母鸡叫咯咯说课稿ppt

《母鸡叫咯咯》说课稿

胜溪街小学任慧琼

大家好，我今天说课的内容是湘教版一年级第四课《母鸡叫咯咯》。

本课的教学对象为一年级的学生，这个年龄段的孩子以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，兴趣易激发，善于表现。《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣、形象生动的歌曲。学生要通过教师的指导用愉快的情绪甜美的声音来演唱歌曲，同时也能够生动形象表现母鸡妈妈下蛋时的喜悦心情。

本课的教学目标我是这样设定的：

⑴通过音乐活动，体会母鸡生蛋后的喜悦心情。

⑵通过打击乐器为歌曲伴奏、模仿母鸡的动作，在潜移默化中学会了歌曲。 ⑶结合象声词渗透二分、八分音符的时值，为歌曲编入简单的二声部衬词。

情境教学是把儿童的认知和情感活动结合起来，将儿童带入一种思想境界，以便充分发挥学生的主体性、积极性、创造性，使之在探究的乐趣中激起学习兴趣的一种教育教学方式。这节课一开始，我便利用学生喜爱动物的特点，让学生置身于一个发生在农场里的故事的音乐教学情境中，请学生扮演公鸡、母鸡、小鸡，并模仿它们的叫声、动作，使师生共同走进音乐走进角色。

根据本节课歌曲的音乐形象，我把学生喜欢的打击乐器请到了课堂。我是这样做的：我没有直接让他们用打击乐器来为歌曲伴奏，而是先让他们听“叫咯咯”

《母鸡叫咯咯》说课稿

胜溪街小学任慧琼

大家好，我今天说课的内容是湘教版一年级第四课《母鸡叫咯咯》。

本课的教学对象为一年级的学生，这个年龄段的孩子以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，兴趣易激发，善于表现。《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣、形象生动的歌曲。学生要通过教师的指导用愉快的情绪甜美的声音来演唱歌曲，同时也能够生动形象表现母鸡妈妈下蛋时的喜悦心情。

本课的教学目标我是这样设定的：

⑴通过音乐活动，体会母鸡生蛋后的喜悦心情。

⑵通过打击乐器为歌曲伴奏、模仿母鸡的动作，在潜移默化中学会了歌曲。 ⑶结合象声词渗透二分、八分音符的时值，为歌曲编入简单的二声部衬词。

情境教学是把儿童的认知和情感活动结合起来，将儿童带入一种思想境界，以便充分发挥学生的主体性、积极性、创造性，使之在探究的乐趣中激起学习兴趣的一种教育教学方式。这节课一开始，我便利用学生喜爱动物的特点，让学生置身于一个发生在农场里的故事的音乐教学情境中，请学生扮演公鸡、母鸡、小鸡，并模仿它们的叫声、动作，使师生共同走进音乐走进角色。

根据本节课歌曲的音乐形象，我把学生喜欢的打击乐器请到了课堂。我是这样做的：我没有直接让他们用打击乐器来为歌曲伴奏，而是先让他们听“叫咯咯”

篇一：初中数学说课稿范例

初中数学说课稿-《数轴》

我说课的内容是七年级教科书第一册第二章第二节“数轴”的第一课时内容。我从以下几个方面对本节课的教学设计进行说明。

一：教材分析：

本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。

二：教学目标：

根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目标如下：

1. 使学生理解数轴的三要素，会画数轴。

2. 能将已知的有理数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的有理数，理解所有的有理数都可以用数轴上的点表示

3. 向学生渗透数形结合的数学思想，让学生知道数学来源于实践，培养学生对数学的学习兴趣。

三：教学重难点确定：

正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法是本节课的教学重点，建立有理数与数轴上的点的对应关系(数与形的结合)是本节课的教学难点。

四：学情分析：

⑴知识掌握上，七年级学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概

《背影》说课稿

长阜中学 李春燕

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的课题是人教版八年级上册第二单元第7课的《背影》。下面我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面进行阐述。

