三年级学情分析语文第一学期

小学三年级上学期语文学情分析

导语：小学三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要，一、二年级只是字词句的学习，到了三年级加了个作文，难度增大不少。那怎样才能学好三年级语文呢?以下是小学三年级语文学习方法, 一、问题研究前的现状分析

1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。

2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。 二、在研究过程中采取的策略和方法 (一)做细课堂教学。 1、重视课内阅读; 2、适当的说话指导; 3、加强背诵;

4、重视语言的转化和内化。 (二)做足课外积累。 1、培养课外积累的兴趣; 2、拓展课外积累的空间; 3、教给学生课外积累的方法。 (三)让学生走进生活积累。

让学生积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课外书籍,多背诵古诗词、多写读后感，带学生参观厂矿、各种自然景观，调查家乡的变化等。每个单元的教材安排有口语交际和单元教材相吻合的习作。

每次课后的小练笔,我都认真地加以指导。每周要求学生灵活得

小学三年级美术学情分析

一、学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

二、 教材的分析：

1、 体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。

2、 突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。

三、 教材的结构：

本教材按课程标准的要求，以“造型。表现”、“设计。应用”、“欣赏。评述”、“综合。探索”四个学习领域设计具体课题。本教材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题，以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行。

四、 教材的特点：

1、 强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，才会激发学生的学习积极性和主动性，这样的学习才可能是生动的。本册书本着这个原则，设计了大量这样的课，让学者有一种亲切感、熟悉感，更便于学生收集相关的资料和材料，真正把艺术溶于生

小学三年级体育学情分析

对学生的学习等情况进行分析有利于在教育教学中使学生尽快的接受新事物，新知识，改进教学方法，使师生共同进步。现将三年级学生的一些情况进行分析。

一、自然情况

三年级现有四个班，一共168人。其中三年一班40人，三年二班39人，三年三班49人，三年四班40人。这些学生来自不同的乡镇，生源比较广泛。

二、学习情况

1、三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们更容易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。

2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

这就要求我们要有敏锐的洞察力，

小学三年级美术学情分析

一、学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

二、 教材的分析：

1、 体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。

2、 突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。

三、 教材的结构：

本教材按课程标准的要求，以“造型。表现”、“设计。应用”、“欣赏。评述”、“综合。探索”四个学习领域设计具体课题。本教材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题，以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行。

四、 教材的特点：

1、 强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，才会激发学生的学习积极性和主动性，这样的学习才可能是生动的。本册书本着这个原则，设计了大量这样的课，让学者有一种亲切感、熟悉感，更便于学生收集相关的资料和材料，真正把艺术溶于生

一、学生情况分析

三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，本学期我将继续加强常规教育，在指导学生进行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。

二、教材分析

本学期教材内容新颖、设计合理，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面的内容。前两个方面的内容主要是引导学生尝试不同工具，用纸及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、想想、做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰，体验造型及设计制作活动的乐趣。欣赏领域的内容则通过观察自然和各类美术作品的行与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索领域的内容则采用游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表现和展示。总之，本册内容的编排注重在美术学习过程中激发创新精神，发展美术实践能力，提高美术素养。

三、教学目标及重难点分析

本学期教学目标是在多样的美术实践活动中提高动手、观察、分析解决问题的能力，发展创新能力，合作意识，培养学习美术的兴趣，提高美术素养。重难

三年级语文上册期末试题

5. “用尖酸刻薄的话说别人的短处，使人难堪。”是对词语（ ）的正确解释。

A. 轻蔑 B.傲慢 C. 奚落 D.争辩 6.照样子写词语（5分）

雨蒙蒙（ＡＢＢ） ________ _________ __________ 又说又笑（ＡＢＡＣ）__________ ___________ ____________

一、看拼音写词语，我最棒！(8分)

zī rùn zhǔn bai ch?ng shí sha jì ch?nɡ qún ji? duì qiān xū xīn shǎng 7. 填上合适的词语（2分）

二、选择正确的字填写在括号里。（6分） 查 察

1．每天写完作业后我都认真检（ ）。 2．我的爸爸是一名光荣的人民警（ ）。 3．我们要养成认真观（ ），勤于思考的好习惯。 纪 记 计

1．我们是新世（ ）的少年儿童。 2．从二年级起，我开始每天写日（ ）。 3．他跳绳，我为

第 一 组

教学内容：

《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》及语文园地一。

教学目的：

1、掌握正确的方法理解课文。在阅读理解课文内容时，学会观察课文插图，认识身边熟悉的事物的方法。

2、教育学生遇到问题会思考，养成善于思考的好习惯。

3、教育学生不怕困难，善于攀登，并善于从别人身上汲取力量，从小具有奋发向上的品格。

4、口语交际训练，培养学生的口语交际能力，及培养学生积累语言的习惯。

教学重难点：

1、积累优美词句。 2、有感情的朗读课文。

3、展示自己课余的收获与同学共享欢乐。 4、指导学生习作。

教学用具：

小黑板、幻灯机。

教学时间：

17课时

教学过程：

1 我 们 的 民 族 小 学

教学目的：

1、了解在学校生活的乐趣，培养学生热爱学校，热爱学习的思想感情。 2、掌握正确的方法理解课文。在阅读理解课文内容时，学会观察课文插图，

认识身边熟悉的事物的方法。

3、培养有感情地朗读课文并会积累优美词句。 4、学会本课生字新词。 教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。 2、了解课文大致内容。

教学课时：4课时 教学过程：

第

2009学年度三年级语文第一学期抽查检测卷 （9.28）

（ 卷面整洁3% 答卷时间：70分钟）

班级 姓名 学号 得分

一、 基础积累与运用 （21%） 1、读拼音，写汉字。 （6%）

ji? bái wú xiá

màn ti?o sī lǐ k?ng xì

r?ng guāng huàn fā

xíng yǐng bù lí

qīng cha

二、组词：6%

型 （ ）

（ ）

píng （ ）

稀

屏

形 （ ）

（ ） bǐng （ ） 三、把内容相关联的用“ ”连接起来：4%

窗含西岭千秋雪， 立志读尽人间书。 接天莲叶无穷碧， 今日水犹寒。 发奋识遍天下字， 门泊东吴万里船。 好雨知时节，

映日荷花别样红。

（四）整理句子的顺序，在括号里用序号表示：（5%）

（ ）我们找来了绳子和竹竿，冒着风雨去支撑小树苗。

（ ）暴风雨来了，雨越下越大，风越刮越猛。

（ ）风小了，雨止了小树苗在微风中挺直腰杆向我们含笑

三年级语文下册第一单元教材分析

单元主题：感受大自然的美好 教材分析

本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》，从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。 教学设想：

1.走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。

2.创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。

3.阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美

2016学年第一学期三年级语文第一单元练习

班级 姓名 学号 得分 （卷面整洁：5分）

一、 把下列词语补充完整。12％

紫 红 条 理 容光 不离 情 谊 又止 二、 辨字组词。16％

带（ ） 剃（ ） 副（ ） 梨（ ） 代（ ） 递（ ） 幅（ ） 犁（ ） 三、 选词填空。12％

仍然 果然 不然 虽然??但是??

昨天，气象台预报今天有雨。今天一大早，（ ）下起大雨。雨（ ）下得很大，（ ）同学们（ ）按时到校。张燕同学因为在路上照顾一位一年级的小朋友，来晚了一会儿，（ ）她也会准时到校的。

四、 整理句子成段，在括号里写上序号。10％ （ ）短短的尾巴一翘一翘的。