小学二年级语文无纸笔测试方案

语文培优方案设计

（二年级语文下册）

学情分析

由于我培训学校的大部分学生语文基础较差，所以应该采取不同于传统的教学方法。力争经过一个学期的努力，使许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有所进步。本学期我们要以提优辅差为理念，我们要重点培养他们的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自有吸取课外营养。提高学生的学习兴趣。 教材分析

一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。 1、春天里的发现 2、奉献与关爱 3、爱祖国、爱家乡 4、用心思考、勇于创造 5、美丽神奇的大自然 6、培养优秀的品质

7、正确看待问题，善于思考 8、走进科技的世界

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的

培养和提高，提供了广阔的平台 二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文 1、《卡罗尔和她的小猫》 2、《充气雨衣》

3、《玩具柜台前的孩子》 4、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求

三、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新

语文培优方案设计

（二年级语文下册）

学情分析

由于我培训学校的大部分学生语文基础较差，所以应该采取不同于传统的教学方法。力争经过一个学期的努力，使许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有所进步。本学期我们要以提优辅差为理念，我们要重点培养他们的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自有吸取课外营养。提高学生的学习兴趣。 教材分析

一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。 1、春天里的发现 2、奉献与关爱 3、爱祖国、爱家乡 4、用心思考、勇于创造 5、美丽神奇的大自然 6、培养优秀的品质

7、正确看待问题，善于思考 8、走进科技的世界

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的

培养和提高，提供了广阔的平台 二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文 1、《卡罗尔和她的小猫》 2、《充气雨衣》

3、《玩具柜台前的孩子》 4、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求

三、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新

第一关： 字词大冒险

（一） 目标: 正确认读教材中要求会认的字和词。

（二） 内容: 试题一: 你能正确读出下面的字吗？ 快试试看吧！

（1） 降 飘 游 吴 赵 钱 孙 护 害 事 幼 断 您

（2） 急 直 河 行 死 直 河 行 死 满 拨 甩 扛

（3） 井 村 叫 梦 伙 伴 却 趣 跟 信 赶 房 却

（4） 外 勇 窗 乱 偏 习 教 迁 贵 专 擦 皂 趣

（5） 熊 通 注 意 遍 百 舌 胖 岁 现 票 结 掰

试题二: 请准确读出下面的词语， 你定行!

鞭炮 锻炼 热闹 超时 蚂蚁 酷暑 朝霞 操场 腿脚 课文 降落眼睛 雷电 壮观 温暖 招呼 跳绳咕咚 墙壁 擦洗 做鬼脸 注意 决定老虎 踪迹

（三）形式: 1. 让学生用抽签的方式认读试题一和试题二。认读前可稍作准备，认读时教师不提示， 只对读错的字作记号。 学生开始读错， 后又自行纠正， 应视为正确。 没学过的字加注拼音， 学生如果读错， 不在统计之列。 2. 测试由教师和几个学生家长进行帮助测试。

第二关： 朗读来闯关

（一） 目标: 用普通话正确、 流利、 有感情地朗读教材中的课文。

（二） 内容: 试题一： 《一分钟》

丁零零， 闹钟响了。 元元打了个哈欠， 翻了个身， 心想： 再睡一

小学二年级语文阅读测试竞赛题目

班级： 姓名： 成绩： 阅读题一： 狮子和狐狸

狮子老了，已经无力捕捉野兽，于是它想靠狡猾的诡计来混日子：它钻进一个山洞里，躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它，它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这个诡计，就站在洞口说：“狮子，身体怎么样？” 狮子说：“我身体不好，你干吗不进来呀？”

狐狸回答说：“因为我看到许多脚印——进洞的挺多，可是出洞的没有，所以我不进来了。” 练一练：

1、短文共有 个自然段，标出自然段序号。（4分） 2、狮子为什么要躺着装起病来？（8分）

因为 ,所以 。 3、 填空：“狐狸看透了它这个诡计”，“它”是指_ ____。（4分） 选择：这个诡计是( )（2分） ①狮子钻进山洞里装病。

②狮子趁野兽到洞里探望它，吃掉它们。 ③野兽们探望狮子，能给它带一些好吃的东西。

4、“进洞的挺多，可是出洞的没有”意思是

人教版小学语文二年级下册识字能力测试设计意图

《课程标准》中第一学段（1～2年级）的识字写字目标第一条就指出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。如何让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望呢？我们觉得只有让学生感受到学习汉字的乐趣，他们才会主动识字。因此，本份试卷以年级目标为指导，紧紧围绕着“乐趣”两个字展开的。首先，我们根据低年级的识字目标和汉字的构字规律、组词规律，将试卷分为两大部分：口试和笔试。其中笔试部分创设了去识字乐园游玩的情景。又分为拼写火车、字词迷宫、运用转盘。每一道题都适当地给学生提供了温馨的提示语,给他们营造轻松、和谐、愉悦的考试氛围，消除了学生应考时的紧张情绪，尽量拉近学生与试卷之间的距离，让学生感受考试的乐趣，培养学生学习语文的情感，充分体现命题的人文性。