展开本课的依据是：全日制义务教育新课标 一、说教材及学情分析 1、教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。 2、该课所处的地位和作用：

《背影》是八年级上册第二单元第2课的一篇讲读课文。该单元以 “爱”为中心话题，每篇都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力。 3、教学目标：

根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：

⑴知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。 ⑵过程和方法目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。

⑶情感态度和价值观目标：领会父子间浓浓的亲情，继承中华民族传统美德。

4、教学重点与难点：

⑴重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写

24 母鸡

教学目标：

1．自学本课生字新词，重点理解并积累“如泣如诉、颤颤巍巍”等词语。 2．有感情地朗读课文，初步了解老舍作品的语言特色。

3．通过质疑、解疑，了解作者从一向讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的原因，感受母鸡爱护小雏鸡的伟大母爱，理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。

教学重点：

了解作者从一向讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的原因。

教学难点：

通过阅读体会母鸡的可敬之处，理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、了解作者，揭示课题。

1．同学们，今天老师要和大家一起来学习的是哪一篇课文啊？（生齐答） 板书：24 母鸡 齐读课题

2．这篇课文的作者就是鼎鼎有名的老舍爷爷。对于老舍爷爷，我们同学一定不陌生，你能说说对他的了解吗？（生交流）

3．出示老舍简介，指名一生朗读。

（老舍，著名作家，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。老舍是一代语言大师，他的作品具有浓厚的地方色彩，语言幽默风趣、生动形象。）

4．下面，我们就来学习《母鸡》一文，走近老舍爷爷笔下的这只母鸡。 二、初读课文，整体感知。 1．学习要求：

（1）轻声读课文，读准字音，读通课文。

（2）思考：老舍对母鸡的看法有什么变化？为什么会发

我在走廊上闷闷不乐地走来走去，外边雨正在欢乐的唱歌。还有什么事可做呢？我突然把手一拍，对了，咯咯乖还没有吃东西呢！

我连忙打伞走到菜园，扯下几片白菜叶，去喂咯咯乖。你肯定会说，这只鸡的名字可真老土。那我会告诉你，咯咯乖虽然和别的鸡一样，但它那胖胖的身体和短短的小脚直印在我心，它那红红冠子让它显作文得很自信。它很乖，天一黑，它总要回自己的家”。而且它可是奶奶精心挑选，本想送给姑姑，可姑姑既不想杀，也不想养，只好送回我家。现在，只要一看咯咯乖。我就会想起以前在乡下疯玩的日子，还有爷爷那慈祥的目光，奶奶和蔼的笑脸，想想都觉得幸福！

我望着吃得正欢的咯咯乖，笑了。要是时间可以倒流，那该有多好！

喔喔喔”宁静的田野，一声鸡叫，划破漆黑的夜空，农夫们从茅房里出来，嘀咕着这鸡成精了呀！半夜叫，这是要累死我们呀！”可又不敢违抗地主，只得开始锄地。

原来，这地主虽然有钱，却十分小气，已经欠了农夫们几个月的工钱。老婆却更加小气，巴不得让农夫们天天干活，于是她给地主出了个主意：半夜到鸡窝中吓一下它们，然后去催农夫们干活。地主非常开心，于是每天都这样。

有一天半夜，一个农夫急着出来上厕所，却发现地主打着灯，鬼鬼祟祟地走到鸡窝旁，一吼，鸡都叫作文了起来。他又向茅房走去，叫着：干活喽！鸡都叫了！”农夫们睡眼惺忪从屋里出来，一个个唉声叹气，又开始干活。

农夫把这件事告诉了其他农夫，他们都恨得咬牙切齿，说：今晚一定要给他来一个下马威！”

这天晚上，农夫们躲在草垛子后面，一到半夜，只见狂风大作，地主又来了，他刚走到鸡窝旁，一个农夫就喊：有贼，偷鸡抓贼！”说着用麻袋套住地主的头，其他农夫冲上来，举起拳头就打，直打的地主哭爹叫娘，只得把欠下的工钱还给他们。

