制度的影响越深 .更注重学生的考试成

绩，而这种观点必然会影响到他的教学方式重知识而轻知识的发生过程，重解题的训练而轻数学的应用。这种教学不仅会使学生形成“数学证明只不过是用来检验教师或课本提出 的命题”的信念甚至对证明产生厌倦等情

如何提高课堂教学效率 坞白完小 刘永臣

如何提高课堂教学效率，这是一个老生常谈的话题，也是一个常说常新的话题。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。如何在有限的40分钟里最大限度地调动学生学习的注意力，努力提高40分钟的质量，这是在全面推行素质教育的今天我们每个教育工作者必须面对必须思考的问题。稍有理智的教师都不会赞成通过延长学习时间来弥补课堂教学的缺漏，长期的疲劳战，势必造成学生厌学，造成师生都疲惫不堪焦头烂额的局面。只有提高单位时间内工作效率，老师才教得轻松，学生学得愉快，教学的质量也才有保证。 一、什么样的课堂才是高效的课堂。

1、从“传统”到“高效”的教学区别：传统课堂是教师抱着学生走或是教师牵着学生走，高效课堂是教师放手让学生自己跑着走；教学是什么？就是教会学生如何去学习。体育教师，把篮球发给学生，让学生自己投篮。音乐教师为“跑调”的学生纠正“调子”。正如关于几个教学的比喻。

“养猪说”：饲养员不应该代替“猪”吃食，而只应该把猪养肥； “育儿说”：让孩子吃饱吃好，而不能替代孩子吃饭。

“妈妈解放”的启示：在襁褓中的孩子让当妈的最累，只有当孩子可以独立“吃饭

呈现美的课堂、提高课堂教学效率

要想提高课堂教学效率，必须得先优化课堂教学结构，

给学生呈现美的课堂。语文教学的效率说到底是要在教学过程中尽量排除一些形式化的、不必要的东西，最大限度地实现课堂结构的最优化，使每个学生在最少的时间内得到最充分的教育。它涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教育心理等方面的内容。

、呈现美的课堂，提高学生学习兴趣。

是导入之美。我认为，好的导入或能激起学生“跃跃

欲试”的冲动，或能给予学生“耳濡目染”的享受，或能交给学生“自主学习”的钥匙，或能巧破学生心中的“疑云” 总之，在短短的时间内，它能起到“一石激成千层浪”的教

学效果。因此，我们设计的导入何不更加独特、新颖、简洁、引人入胜呢？二是朗读之美。朗读是一门艺术，语文教学中，对文章的感知靠读，感悟靠读，理解靠读，情感的熏陶也靠读。作为教师，我觉得应该引导学生读文章的内容，读人物的内心，读作品的内涵。通过多种形式的朗读，通过不同背景下的朗读，逐渐提高学生的阅读能力，增强其艺术鉴赏力，从而更有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。三是才情之美。要让学生飞蝶恋花般的喜欢语文课，首先就要让学生喜欢语文老

师。教师必须用自己的才情保持独特的

呈现美的课堂、提高课堂教学效率

要想提高课堂教学效率，必须得先优化课堂教学结构，

给学生呈现美的课堂。语文教学的效率说到底是要在教学过程中尽量排除一些形式化的、不必要的东西，最大限度地实现课堂结构的最优化，使每个学生在最少的时间内得到最充分的教育。它涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教育心理等方面的内容。

、呈现美的课堂，提高学生学习兴趣。

是导入之美。我认为，好的导入或能激起学生“跃跃

欲试”的冲动，或能给予学生“耳濡目染”的享受，或能交给学生“自主学习”的钥匙，或能巧破学生心中的“疑云” 总之，在短短的时间内，它能起到“一石激成千层浪”的教

学效果。因此，我们设计的导入何不更加独特、新颖、简洁、引人入胜呢？二是朗读之美。朗读是一门艺术，语文教学中，对文章的感知靠读，感悟靠读，理解靠读，情感的熏陶也靠读。作为教师，我觉得应该引导学生读文章的内容，读人物的内心，读作品的内涵。通过多种形式的朗读，通过不同背景下的朗读，逐渐提高学生的阅读能力，增强其艺术鉴赏力，从而更有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。三是才情之美。要让学生飞蝶恋花般的喜欢语文课，首先就要让学生喜欢语文老

师。教师必须用自己的才情保持独特的

篇一：浅谈如何提高课堂教学效率

浅谈如何提高课堂教学效率

随着新课程改革的推进与实践,新的教育理念深深地扎根广大教育工作者心中.有全新的教学理念,就有全新的教学课堂,如今学生成为新课堂学习的主人,教师只是学生学习活动中的组织者,引导者和参与者,教师如何组织全新的课堂,如何在单位时间内,最大限度地整合教材、教师自身、学生、环境四位一体的新课程资源，以全人教育的价值取向去着眼于学生——这个“成长”的个体呢？我认为有效率的“课堂”积累，势必促进学生个体全面、和谐的发展。下面就如何提高课堂教学效率，我谈几点拙识。

一、亲善友好的师生关系是提交课堂教学的前提

学生在教室中以学为主，难免出现一些行为方式和学习上的问题，是很正常的，教师应以正确，宽容的态度和方法去处理。前苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”的确，没有爱就没有教育。2003年秋，我执教于郭河一小五（2）班，有一名叫张秋云的孩子，父母长期在外打工，只留下他奶奶照管他。这孩子平时少言寡语，还打得一手好乒乓球，但时有学生反映他有小偷小摸的行为。可又抓不住真凭实据，教育引导他无处下手，一天，我无意中看他拿的崭新的乒乓球拍，就与他打了两局球，并询问了他买球拍的时间

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈提高小学美术课堂教学效率的方法

作者：汪琼

来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第27期

课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。在国家基础教育课程改革中，我们面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求。回顾和观察美术教学的种种情景，要求的直接指向是：我们怎样才能做到更“有效”？对此，有必要重新认识美术教育和教学的意义，了解美术教学应该教些什么，学生应该学习些什么。那么如何有效地开展美术教学活动，使教学过程更好地促进每个学生的发展呢？我有这样的几点看法： 一、在游戏中学习

在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。“游戏”是学生喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性的区域，把美术活动与创新能力有机结合在一起。新课程美术教材的大部分内容当中，有一些潜在的游戏内容，所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成分，利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务。游戏的名称也要符合学生的心态。教师要针对游戏的具体内容起一个既吸