台北县面积

連線新據點 數位一家人 臺北縣數位希望據點創意影片競賽

一. 活動目的

? 連遙控器都不太會使用的母親，忽然間用msn敲你，提醒回家記得買大蒜。向來嚴肅的父親，竟然在你生日當天，在無名小站給你留言慶賀，還有巷口那個賣自家農產品的阿婆，竟然使用筆電做起網拍生意… ? 依據行政院研考會對於臺灣地區各縣市資訊化程度的調查顯示，臺北縣有超過一百萬以上的民眾因為年齡、教育或其他因素，至今仍沒有機會接觸電腦及網路，這個數字大約占了全國數位落差總人數六分之一。

? 為協助縣民走進資訊應用大門，臺北縣於97年十月底推動縣民免費六小時電腦課程等相關資訊服務，並於縣內開闢30個「數位希望據點」，提供民眾免費使用電腦、即時上網、電腦學習等資訊化服務。

? 臺北縣數位希望據點提供縮短數位落差最直接的方法，讓電腦使用的便利性隨處可及，也讓數位生活的普及率更加提升；為了讓全國民眾分享這樣的福祉，「連線新據點、數位一家人」短片徵選，將強力徵求影片創作高手，只要您是大專生，有滿腦子的想像和行動力，可以將無限寬廣的創作理念，透過影片呈現，在30至300秒間發揮，您就是我們要的人。

? 主辦機關：臺北縣政府資訊中心

? 指導機關：臺北縣政府研究發展考核委員會 ? 承辦單位：聯城

臺北縣板橋市海山國民小學

九十八學年度第一學期學校課程計畫

五年級藝術與人文領域課程教學計畫

臺北縣板橋市海山國民小學九十八學年度第一學期五年級領域課程計畫

設計者：劉靜文、蕭品彣、彭玉斗老師

一、本領域每週學習節數（3）節，共﹙63﹚節。（學習週數共21週） 二、本課程學習目標：

＊視覺藝術：

1.能了解手在日常生活與藝術表現的重要性，欣賞並運用手來創作的藝術表現。

2.能藉由觀察而體認個人指紋的獨特性與重要性，並欣賞不同指紋構成的律動與空間美感。 3.能印出指印並用筆加畫的方式創作多種圖形及畫面，並且製作成小書。 4.能認識布袋戲偶的造形與色彩，製作布袋戲偶並欣賞布袋戲藝術。 5.認識臺灣的偶戲的人文背景與演出特質。

6.能了解臺灣早期藝術家的創作環境，並感受藝術創作。

7.能了解台灣早期藝術家的創作環境，及感受台灣早期藝術創作之美。 8.能發現故鄉之美的所在與欣賞表現故鄉之美的圖片或作品。 9.能了解大海四季之變化。

10.能親近大自然，愛護級珍惜自己所生長的地方。 ＊音樂：

1.能哼唱臺灣的本土歌謠及演唱歌曲廟會。 2.嘗試與探索各種不同的音源，進行創作。

3.能運用各種音樂資訊、輔助音樂的學習與創作。 4.欣賞與理解音樂創作中人文

臺北縣板橋市海山國民小學

九十八學年度第一學期學校課程計畫

五年級藝術與人文領域課程教學計畫

臺北縣板橋市海山國民小學九十八學年度第一學期五年級領域課程計畫

設計者：劉靜文、蕭品彣、彭玉斗老師

一、本領域每週學習節數（3）節，共﹙63﹚節。（學習週數共21週） 二、本課程學習目標：

＊視覺藝術：

1.能了解手在日常生活與藝術表現的重要性，欣賞並運用手來創作的藝術表現。

2.能藉由觀察而體認個人指紋的獨特性與重要性，並欣賞不同指紋構成的律動與空間美感。 3.能印出指印並用筆加畫的方式創作多種圖形及畫面，並且製作成小書。 4.能認識布袋戲偶的造形與色彩，製作布袋戲偶並欣賞布袋戲藝術。 5.認識臺灣的偶戲的人文背景與演出特質。

6.能了解臺灣早期藝術家的創作環境，並感受藝術創作。

7.能了解台灣早期藝術家的創作環境，及感受台灣早期藝術創作之美。 8.能發現故鄉之美的所在與欣賞表現故鄉之美的圖片或作品。 9.能了解大海四季之變化。

10.能親近大自然，愛護級珍惜自己所生長的地方。 ＊音樂：

1.能哼唱臺灣的本土歌謠及演唱歌曲廟會。 2.嘗試與探索各種不同的音源，進行創作。

3.能運用各種音樂資訊、輔助音樂的學習與創作。 4.欣賞與理解音樂創作中人文

台北縣中和國民小學98學年度上學期六年級 語文(國語) 領域課程計畫 設計者：黃仁俊、王淑宜、廖芳儀、呂紹賢、夏語筑、曹文馨

一、本領域每週學習節數：

每週領域節數 5 每週彈性課程補強（寫作） 每週彈性課程補強（閱讀） 活化課程（精進閱讀） 1 1 1 每週國語文領域節數 8 上學期總節數 168 下學期總節數 144 二、本學期課程學習目標：

