户外自然探索活动的实践

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

幼儿园户外体育大循环活动的实践与探索

作者：陆丽梅

来源：《教师博览·科研版》2016年第02期

[摘 ; 要] 幼儿体育是幼儿和谐发展教育的一个有机组成部分，是幼儿健康教育的重要内容之一。户外体育大循环活动是晨间活动不可缺少的一部分。幼儿教师要通过巧妙利用与开发园内环境，完善活动素材，根据幼儿的个体差异投放活动素材，在户外体育大循环活动中保障幼儿的安全几个方面进行大循环活动的实践和探索，提升幼儿的身心健康。 [关键词] 大循环活动;层次性;探索

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应力”的精神要求，教师要努力挖掘户外体育活动的教育价值，创新体育活动形式——户外体育大循环活动。晨间活动是幼儿一日生活的开端，而“良好的开端是成功的一半”。我们探索幼儿晨间锻炼的方式就是利用有限的场地开展户外体育大循环活动，发展幼儿的身心健康。 一、巧妙利用与开发园内环境 （一）合理规划场地

利用环境呈现办园特色，

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

大课间活动的实践和探索

作者：李中华

来源：《赢未来》2018年第24期

摘要：大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。大力推进大课间体育活动，是当前学校体育工作中的重要任务。体育教师是学校大课间活动的直接组织者和第一责任人，在大课间活动的项目选择和内容设置上我们进行了以下一些探索和实践。

关键词：全员参与；创建模式；合理开发；体智结合；活跃气氛

大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。体育教师是学校大课间活动的直接组织者和第一责任人，在大课间活动的项目选择和内容设置上我们进行了以下一些探索和实践： 一、分工合作，全员参与

分工合作是提高工作效率并获得成功的重要因素之一。在实施大课间体育活动中，学校领导、体育教师、班主任和科任教师等几个层面就要提倡分工合作。作为学校领导层面主要是把握教育方针，统一思想，形成共识，把大课间体育活动作为教学计划的一个重要组成部分。作为体育教师层面主要是根据学校活动计划制定具体的实施方案，方案应根据学校的场地、

幼儿户外混龄音乐活动模式的实践与研究

上海乐景运动幼儿园 霍争艳

2014年9月

摘 要 ：

著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“音乐是儿童的天性、儿童的本能”。而培养幼儿对音乐的兴趣，则是发展幼儿这种天性和本能的前提。引导幼儿在艺术的环境中，有兴趣地与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，才能更好地培养和提高儿童对音乐的感受、体验、表达和表现能力。音乐是世界上最美的语言，是孩子智慧的源泉。音乐教育对促进幼儿身心全面健康的发展起到了至关重要的作用。

户外混龄音乐活动，打破传统的音乐活动模式，结合大课堂理念，将老师、孩子和环境结合，室内和室外结合，大和小结合，创设一个多元化的音乐活动模式。这与我们《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力”的主旨是非常相符的。在户外音乐活动中，孩子可以有更大的空间，更自由的表达对音乐的感受，而混龄的活动中，更能促进幼儿社会性的发展。

本课题以“音乐非成品，而是幼儿主动的感受与表现”理念为指引，设计组织实施户外混龄音乐活动；制定幼儿智能评估表，记录活动影响幼儿智能的事件，对幼儿智能发展水平进行阶段性

探索植物生长的奥秘综合实践活动

一、选题背景：

植物王国蕴藏着无穷的秘密：一颗小小的种子，只要有泥土、水分、阳光它们就会长出一片片绿，开出五彩缤纷的花，结出橙黄紫绿的果……它们的形状稀奇古怪，它们的秘密趣味无穷。

金秋时节，我带着从小生活在城市中的二年级小学生去原野秋游，当他们看着满园飘香的瓜果，周围盛开着绚丽多彩的花儿，都雀跃不已，一个劲儿地跑着来问这问那：这是什么花？花有种子吗？树上的果子是怎样结出来的……五花八门的问题从他们的小脑袋里蹦出来。看到他们对身边的一切充满好奇和兴趣，而且发现他们已经具有一定的生活知识和经验，具备一定的自主能力和探究意识，我根据孩子们的愿望和认知特点，开展了主题为“植物生长的秘密”的综合实践活动，让孩子在实践中探索植物王国里的秘密。