语文源于生活，广泛用于生活，培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，是语文教学的一项更重要的任务。因此，本次命题尽量贴近学生的生活实际，强化学生注重生活中的语文。在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。如：我是货柜整理员，让学生做一个货柜整理员对词语进行整理，结合生活实际来识字。

教是为了不教，学是为了不学。中国的汉字造字组词都很有规律，我们检验的不仅仅是识字量是多少

2014年小学二年级语文期末测试卷 一、我能按要求写字词

1、把下面的字规范地写在田字格里。(2分) 晃 荡 勺 慌

2、下面字谜后有两个答案，你认为哪个恰当，在序号上打“√”(2分) 千言万语。 ① 够 ② 话 大雨落在横山上 ① 雪 ② 雷 3、读拼音、写词语。(10分)

qī fù jiǎn chá huán rào yīnɡ ɡāi xiónɡ wěi Shì jia dù juān zhēn zhū fù jìn jiāo ào 3、我会组词。(8分)

密( ) 未 ( ) 雷( ) la ( )乐蜜( ) 末 ( ) 需( ) yua( ) 4、照样子，写一写。(8分)

岩——(石)(石头) 盛——( )( ) 鹅——( )( ) 材——(财)(财产) 铃——( )( ) 红——( )( ) 5、把下面的字归类。(6分) 迈 肥 厌 购 近 耐

半包围结构的字： 左右结构的字： 6、我能按要求写成语

小学二年级语文学习办法

　　1、只管即便让学生多读书。这里的多读书包含两年方面的意思：第一是对书上的课文、生字重复的读，熟读成诵。温故而知新读书百遍，其义自现都阐明了多读书的紧张性。每天的早晨和半夜，我们都布置有值日生在教室后面领着全班同学读课文，读生字词。

　　第二是让学生多读课外书。读课外书既是对学习过的生字十分有效的巩固本领，同时，经由过程多读书扩大学生的视野，增加学生常识储藏，为此后学习语文打下坚固的根蒂根基。可谓一举四得。学习语文其实没有什么出格的窍门，关头在于多读书，读一些好书，书读多了，字也会认了，作文也会写了，懂得的道理也多了。

　　目下当今初中语文测验都是卷，实际上考得就是学生的堆集，堆集从哪里来?就是从课外阅读中来的。因此，在这里我给各位家长提一个要求，给你的孩子每一个月至少买一本书，每天放在他的书包里，让他鄙人课的时候，半夜休息的时候，晚上吃饭当前，随时随地的可以看书。并时常询问一下：你本日看了些什么?让学生讲给你听，这对学生既是一种催促，也是间接的培育种植提拔您孩子的行动表达本领，同时也促进了你们之间的豪情。

　　其实学了语文，不就是为了更好措辞和写作吗?您说对不合错误?您看，经由过程读书，您的孩子会说了，会写了，我们的目地也

小初高学习+试卷+教案+学案

2017秋部编人教版二年级语文上册教学工作计划

________学校二年级___班 教师______

【学情分析】

我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 【教材分析】

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 【教学目标】 1.识字写字

(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

小初高学习+试卷+教案+学案

小初高学习+试卷+教案+学案

(3)巩固大写字

三年级下册语文非纸笔测

试方案

The final edition was revised on December 14th, 2020.

三年级下册语文非纸笔测试方案

辛店小学三年级语文组为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步发展，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。每学期期末除了进行一份综合试卷的笔试，更要加强非笔试类的实践操作，为此特制定语文非纸笔评价方案。具体事宜如下：

一、测评对象：辛店小学三年级全体学生。

二、测评时间：2017-2018下学期期末。

三、测评内容

（一）识字：正确认读教材中要求会认的字。

（二）词语：正确认读教材中要求会写的词语。

（三）朗读：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。（四）背诵：用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文，落实课标中要求的背诵量。

（五）口语交际：能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听、表达与交流。（六）课外阅读：依据课程标准中关于课外读物的建议，结合年级教材特点和学生成长需要，阅读有益的课外读物，落实课标中要求的课外阅读量。

四、测评方法

小学二年级语文试卷分析

(2012——2013下)

我们二年级应有36人参加，实考人数是36人。语文总分 分，平均分 分，及格率100%。95分以上29人，90分的有6人，80分的有1人。 一、听写词语。

本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况，绝大部分学生得到了较理想的分数，孩子们都做得很好。 二、认一认，将拼音前地番号写在汉字前地方框里。

本题既考查了学生对字的二类生字的认识。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，没有失分的情况，说明孩子们队二类生字掌握的很好。

三、用下面的字，组成新字，写在田字格中。

本题主要考查学生对汉字的组成。总体来看，学生作答的还是不错的，只是个别出现了错误， 四、按查字典的方法填空。

这道题主要考察了孩子们对部首查字法的灵活运用。要求孩子们写出部首和除去部首有几画，孩子们做得非常好。 五、比一比，组词。

本题主要考察孩子们对形近字的辨认，并且用这个字组词。本题学生选词非常正确，几乎所有学生都得了满分，得分率在99%以上，

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失分主要在于有的学生粗心，在填空的时候把字写错，字从上面抄下来就写错了。 六、写出意思相反的词语。

这道题是在这次考试中