(一)領域學習目標 單元名稱 單元學習目標 1.知道詞的別稱及形式。 2.能明白「寓言」此一文體的表達方式。 單元名稱 單元學習目標 1.能將所知道的機智故事寫成短文。 2.掌握主旨，了解「理直」的人，要用「氣和」來交朋友的道理。 3.體會「一言能使人笑，一言也能使人跳」的意義，提升語言智慧。 4.了解語言在生活的重要性。 5.能培養學生具備並能應用幽默的語言表達，而且說得少、說得好。 【第一單元 文學的花園】 3.能學習文言文的寫作技巧和方法。 第一課 漁歌子 第二課 鷸蚌相爭 第三課 大自然的規則 語文天地一 4.能解決同儕間因比賽、衝突所引起的問題。 5.從觀察自然情景中，了解大自然運作的規則。 6.培養學生體會大自然帶給人們的生活情趣。 7.能了解尊重生活環境的重要性。 8.能學習利

台北縣 新埔 國民中學 97 學年度第 2 學期學校課程計畫目錄

壹、學校課程發展與規劃

一、學校課程計畫通過課程發展委員會審核之日期：98年1月13日 二、學校基本資料

1. 台北縣立新埔國中學校簡述 2. 學校基本資料表(表一) 三、學校背景分析﹙表二﹚ 四、學校教育願景及課程目標

五、課程發展委員會、領域課程小組預定工作進度﹙表三﹚ 六、學校社區資源特色調查與運用﹙表四﹚ 七、重要教育工作納入課程規劃實施情形（表五） 八、校本課程架構(表六）

1. 七年級各領域配合學校願景的「本位教學」活動 2. 八年級各領域配合學校願景的「本位教學」活動 3. 九年級各領域配合學校願景的「本位教學」活動 九、學習節數分配(表七)

1. 各年級彈性課程學習目標 十、教科書選用或自編一覽表﹙表八﹚ 十一、教學進度(表九)

1. 七年級教學進度總表 2. 八年級教學進度總表 3. 九年級教學進度總表 十二、校本課程評鑑規劃﹙表十﹚

壹、學校課程發展與規劃

一、學校課程計畫通過課程發展委員會審核之日期：98.1.13 二、學校基本資料 ◎學校背景

創立於民國74年的新埔國中，是一個朝氣蓬勃具有自然與人文氣息的快樂學園，93學年度陳淑賢校長

台北县育林国民中学九十六学年度一学期七年级语文-国语文领域课程计划 设计者：阮锦秀、张

振耀、陈博文、庄秀容、马景香 壹、前言

国语文教学基本理念，旨在培养学生能正确理解本国语言文字之组织及灵活应用之能力，内容包括： 一、使学生具备良好的听、说、读、写、作等基本能力。

二、训练学生能使用语文，表情达意，陶冶性情，启发心智，分享经验，沟通思想，解决问题。

三、培养学生应用本国语文，启发思辨能力、从事理解、协调、讨论、欣赏、创作，以扩充生活经验，拓展多元视野，面对国际思潮。

四、激发学生广泛阅读的兴趣，提升欣赏文学作品的能力，以体认中华文化精髓，宏扬民族文化。

五、引导学生学习利用工具书，结合信息网络，藉以增进语文学习的广度和深度，养成主动学习语文的态度，进而提升自学的能力。

本册教学内容包含六个单元主题：和谐的人际关系、诗韵之美、小人物大道理、学习的态度、生活体验、亲情的光辉等六学习单元，期使学生培养出正确理解和活用本国语言文字的能力，并能提升读书兴趣及自学能力，奠定终身学习的基础。因此，在教学历程中，教师应确实了解学生学习目标，务期学生在认知、能力、情意学习目标，达到：

一、认知方面

（一）认识各种文体的差异性及创作方式。 （二）了解

臺北縣98學年度第1學期國民小學「推動班級讀書會」實施計畫

壹、依據

臺北縣國民中小學提升學生國語文能力中程計畫。 貳、目的

語文是所有學習的基礎。為提升學生語文能力，鼓勵班級重視且落實學生閱讀知能的養成，建構班級推動讀書會有效策略與資源分享的平臺，藉由提出的學校進行班級讀書會試辦工作，以形塑閱讀教育的動力泉源，深耕學生的閱讀教育。 參、辦理單位

一、主辦單位：臺北縣政府教育局（以下簡稱本局） 二、承辦單位：臺北縣新店市直潭國民小學 肆、辦理方式

學校提報「推動班級讀書會總體實施計畫」，本局審查小組依學校提報計畫之參與班級數比例、課程設計及特色、行政支援機制、資源整合以及對學生學習效益的提升等面向，審核計畫之可行性，審核通過之學校將給予經費補助辦理推動。 伍、辦理期程

