二年级美术大树的故事教学反思

学 科 课 题 教 学 目 标 美术 授 课 时 间 2018年 12 月 10 日 大树的故事 知识与技能：通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树叶等)。 过程与方法：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。 情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。 教学重点、 难点 围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 教 具 准 备 彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。 教 学 过 程 课 型 新授课 二 次 备 课 同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示运用多种方法引谜语（学生读谜语） 发学生兴趣，并提春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，出扣紧主题的问冬季挂雪霜。（谜底：大树）（激发学生的题 学习兴趣） 教师过渡：同学们，你们知道吗？在我 们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大 树，不信，你们来瞧。（课件展示各种大树）。 师：提问：这些大树长的有啥不一样？

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（引导学生说出：外形 生长姿态 色彩的不通过各种方法让同） 学生明白大树的师：我们今天学的新课就是《大树的故特点和组成部分 事》 出示课题 《大树的故事》 三、讲授新课： 欣赏视频 《大树的故

学 科 课 题 教 学 目 标 美术 授 课 时 间 2018年 12 月 10 日 大树的故事 知识与技能：通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树叶等)。 过程与方法：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。 情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。 教学重点、 难点 围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 教 具 准 备 彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。 教 学 过 程 课 型 新授课 二 次 备 课 同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示运用多种方法引谜语（学生读谜语） 发学生兴趣，并提春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，出扣紧主题的问冬季挂雪霜。（谜底：大树）（激发学生的题 学习兴趣） 教师过渡：同学们，你们知道吗？在我 们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大 树，不信，你们来瞧。（课件展示各种大树）。 师：提问：这些大树长的有啥不一样？

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（引导学生说出：外形 生长姿态 色彩的不通过各种方法让同） 学生明白大树的师：我们今天学的新课就是《大树的故特点和组成部分 事》 出示课题 《大树的故事》 三、讲授新课： 欣赏视频 《大树的故

形形色色的世界教学反思

在我们生活的世界中，各种事物的形状与颜色是丰富多样的，本节课如何调动学生的感知能力，知道如何感受分辨事物在形状和颜色上的异同，是这节课要解决的任务之一。如果机械的分析，就会使低年级的学生感到很枯燥。于是，我用PPT精心选择了在这两方面存在异同的图片.如：同样色调的冰雪世界，大自然却造就了不同的形状效果，使学生感受了自然界中形状的魅力。夕阳西下时的长城与早上的长城，不同的时间，形成了明显的冷色与暖色的对比。让学生初步了解难度较高的冷色与暖色的基本知识。花卉的对比使学生明确了，不同的颜色还会给人们带来不同的心情。从多幅图片、四幅图片、到两幅图片再到单幅的对比，难度一步步加深，单幅图片该从哪方面去辨别，对比呢？我用引导的方法，把学生带进了近实远虚的概念中，这又是一个深入浅出的知识点。每一组图片的切换，都是一个个知识点的切换。这也是信息技术媒体的强大。在最后的作业过程中，我还打破了欣赏课，只看、只听、只说的格局。动手拼拼七巧板的方式，考察学生对形状和颜色的感知能力。从开始大量图片的欣赏，到色彩与造型的比较，再到动手的体验。最后的拓展提醒学生对妈妈的服饰及跟爸爸到别人家做客时用什么方法去观察，去赞美他，培养了学生热爱生活的一种境界

二年级下册美术教学工作总结

彭红艳

一学期转眼就结束了，按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了教学计划。在教学过程中，在美术教学工作，面向全体学生，努力提高教师自身的素质。自始至终能按照计划进行教学，以积极的态度投入到教学中，在自己的教学领域中用探索的精神努力提高学生的现代素质。本学期的美术教学任务已圆满完成。

一学期来，本人认真备课、上课、及时讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，工作中出现一定的失误是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来的，向教学经验丰富的老师学习，互补有无，取长补短，并顺利完成教育教学任务。

一、加强学习 提升自身素质

1、学习新大纲，把握教改动向。提高认识，把握教改动向，明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容。

2、认真学习教育理论。我课余时间经常钻研、探讨《中国美术教育》、《少儿美术》、《中小学美术教育》等专业杂志，从学习中提高了自身的理论修养。

3、我的理论与专业“两手抓，两手都要硬”。在这学期中，我们班的同学美术水平有了质的飞跃，画画水平得到了很大的提高。

二、抓好学科教学常规 切实提高教学质量

1、我在本学期初便

篇一：人教版二年级语文上册全册教学反思

识字一反思

在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。

这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。

秋天的图画

本课的教学设计我着力突出了以下三个要点：

１．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。

２．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。

３．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。

4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。

2 黄山奇石

学习《黄山奇石》一课，这篇文

我内心已有非常好的保障，若一个人不知足，即使拥有很多财产也不会感到安心。举例来讲，如果看着比尔·盖茨的财富和你自己的距离那么大，那么你永远不会快乐。重要的是内心的安静，表面看来很忙，但内心其实没有波动，因为自知做着什么工作。我知足，但不表示没有上进心。