二、活动计划： （一）活动目标：

1、了解各种植物的一般生长过程

2、通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。

3、培养观察能力、信息收集能力及解决问题的能力。

4、学会与他人交往，能与同伴合作学习，细心观察，讨论交流。

（二）活动步骤：

1、师生确定实践的主题；

2、指导学生自主分组并确立各小组活动的主

20xx年小学暑假户外综合实践活动方案

为全面贯彻国家教育方针，提升学生综合素质，丰富学生假期生活，增长学生知识，发展学生个性，让孩子在漫长的暑期有一个释放身心、开心学习、拓展视野、发展特长的新天地，经学校研究决定举办20xx年度暑假学生户外综合实践活动。

一、成立组织机构

组长：刘志海

副组长：董海亮 徐芳

成员：董翠苹、董跃宗、李晶、赵瑞英、崔君颖、刘淑梅、 董德良、罗琳、时丽丽、李琳超、范艳杰、李玉兰

二、活动时间：三六年级8月14日；四、五年级8月15日

1.8月18日，召开一次全体教师视频会议，全体教师共同总结本次工作得失，以便为下次活动积累经验。

2.8月下旬对本次实践活动情况进行总结，形成图文总结，上传公众号。此项工作由李琳超完成。

3.8月——9月开展“露营”实践活动征文评比活动。

此项工作由徐芳布置并实施，开学第一周对优秀作品进行奖励。

小学数学综合实践活动教学之探索

襄阳市襄城区卧龙镇隆南小学 张立全 尤德敏 张立明

【关键词】全程参与 开拓创新 精心组织

小学数学“综合与实践活动”是新课程改革一项重要内容。目的是提供发展学生综合实践能力的机会，以培养其创新意识和实践能力。集中反映数学新课程改革的方向和创新之处，也是新形势下教师面临的并按课题。可是，在近一年的教学过程中，不少教师都反映综合实践活动难教，那么怎样结合数学内容开展有效的数学综合实践活动，加深对所学知识的理解，提高探究能力，拓宽学生思维，培养学生灵活运用知识的能力呢？下面，我根据自己的理解与一年来的实践，对此谈一些看法。

一、全程参与 重在实践

1、教师创设活动情境，引导学生去探索，以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力；让学生深入实践中，自己收集材料，进行分析研究，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要形式。我认为这就是实践的重新认识。因此，综合实践活动，更强调在数学课中研究现实生活问题，在现实生活中探索数学知识。