自98年9月起至98年12月止。

陸、辦理方式及原則

一、讀書會進行方式由學校各班級自行決定(可採「原班級申請」、「跨年級或跨班

級」或「社團」等方式提出申請) ，著重讀書會之特色呈現及學生學習成效之提升。

二、辦理學校請於99年1月8日前繳交成果資料乙份（A4紙張（文字及照片）10

頁為限），以利成果光碟製作，將辦理經驗分享全縣教師。

三

臺北縣98學年度第1學期國民小學「推動班級讀書會」實施計畫

壹、依據

臺北縣國民中小學提升學生國語文能力中程計畫。 貳、目的

語文是所有學習的基礎。為提升學生語文能力，鼓勵班級重視且落實學生閱讀知能的養成，建構班級推動讀書會有效策略與資源分享的平臺，藉由提出的學校進行班級讀書會試辦工作，以形塑閱讀教育的動力泉源，深耕學生的閱讀教育。 參、辦理單位

一、主辦單位：臺北縣政府教育局（以下簡稱本局） 二、承辦單位：臺北縣新店市直潭國民小學 肆、辦理方式

學校提報「推動班級讀書會總體實施計畫」，本局審查小組依學校提報計畫之參與班級數比例、課程設計及特色、行政支援機制、資源整合以及對學生學習效益的提升等面向，審核計畫之可行性，審核通過之學校將給予經費補助辦理推動。 伍、辦理期程

自98年9月起至98年12月止。

陸、辦理方式及原則

一、讀書會進行方式由學校各班級自行決定(可採「原班級申請」、「跨年級或跨班

級」或「社團」等方式提出申請) ，著重讀書會之特色呈現及學生學習成效之提升。

二、辦理學校請於99年1月8日前繳交成果資料乙份（A4紙張（文字及照片）10

頁為限），以利成果光碟製作，將辦理經驗分享全縣教師。

三

臺北縣板橋市海山國民小學

九十五學年度第一學期學校課程計畫

一年級語文領域課程教學計畫

臺北縣板橋市海山國民小學九十五學年度第一學期 一 年級領域課程計畫

設計者：張文麗、李滿、張素芝

一、本領域每週學習節數（5 ）節，銜接或補強節數﹙1﹚節，共﹙6﹚節。（學習週數共21週） 二、本課程學習目標：

（一）能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 （二）能培養良好的聆聽態度。 （三）能正確發音並說標準語言。

（四）能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 （五）能應用注音符號表情達意，分享經驗。 （六）能正確認念、書寫國字。

（七）能養成良好的聆聽習慣，並確實把握聆聽的方法。 （八）能正確應用語文表達情意，與人溝通，分享經驗。 （九）能生動使用語文，敘述簡單的故事。 （十）能欣賞中國文字（童詩）的趣味和優美。 （十一）能培養愛家的情懷，促進家人的互動關係。 （十二）能培養一個有情意，願意付出的孩子。

橘色：融入性別教育(10分) 綠色：融入環境教育(158分) 咖啡色：融入家政教育(90分) 涯發展教育

縣府重要教育工作家庭教育（30分）

三、本學期課程架構

(50分) 藍綠色：融入生 紫色：融入人權教育 ： 【活動三】快樂新鮮人 【活動四】響亮

臺北縣板橋市海山國民小學

九十五學年度第一學期學校課程計畫

一年級語文領域課程教學計畫

臺北縣板橋市海山國民小學九十五學年度第一學期 一 年級領域課程計畫

設計者：張文麗、李滿、張素芝

一、本領域每週學習節數（5 ）節，銜接或補強節數﹙1﹚節，共﹙6﹚節。（學習週數共21週） 二、本課程學習目標：

（一）能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 （二）能培養良好的聆聽態度。 （三）能正確發音並說標準語言。

（四）能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 （五）能應用注音符號表情達意，分享經驗。 （六）能正確認念、書寫國字。

（七）能養成良好的聆聽習慣，並確實把握聆聽的方法。 （八）能正確應用語文表達情意，與人溝通，分享經驗。 （九）能生動使用語文，敘述簡單的故事。 （十）能欣賞中國文字（童詩）的趣味和優美。 （十一）能培養愛家的情懷，促進家人的互動關係。 （十二）能培養一個有情意，願意付出的孩子。

橘色：融入性別教育(10分) 綠色：融入環境教育(158分) 咖啡色：融入家政教育(90分) 涯發展教育

縣府重要教育工作家庭教育（30分）

三、本學期課程架構

(50分) 藍綠色：融入生 紫色：融入人權教育 ： 【活動三】快樂新鮮人 【活動四】響亮