二年级语文教学反思

本学期我坚持一贯的教学态度

认真学习新课程理念

深入研究教育教学方法

虚心向同事们求教

因为我知道课程是一种实践

只要用心钻研、探索、反思、总结经验

就可以把语文融入到孩子们当中

变成孩子们的笑脸

变成学生愉快的学习

变成学生更真实的发展

新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实

经过一段时间的努力

获取了点滴的教学经验：其中我喜欢的是让孩子们在"玩" 中学语文

体验学习语文的快乐

一是在识字方面

这一学期学生学习用部首查字法查字典

学习利用汉字的表意特点来分析字形

并对认字方法有比较系统的归纳整理

学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字

在教学中

我还注重将学生引领到生活当中去识字

激起学生识字的极大热情

鼓励学生从不同的角度去整体识记生字

提倡个性化的识字方法

让学生寻找出自己认为最有效的识字方法

通过不断的求异

激活学生思维

"玩" 出价值

如"闯"

贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

二年级语文教学反思

本学期我坚持一贯的教学态度

认真学习新课程理念

深入研究教育教学方法

虚心向同事们求教

因为我知道课程是一种实践

只要用心钻研、探索、反思、总结经验

就可以把语文融入到孩子们当中

变成孩子们的笑脸

变成学生愉快的学习

变成学生更真实的发展

新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实

经过一段时间的努力

获取了点滴的教学经验：其中我喜欢的是让孩子们在"玩" 中学语文

体验学习语文的快乐

一是在识字方面

这一学期学生学习用部首查字法查字典

学习利用汉字的表意特点来分析字形

并对认字方法有比较系统的归纳整理

学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字

在教学中

我还注重将学生引领到生活当中去识字

激起学生识字的极大热情

鼓励学生从不同的角度去整体识记生字

提倡个性化的识字方法

让学生寻找出自己认为最有效的识字方法

通过不断的求异

激活学生思维

"玩" 出价值

如"闯"字的识字

有的学生说："这是一只马跑进门了

""不是

这是马儿被关住了失去了自由

想冲出门到外面呼吸新鲜的空气

"有的学生说："这是"门"跟门有关系

我内心已有非常好的保障，若一个人不知足，即使拥有很多财产也不会感到安心。举例来讲，如果看着比尔·盖茨的财富和你自己的距离那么大，那么你永远不会快乐。重要的是内心的安静，表面看来很忙，但内心其实没有波动，因为自知做着什么工作。我知足，但不表示没有上进心。

二年级语文教学反思

本学期我坚持一贯的教学态度

认真学习新课程理念

深入研究教育教学方法

虚心向同事们求教

因为我知道课程是一种实践

只要用心钻研、探索、反思、总结经验

就可以把语文融入到孩子们当中

变成孩子们的笑脸

变成学生愉快的学习

变成学生更真实的发展

新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实

经过一段时间的努力

获取了点滴的教学经验：其中我喜欢的是让孩子们在"玩" 中学语文

体验学习语文的快乐

一是在识字方面

这一学期学生学习用部首查字法查字典

学习利用汉字的表意特点来分析字形

并对认字方法有比较系统的归纳整理

学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字

在教学中

我还注重将学生引领到生活当中去识字

激起学生识字的极大热情

鼓励学生从不同的角度去整体识记生字

提倡个性化的识字方法

让学生寻找出自己认为最有效的识字方法

通过不断的求异

激活学生思维

"玩" 出价值

如"闯"

二年级教学反思 《杯子的设计》教学反思

《杯子的设计》是五年级的美术课，课前让学生搜集准备各种杯子，教师精心制作了教学课件。本课教师采用游戏闯关的形式，有杯子知识比一比、杯子设计想一想、杯子创作赛一赛、神奇之杯赏一赏四个闯关过程，学生对于闯关极感兴趣。教学中，先从欣赏观察多种杯子入手，激发学生的学习兴趣。通过欣赏各种杯子，让学生对杯子有详细的了解。在学生充分了解杯子后，组织学生讨论杯子设计的问题，本课的重点是让学生了解杯子设计需要考虑的几个方面：合理性、科学性、美观性、功能性。学生设计的杯子多种多样，教学效果较好。但是在本节课中，教师留给学生自由创作的时间还是感觉少了点，少数学生没有完成作业。深深感到在美术课堂中，要留给学生充足的创作实践时间，而一节课的时间就那么40 分钟，这就要求教师在美术课的讲授过程中，一定要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节奏。

《 绘画中的节日》教学反思

《绘画中的节日》：让学生在感受、讨论、表演、绘画、制作、表现节日的有关活动中,激发学生对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活用品、学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的绘画表现方法。

《刷牙》教学反思

本课教材主要是通过与学生生活经验的联系，创设刷牙时的快乐情

篇一：二年级数学教学反思

二年级数学教学反思

数学预习是学生自主学习的重要体现。学生自主学习是新课程改革的主旋律，“以学生为主体”是当代教学的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习变为主动，是终身学习的基础 。

一、数学预习，有利于培养学生提出问题的意识和能力

爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”在自学课本时，学生由于认知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知识，只是有一些模糊的认识，让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单，但这些问题是学生思考后的思维断点。由于学生间存在较大差异，有的问题具有思考的价值，有的甚至幼稚，我们重在培养学生提问题的意识。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。

二、数学预习，有利于突出重点，提高教学效率

经过预习，有些简单的问题学生自己可以解决，教师应放手让学生解决。学生都有强烈的好奇心和探究的兴趣，对自己疑惑的问题肯定会倍加关注。教师要及时抓住学生的“模糊点”进行有针对性的探究和澄清，鼓励学生学有所思，思有所疑，疑有所得。经教师的点拨后，“山重水复疑无路，柳岸花明又一村，”让学生体验成功的快乐。对教师来说，间接实施了因材施教。对学生来说，易突出学习重点，

突破学习难点。通