培优补差开展情况

xxx县2016年教育科学“十三五”规划立项课题

“农村义务教育阶段培优补差策略的实践研究”

开 题 报 告

xxx小学“农村义务教育阶段培优补差策略的实践研究”课题组

尊敬的各位领导、各位专家：

你们好！

我校于2016年4月申报的xxx县2016年教育科学“十三五”规划立项课题“农村义务教育阶段培优补差策略的实践研究”，于2016年5月由县教科所正式批准立项。本项课题研究得到了xxx小学领导的高度重视，成立了以杨志明同志为课题负责人，从事教育科研和教学研究的以及来自一线教学、科研等方面有一定研究经验的中层干部、学科教师参与的课题组。经过较长时间的论证与研讨，今天正式向各位领导、各位专家及课题组全体成员作开题报告，敬请大家审议。

一、研究背景与意义

（一）课题提出的背景

1.教学提质的需要

取消“小升初”考试以后，一些教职工缺乏工作危机感和敬业精神，教学质量意

识明显下滑，部分同志也对素质教育、“减负提质”等工作片面理解，导致抓教学质量的措施不力、整体水平不高，基于此，xxx县教委于2016年2月19日印发了《xxx县提升小学教学质量工作方案（试行）》，我们觉得当前的教学离全县提质工作的

班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第一周星期四 学习优秀生：王平平 闫文国 学生名单 全程助学U1单元作业错误题目再次讲解，让他们知道错在哪，如何避免。 培优 补差 记录 班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第二周星期四 学生名单 学习困难学生：张家虎 王文力 培优 补差 记录 单词拼读教学，对U1中出现的黑体单词再次抽查，检测是否会读会写。不会的再次教学。 班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第三周星期四 学习优秀生：章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 通过课堂练习发现他们在平时学习中存在的不足之处。对于优秀的学生来说，通过习题加以延伸，能够举一反三。 班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第四周星期四 学生名单 学习困难学生：吴世超 聂鹏 抽查U3单词黑体单词的记忆情况，要求会读会写。学生互相朗读课文U3 SECTIOIN A 2d 纠结发音。 培优 补差 记录 班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第五周星期四 学习优秀生：章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 课外练习讲解，这两个学生自己买了一本资料，

　　以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。下面是小编为您推荐的关于2022年开展培优补差工作计划范文五篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

关于2022年开展培优补差工作计划范文【一】

　　一、差原因分析

　　寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

　　1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

　　2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。

　　3、不良的学习习惯：他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习。

　　4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

　　二、采取措施

　　培优：

　　1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　2、运用形、色、肌

班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第一周星期四 学习优秀生：王平平 闫文国 学生名单 全程助学U1单元作业错误题目再次讲解，让他们知道错在哪，如何避免。 培优 补差 记录 班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第二周星期四 学生名单 学习困难学生：张家虎 王文力 培优 补差 记录 单词拼读教学，对U1中出现的黑体单词再次抽查，检测是否会读会写。不会的再次教学。 班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第三周星期四 学习优秀生：章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 通过课堂练习发现他们在平时学习中存在的不足之处。对于优秀的学生来说，通过习题加以延伸，能够举一反三。 班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第四周星期四 学生名单 学习困难学生：吴世超 聂鹏 抽查U3单词黑体单词的记忆情况，要求会读会写。学生互相朗读课文U3 SECTIOIN A 2d 纠结发音。 培优 补差 记录 班 级 8（2） 科 目 英语 时间 第五周星期四 学习优秀生：章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 课外练习讲解，这两个学生自己买了一本资料，

三一文库(www.31doc.com)/工作计划/双击可删除页眉

英语培优补差工作计划

www.31doc.co特征码ovwgmECOnvheQXLTYoKr

一，指导思想：

实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 二，具体目标：使优生“吃得饱 ”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析：

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚

差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，

第 1 页

三一文库(www.31doc.com)/工作计划/双击可删除页眉

经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较

化学培优辅差计划

—李晶晶

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培补计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

高一1604,1605,1606班，从学习情况及知识技能掌握情况看，10%的学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但大部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1、认真备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、了解不同层次学生情况，交流、听取建议意见。 4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 5．采用

班主任培优补差总结

一学年以来，在学校领导的关心与支持下，在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以 前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；通过开 设青春期知识讲座，心理健康咨询课，以前学生是闻“性”变色，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学年来的工作总结如下：

1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学 校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方 便。

2、观念的积极转化，各科任的热心配合。在工作过程中，班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成 钢”，急功

英语培优补差计划书

叶邑镇一中 潘伟伟

对我个人来说，本学期工作一定要做细，全神贯注于教学工作。从讲解知识方面，要把所有重点知识进行清晰的梳理，并要求学生务必掌握，每天多一些检查。在练习方面要考虑细致一些，从听力、完形填空、阅读理解、补全对话、作文等题型上进行有效的针对性练习。并且要求学生多读课文，这方面我有些疏忽，影响了学生对句型及语感等方面的提高。对基础较好的学生，要求做题一定要独立完成。原来学生一见题就问，根本不愿查找笔记。更令人担心的是不愿主动把讲过的知识强化记忆，一些基础知识始终存不进他们的脑子，学习很被动。现在开始，还要要求他们务必把学过的知识强化记忆。

本学期要多与其他老师沟通，从根本上扭转学生的不良态度。可通过在讲题的过程中提问学生等形式，让学生及时发现自己的问题，真正懂得踏踏实实地学习。还要让学生适当紧张起来，上学期的散漫作风已带来恶果，这学期要坚决避免再继续。

对基础欠缺的学生，要鼓励他们背初中各册英语中每个单元的少量的知识点，主要还是九年级的知识。另外由于考试中词汇的比例逐渐增大，还要让他们背各册的单词。在课堂上要将各种词性、句型、交际英语等内容给学生详细罗列出来，请他们在课下强化记忆。

对于基础非常差的学生，还要要求他们掌握

培优补差工作总结文本参考【一】

　　在这一学期教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。

　　现将“培优补差”工作总结如下：

　　一、在“培优”方面：

　　1、分析中等生的个性，加强思想教育

　　培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。因此，我先了解学生的个性，

小学四年级 数学“培优补差”记录表

数学四年级培优补差工作计划

(2011——2012学年度第二学期)

为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

l．课外辅导，利用课余时间。(每周二下午第三节) 2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考