信息技术2.0校本教研活动记录表
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校本教研活动记录表
星源学校校本教研记录表
主题 活动时间 参加人数 活 动 目 的 活 动 内 容 和 过 程 活 动 效 果 活动地点 活动记录人 备注
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星源学校课改培训记录表
学科 培训时间 语 文 2014.2.15 培训地点 培训记录人 四一班 李媛媛 参加人数 全体语文教师 培 训 目 的 1、明确本学期的工作重点。 2、以小语科工作及学校、教导处计划为依据,结合新学期小语教研和本校实际情况制定科组教研计划。 3、教师制定学科计划。 1、学习本学期语文教研工作计划,明确本学期的教研要求。 2、以教研计划为依据讨论制定科组本学期教研工作计划。 培 训 3、制定本学期的教研课题:开展以同伴互助为形式的教研培训。内 高年级以复习研讨为专题进行教学研讨;五年级以作文研讨为专题容 进行教学研讨;三、四年级以阅读教学研究为专题进行教学研讨,和 低年级以识字写字教学为专题进行教学研讨。 过 4、分级讨论制定培训方案。 程 培训效 果 通过积极开展以校为本的教研培训,全面优化教学管理,师资水平和教学质量得到进一步的提高,使科组工作顺利进行。 备注
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星源学校课改培训记录表
学科 培训时间 语 文 2014.2
校本教研活动记录表 doc
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教研记录表
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活 动 主 题 活 动 内 容 和 过 程 活 动 效 果 备注 星源学校课改培训记录表
学科 语文 20RR.2.15 培训时间 参加人数 全体语文教师 培训地点 培训记录人 四一班 李媛媛 优质参考文档
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培 训 目 的 1、明确本学期的工作重点。 2、以小语科工作及学校、教导处计划为依据,结合新学期小语教研和本校实际情况制定科组教研计划。 3、教师制定学科计划。 培 训 内 容 和 过 程 1、学习本学期语文教研工作计划,明确本学期的教研要求。 2、以教研计划为依据讨论制定科组本学期教研工作计划。 3、制定本学期的教研课题:开展以同伴互助为形式的教研培训。高年级以复习研讨为专题进行教学研讨;五年级以作文研讨为专题进行教学研讨;三、四年级以阅读教学研究为专题进行教学研讨,低年级以识字写字教学为专题进行教学研讨。 4、分级讨论制定培训方案。 培训效 果 通过积极
校本教研活动记录表11
校本教研活动记录表
学科 参加人员 数学 全体数学教师 时间 主题 第四周星期三 倒数的认识 地点 中心发言人 六(1)班 一、导入。 1、口算:325171× × 6× ×40 831573802、今天我们一起来研究“倒数”,看看他们有什么秘密?出示课题:倒数的认识 二、新授 活动过程记录 1、教学倒数的意义。 (1)学生看书自学,组成研讨小组进行研究,然后向全班汇报。 (2)学生汇报研究的结果:乘积是1的两个数互为倒数。 (3)提示学生说清“互为”是什么意思? (4)互为倒数的两个数有什么特点? 2、教学求倒数的方法。(1)写出3、教学特例,深入理解 (1)1有没有倒数?怎么理解? (2)0有没有倒数?为什么? 4、巩固练习:课本24页“做一做” (1)学生独立解答,教师巡视。 (2)汇报时有意识地让学有困难的学生说一说求倒数的方法。 三、练习。 四、总结。 你已经知道了关于“倒数”的哪些知识?你联想到什么?还想知道什么? 3的倒数: (2)写出6的倒数: 5倒数的认识一课,教学内容较为简单,学生通过预习、自学,完全可以自行理解效果与反思
校本教研活动记录
校本教研活动记录
的音乐,滚动的字幕,感人的故事构成了一个立体的课堂,勾起了学生生活体验 和情感,深深地撞击着学生的心灵,点燃了学生情感火花。课堂成了学生和老师 共同成长的殿堂。 我的观点是还要创设思维生成点。教学中,教师要努力寻求知识生成、知识扩 展的发散点,善于打开学生思维的空间,
释放学生的想象力和创造力,开发学生 沉睡的潜能。寻求发散点,并有效进行思维的发散,要求教师具有开放的思维方 式和广阔的知识背景。在具体的操作上,可以利用课文所留出的“空白点”,开展 创造性阅读活动;可以利用课文主题的“相似点”,开展拓展性阅读活动;可以利 用教材中的未知领域,抓住“知识盲点”,激发学生的求知欲望和探究热情,指导 他们进行研究性阅读活动;可以找到与其他学科、与社会生活的“交叉点”,组织 学生开展语文实践活动等。比如韩会霞教学《特殊的葬礼》一课时,联系课文内 容,让学生试试写写菲格雷总统饱含深情,动人心弦的演讲稿。一是能让学生进 一步体会文章的情感, 同时也对学生的语言进行了训练, 实现了人文性与工具性 的有效统一。 主任:大家针对我们的课堂来谈了自己的见解,认识很深刻,在今后的教学 中还要继续探讨。
校本教研活动记录
润性等,就会是有效的。但我们也可以简
2012学年第二学期信息技术教研活动记录
