师生合作教学

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师生合作学习在初中生物教学中的应用

作者：濮正刚

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2012年第24期

摘 要：新课程提倡师生合作学习，即教师认真准备教案，精心设计活动案例，激发、调动学生的学习兴趣、学习热情，细致地指导学生投入到探究学习中，师生配合密切合作完成探究活动，最终学生在教师的指导下逐步提高探究能力。本文通过在课前、课后和课堂教学三个环节中探讨了师生合作学习的有效实施。 关键词：生物教学；师生合作学习；有效实施

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）24-041-1 一、课前准备

教师课前布置学生准备课堂实验所需的材料，并围绕课本内容提出一些要求与问题。这样做可以引发学生参与实验的积极性，不仅让学生自己动手动脑去寻找实验材，而且学生会根据教师事先提出的要求去注意并进而观察实验材料，即达到学生配合教师准备实验材料，又使学生主动地去熟悉与学习教材，师生合作更好地完成教学任务。

以生物七年级上册第五章第五节《植物的开花和结果》为例。根据授课时间

题 目： 融洽的师生关系是提高教学质量的重要因素

关 键 词： 师生关系；是； 重要因素

内容提要：影响教师教学质量的因素很多，本文作者通过自己二十年的教学生涯深深体会

到良好融洽的师生关系对教育和教学活动起着至关重要的作用。因此，本文力图通过自己教学中两个典型事例，说明教师对学生的关爱、尊重与理解对教育和教学的重要意义。

题 目：融洽的师生关系是提高教学质量的重要因素

20世纪末以来，世界各国日益重视教育在提升国家竞争力中的重要作用，在这种国际大背景下，地理教育发生了重大的变化。英国《国家地理课程》的颁布、中国学校地理素质教育的倡导和实施、指导和规范全球地理教育的《地理教育国际宪章》的推出等，都标志着地理教育改革进入了一个崭新的阶段。而地理作为中考不涉及的学科，学校或教师应该给学生创造怎样的学习心理环境，才能激励学生乐此不疲地投入到学习活动中呢？一种教育形式，从无到有，从小到大，都是追赶潮流时代的产物。但同时更离不开在其中起着强有力推动、组织作用的人。正是他们，让爱留在了许多人的成长记忆中，并发扬壮大。其中融洽的师生关系首先源于爱,这里既有教师对学生的爱,也有由此产生的学生对教师的爱

课堂教学中师生的沟通艺术

在教学中教师以及学生间能否进行有效的沟通也是一门艺术。而老师和学生间进行有效的沟通，能够及时地为学生传达有效的信息，教师能够及时地了解学生的具体状况，能及时有效地进行教学调整，保证课堂的教学质量。特别是对于小学语文课堂来说，沟通更是显得尤为重要，一方面小学语文是实用性相当强的一门学科，为学生今后的沟通等等都会打下一定的基础，另一方面小学语文的学习也是为其他学科的学习打下基础。

一、小学语文课堂教学中师生沟通的重要性 （一）有利于师生间的情感交流。在课堂教学中，老师和学生进行有效的沟通，而成为一对互相帮助的朋友，共同探讨学习上的事情。学生愿意把自己的想法倾诉给老师，这之间需要的便是学生和老师之间有效的沟通，进行情感上的交流。有了情感上的基础，学生和老师之间的关系才会更加的和谐，从而，促进教学活动的顺利开展。可以说，老师和学生间进行有效的沟通不仅仅是情感交流的需要，同时也是进一步管理学生的需要。

（二）有利于建设高质量的语文课堂。对于教学活动来说，一堂课的成败与否在很大程度上是取决于这一堂课教

学目标的达成情况的，而教学目标的达成却是学生以及老师这两方面的事情，所以说，在小学语文课堂教学

学羁 2 0 1 4年第 2期浅谈教育教学中师生的有效沟通张文勇 (山东省莱芜市莱城区花园学校 2 7 1 l O O )与学生的沟通交流是实现教育目的的重要手段。如何与学生进行高效率的沟通交流 . 地回答了提问 (当然问题不是很难 ) 我抓住机会表扬了她 .其他同学也自发地给她鼓掌这个女生受到很大的触动 二是和其他同学沟通 .为她创造受尊重的氛围 课上讨论问题时.同学们不再无视她 .而是跟其他同学一样承担任务 (当然一开始小组长分配任务时必须考虑到她的水平 .让她做力所能及又有一定挑战性的工作 ),让她感到被重视对待她

移教学研究姆

至错误 .并采取恰当的方式帮助孩子改正 .而不是在所谓“恨铁不成钢”的借口之下做出气急败坏的举动 教师不要看到学生一点点错误就揪住不放：不要在学生犯错时一棍子打死.要给学生机会：不要听不进不同意见特别 是那些你心目中不怎么优秀的学生的意见 . 要表现出宽广的胸怀教育最终耍靠学生对教育者的认同而起作

是每个教师必须认真思考的问题怎样才能实现这个目的呢7我的体会有以下三点一

、

尊重学生

根据马斯洛的需求层次理论 .人的需求分为五种 .像阶梯一样从低到高 .按层次逐级递升，分别为：生理上的需求、安全上的需求、 情感和归属的需

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浅谈初中数学教学中师生互动的形成

作者：陈宇

来源：《学周刊·B》2014年第03期

摘要：数学学科给人的印象一直都是刻板枯燥的，作为教学中的两大主体——学生和教师，理应加强互动，方可创建出和谐高效的课堂，使学生积极地参与到教学中，从而转变数学课堂死气沉沉的局面，增强学生学习的动力，为数学课堂注入活力。总之，初中数学教学加强师生的互动性，一方面可以改善数学学科在学生思想中枯燥乏味的印象，另一方面还可以提高教学质量，强化教学效果。笔者在多年的教学中认真研究了真正意义上的师生互动，看到了师生互动的意义所在，并分享了一些教学方式。 关键词：初中 数学 互动