从此，地主再也不敢不尊重农夫了。

今年夏天去姥爷家过暑假，发现了一个非常有趣的现象。

姥爷家有一只老母鸡，不知怎么着总是趴在窝里不出来，而且趴的时间一天比一天长。把它抱出来，它就把身上的羽毛都竖了起来，扑着翅膀，咯咯地叫着。我爸爸：这是怎么回事呀？”爸爸说：老母鸡想当鸡妈妈了”。爸爸给老母鸡找了一个筐，里面铺上麦秸，上面放上十几个鸡蛋。老母鸡就卧在鸡蛋上，开始孵小鸡了。

老母鸡怕鸡蛋受凉，用屁股把蛋压在底下，然后身子下仿佛拢着一堆金灿灿的金块。日子过得一天比一天慢，一天、两天、三天、四天我问爸爸：小鸡什么时候才能出壳啊？”爸爸说：有一句谚语，鸡孵鸡，二十一。大约要二十天左右小鸡就能孵出来了”。第十八天，鸡蛋里偶尔发出一阵小鸡的叫声。到了二十一天，小鸡就全都孵出来了。小鸡刚出壳的时候还站不稳，身上的羽毛是湿漉漉的，走起路来老跌跤。它们长得可爱极了，一身浅黄色的绒毛，金黄色的小爪，乌作文黑透亮的眼睛，尖尖的小嘴。鸡妈妈看着自己的孩子，好像在说：这就是咱们的家，你们就住在这里”。

过了一天，鸡妈妈怕小鸡饿了，就把小鸡领出窝觅食。鸡妈妈在前面咯咯咯咯”地叫着，一群小鸡叽叽喳喳，跌跌撞撞地跟在后面。鸡妈妈看见一只小飞虫落

2012—2013第一学期 四（2）班语文公开课教案

孙集中心校 董婷 2012-11-4

《母鸡》教学设计

教学目标： 1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 教学重、难点：

1、把握作者情感的变化。 2、体味作者对母爱的赞颂。 教学准备：课件 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课

昨天我们学习了《猫》这一课，老舍先生笔下的猫活像一个淘气可爱的孩子，实在讨人喜欢，今天我们来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》，板书课题，看看老舍先生眼中的母鸡又是什么样的。齐读课题。

二、听读课文，要求，一边听一边看，注意生字的读音，思考：作者对母鸡的情感是怎么样的？（由讨厌到尊敬） 三、初知感知，拟清文章结构。

下面让我们来读课文，读前请看清要求： 1、提出阅读要求，学生自读。 （！）自读课文，给自然段标上序号。

（2）哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?哪些自然段是写作者喜欢母鸡的? （3）课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的?( 文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡) 2、交流

《母鸡》读后感

导语：《母鸡》是满人老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。 【篇一】 昨日，我读了《母鸡》一文，它让我深受触动，收益匪浅。

本文内容是：母鸡会乱叫，而又没什么理由，令作者十分讨厌，有时还会细声细气地叫，令人心中马上结出个小疙瘩来。它不会反抗公鸡，但它欺负鸭子。作者虽然讨厌母鸡，但它看到带着一群小鸡的母鸡，十分有母爱，有什么动静，它就会预备作战。有一点食物就会给小鸡吃，有大鸡来抢的话就会把它们赶走，所以作者再也不讨厌母鸡了。 我想：母鸡虽然会乱叫，但它为了小鸡，它付出一切，因为它是一位母亲，它是一位英雄，因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。

母鸡的改变时因为有了小鸡，有了想小鸡后，一切都会给小鸡，为了让它们成长。平时，我妈妈也是这样，她为了我的成长，不惜一切代价，让我努力地成长，难道我能让她失望吗?

我喜欢母鸡，更爱母亲。这篇文章真让我受益匪浅啊! 【篇二】 今天，我读了着名的现代文学家老舍先生的文章《母鸡》。文中的母鸡向我们诠释了世间最伟大的情感——母爱。

这篇文章讲的是老舍先生家中的母鸡原先无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀自己，这使人心生厌烦。可是后来自