2、不过教学中，综合实践活动教学与一般的数学活动既有联系又有区别：一般的数学活动教学是通过生动有趣的活动使学生掌握数学知识，技能、思维方法。而

中山市东区雍景园小学

综合实践课程项目报告

一、课例名称：

《亲子户外探索活动对家校合作的调查研究》

二、项目主持人：

潘演老师 三、项目合作教师： 李金凤、南春霞 四、课型：

小学中年级综合实践 五、学段（年级）：

四年级 六、教材版本：

中山版

七、教师活动项目报告内容： 一、活动目标

1．在中山市小学生亲子活动的基础上了解户外探索的形式。 2．认识亲子户外探索的基本方式、作用、意义。 3．理解亲子活动对孩子、家庭、学校的相互促进关系

4．探索家校合作的有效模式，尝试开展一些创新型的家校联系活动。 5．提高学生收集信息，处理信息，分析信息的能力。

1

7．激发学生开展社会调查，分析调查结果，及时反馈信息的潜能。 8．培育学生敢于交流，善于合作的能力。 二、 研究对象

中山市东区雍景园小学的老师、学生、家长 三、 活动对象

1、校外协助人员： 中山市东区青年志愿者协会 部分家长 2、参与研究学生：综合实践活动组成员 四、 活动措施 1．收集信息

目前中山市雍景园小学亲子活动的户外探索形式和内容。 2．调查学校里部分教师、学生、家长 了解他们对家校工作户外探索的认识与期望 3．采访学校教师德育部

认识家校合作户外

中山市东区雍景园小学

综合实践课程项目报告

一、课例名称：

《亲子户外探索活动对家校合作的调查研究》

二、项目主持人：

潘演老师 三、项目合作教师： 李金凤、南春霞 四、课型：

小学中年级综合实践 五、学段（年级）：

四年级 六、教材版本：

中山版

七、教师活动项目报告内容： 一、活动目标

1．在中山市小学生亲子活动的基础上了解户外探索的形式。 2．认识亲子户外探索的基本方式、作用、意义。 3．理解亲子活动对孩子、家庭、学校的相互促进关系

4．探索家校合作的有效模式，尝试开展一些创新型的家校联系活动。 5．提高学生收集信息，处理信息，分析信息的能力。

1

7．激发学生开展社会调查，分析调查结果，及时反馈信息的潜能。 8．培育学生敢于交流，善于合作的能力。 二、 研究对象

中山市东区雍景园小学的老师、学生、家长 三、 活动对象

1、校外协助人员： 中山市东区青年志愿者协会 部分家长 2、参与研究学生：综合实践活动组成员 四、 活动措施 1．收集信息

目前中山市雍景园小学亲子活动的户外探索形式和内容。 2．调查学校里部分教师、学生、家长 了解他们对家校工作户外探索的认识与期望 3．采访学校教师德育部

认识家校合作户外

基于“做中学、做中用”的英语DIY活动实践与探索

摘 要：中职英语教学中的DIY，即与英语学习相结合的动手操作和输出性的语言表达活动，具有明显的“做中学，做中用”的职业教育特征。实践证明，在教学中设计一系列与教学话题相关的DIY活动，让学生在活动中运用英语，用英语交流做事，可以激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生的参与度和语言应用能力。

关键词：DIY；中职英语；活动实践

众所周知，DIY是“Do It Yourself”的英文缩写。中职英语教学中的DIY，是与英语应用相结合的动手操作和输出性的语言表达活动，即让学生自己动手，自己去做，自己体验，挑战自我，完成任务，享受其中的乐趣。 一、DIY活动的教学背景 1.英语教学大纲的要求

教育部2009年颁发的《中等职业学校英语教学大纲》倡导以学生为中心的教学理念，要求“激发和培养学生学习英语的兴趣”，建议“鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心”，要求教师“依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，

体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。”DIY作为

风吹草动，山崩地裂，世间从大到小的事都像是大自然手中的木偶，在它的操纵下循环运作，生生不息。

百万年前，它创造了人类的始祖猿，在这百万年间的进化之中，人类诞生了，他们有智慧，有力量使世界产生了翻天覆地的变化，现在，他们已经开始探索自然间的奥秘，与他们的创造者，打起了交道，而作为人类一员的我，自然也免不了这份好奇心。

我当然无法像那些科学家们一样用仪器和经验去探索自然的深处，我只能用肉眼看自然，不过，既使是表面上的自然，也有神秘的一面。

作为自然的一部分，大山之上必有很多神秘的地方，而我所探索的，也就是老家的大山。

走进山中，一片晴朗，这里确确实实能听见和闻到鸟语花香，而我也就从这开始，眼前，是一片草丛，杂草遍布了这块地方，在杂草的下面，是一洼污水，蜘蛛偶尔会在上面结网，用放大镜细看那蜘蛛的腿，细长却十分有力，再看那身体，黑乎乎的，瘆人极了，使人不敢恭维，我便不再去看它，继续深入。

只见前面是一棵不知为何而折断的老树，深厚的作文年轮，平整地排列着，一圈又一圈，而那干燥的树皮则有着不规则的条纹，硬极了，平时只在书上才能看见的蚜虫也在这儿现身了，我用放大镜一看，它们呈红色或透明，身体有点肥，也不像书上一般那么干净，看起来还有点黑，它们也极其脆弱，用树枝轻轻一