一、优化师生关系，积极营造民主、平等、和谐的课堂氛围

轻松、和谐的氛围是实现师生双方平等交流的基础，为实现双边互动提供了平台，因此教师要着重在教学中建立平等、合作的新型师生关系，营造民主、融洽的班级气氛。在教学互动中，教师应尊重和爱护学生的自尊心，切不可随意伤害他们，既要对自满者有所抑制，又要对自卑者有所激励；尤其应善于调控自己的态度、情感和行为，正所谓“亲其师而信其道”，

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浅谈初中数学教学中师生互动的形成

作者：陈宇

来源：《学周刊·B》2014年第03期

摘要：数学学科给人的印象一直都是刻板枯燥的，作为教学中的两大主体——学生和教师，理应加强互动，方可创建出和谐高效的课堂，使学生积极地参与到教学中，从而转变数学课堂死气沉沉的局面，增强学生学习的动力，为数学课堂注入活力。总之，初中数学教学加强师生的互动性，一方面可以改善数学学科在学生思想中枯燥乏味的印象，另一方面还可以提高教学质量，强化教学效果。笔者在多年的教学中认真研究了真正意义上的师生互动，看到了师生互动的意义所在，并分享了一些教学方式。 关键词：初中 数学 互动

一、优化师生关系，积极营造民主、平等、和谐的课堂氛围

轻松、和谐的氛围是实现师生双方平等交流的基础，为实现双边互动提供了平台，因此教师要着重在教学中建立平等、合作的新型师生关系，营造民主、融洽的班级气氛。在教学互动中，教师应尊重和爱护学生的自尊心，切不可随意伤害他们，既要对自满者有所抑制，又要对自卑者有所激励；尤其应善于调控自己的态度、情感和行为，正所谓“亲其师而信其道”，

浅谈作文教学中的师生关系

——张中行“有师而自通”

10090110137 段玉亭

初拿到这本《作文杂谈》时，心里想着学一学怎样去进行作文的教学，不禁陷入了将其纳入工具书的泥淖之中，幸得刘国正先生在序言中轻描淡写似的警醒，才敲醒了我这大喇喇的俗人，他说“读这本书，要抱逛花儿市的态度，花是随心草，捡顺心的买几朵几枝，赏色闻香，自得其乐。要活读，不要死读”1，想来甚是如此，如果怀揣着一个急功近利的目的，也许是可以找到那些所以的一二三四 但这样的收获可以说是浅薄的，是断章取义式的获取，没有做到真正的体味和摄取。就像唐僧师徒西天取经一样，无字经才是上上之经，却因不识而错过了真正的好东西。

其实作文亦是如此，《新课程标准》中提到作文教学时是这样说的：“写作教学要注重激发学生的写作兴趣和想象力,要努力引导学生热爱生活,关心生活，发现和思考生活中有意义的人、事、物，提高和感受生活的能力和思想认识水平”，“学会多角度的观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的思考”。这样读来，可以发现，在作文教学中应该强调学生的主体意识和独立地位，改变学生处于被动的状况，教师退而隐其后，承担起一份引导工作，也就是我们经常挂在嘴边的“对话”理念，在书中可以发现张

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论小学音乐教学中的和谐师生关系

作者：刘沙日娜

来源：《音乐时空》2014年第23期

摘要：在教育教学过程中，一个良好和谐的师生关系对保障课堂教学质量、提高学生学习成绩有着至关重要的作用。教学的关键在于实现师生间的互动，及时进行双方信息的传递，促进师生情感的沟通，由此保证有效的教学效率。当前的小学音乐教学中，如何建立和谐的师生关系是校方和教师都应该重视的问题。本文就小学音乐教学中和谐的师生关系进行了简单探讨。

关键词：小学 音乐教学 和谐师生关系 构建

随着教育改革的不断深入，学生在学习过程中的主体地位愈发受到重视，这就要求教师及时调整心态，树立新的观念，正确认识在自己教学过程中扮演的角色，进而促进教学中和谐师生关系的构建。近几年师生之间的关系问题已成为社会关注的焦点，不断出现的教师侵犯学生、学生伤害教师等事件，给目前的师生关系带来了严峻考验。小学教育中教师对学生留下的印象对学生以后的求学过程有非常重要的影响。因此，小学教师要高度重视和谐师生关系的构建，不断改进与学生沟通的方式，努力成为学生的良师益友，以帮助学生健康成长，推动小学教育更

盆尧一中师生共用教学案

学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：从分数到分式

主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟）

1、了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。 2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义。

3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画生活中数量关系的一类代数式。

二、自学指导（2分钟）

1、 什么是整式？

2、 下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？

1x?y1x?2ya；2x+y ； ； ； ；3a ；5 . 22ax3、 阅读“引言”， “引言”中出现的式子是整式吗？

三、自主学习（5分钟）

1、自主探究：完成p2的“思考”，通过探究发现，

sV10060 、、、与分数一a20?v20?vs样，都是 的形式，分数的分子A与分母B都是 ，并

且B中都含有 。

2、归纳：分式的意义： 。上面所看到的

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