时间 活动主题(项目内容) 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容 2011.9、18 地点 办公室 认真备课 全体信息技术教师 陈林生 认真学习中小学信息技术课程标准和教学大纲 把握理念。认真学习小学信息技术课程标准和教学大纲,明确小学信息技术教学的性质、目的和任务,了解小学信息技术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲,认真钻研教材,通读全书,了解教材整体知识结构体系和各单元教学内容及要求。
时间 活动主题(项目内容) 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容 2011.10.2 地点 办公室 课时预设 全体美术教师 陈林生 课时预设 按照学期教学计划,根据教材内容和学生的知识、技能、审美能力的实际水平层次,参照相应的教学参考书及其它资料,精心设计教学的每一环节,提前一周编写好课时学案。学案的内容包括:年级、授课日期、课型、课题、课时、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教具准备、作业设计等。教学过程要写得详略得当,预设层次要目标分明。
时间 活动主题(项目内容) 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容 活动记录: 一、全体组员巩固学习《中小学信息技术教学建议》。 二、讨论制定本学期教研
教研组校本研修活动记录表一
学年度平安中学 教研组校本研修
活动记录表一
研修主题 时间 地点 主持人 参与教师 研修内容 及活动纪要 主讲教【三维目标】 师讲座稿§1.3.1二项式定理 奉化高级中学 周宏波 1正确理解二项式定理及通项公式,熟练地运用公式求指定项或有关系数; 2通过对例题、习题的分析、讨论、解答进一步培养自己的抽象思维能力和解决问题的能力; 3初步掌握赋值法的应用; 4能从特殊到一般理解二项式定理; 5能正确区分“项”、“项的系数”、“项的二次项系数”等概念。 32,(a?b)的展开式,归纳地得出二项(a?b)或【教学重点】用两个计数原理分析教学式定理,并能用计数原理证明;掌握二项式的通项公式;能应用它解决简单问题。 32【教学难点】用两个计数原理分析,(a?b)的展开式;用两个计数原理(a?b)证明二项式定理。 设【授课类型】新授课 计 【课时安排】第1课时 【教学方法】启发引导法 【教学过程】 Ⅰ.情景设问 [师]若今天是星期三,再过(1)过8天后市星期几(2)过8天后市星期几(3)过8天后的那一天是星期几? [师]在初中,我们学过两个重要公式,即 (a+b)2=a2+2ab+b2
信息技术应用能力提升工程2.0校本研修计划
一、 研修目标
为贯彻落实《中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的实施意见》, 根据各主管部门教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的相关文件要求, 提升学校管理团队信息素养, 提升教师信息化教学能力, 真正达成技术与教学的融合创新,破解教学难点问题, 提高教育教学质量, 结合我校实际, 特制定我校教师信息技术应用能力提升工程2.0 校本研修实施考核方案。 。
二、 研修内容与形式
(一) 研修内容
(一) 动员引领、 制定计划(9月9 日--9 月 31 日 )
1、 召开全校校本研修动员大会, 做好报名工作。
2、 引领培训、 小组划分。
3、 制定各类研修方案、 研磨教研组、 备课组研修计划, 制定个人学习计划。
(二)线上学习、 讨论实践 (10 月 8 日--11 月 15 日)
1、 线上课程学习。 教师按照个人学习计划中选定的能力点, 完成线上 25学时的课程学习。
2、 线下讨论实践。 完成线下 25 学时的课程实践。 以教研组、 备课组为单位进行“讨论"、“实践” 力争运用到教学中。
(三)互动交流、 完善自我(11 月 15 日--12 月 8 日) 以学校教研组、 备课组为单位, 组内总结交流, 提炼经验做法, 提取他人经验做法, 完
信息技术集体备课活动记录
信息技术集体备课活动记录 学科 课题 参加 王海勇 张永生 佟伟静 张利军 肖淑宁 教师 备 课 准 备 集 中 1、由佟伟静作备课发言,理顺教学中的各个环节和主要内容,重点:指导学生交 掌握搜索引擎的使用技巧,准确高效地搜索因特网上的信息;难点:教会学生流 灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息,并有效地辨别、筛选信息,解决实研 际问题。 讨 2、三种搜索引擎的定义和区别,并上网演示搜索过程。 典 3、举例说明全文搜索和目录索引类搜索的搜索方法,然后学生实践。 型 4,搜索技巧的使用,逻辑命令,强制搜索 发 言 附:教学设计提要 导入:让学生们自行在网上查找海口一中的网址,引出搜索引擎 新课:2.2因特网上的信息查找 给出百度搜索引擎地址 各位教师对本节知识点进行了重新组织和分配课时,分两个课时完成教学,注意选择搜索的主题内容和难易层次 信息技术 模块 必修 时间 2012. 第二章 搜索引擎(第1,2课时) 主题目录来检索信息(局部和通过分类的链接) 搜索引擎检索(直接通过数据库来检索) 1、搜索引擎种类 2、搜索引擎基本原理 3、搜索引擎技巧
要让学生在阅读自己所找的信息基础上,总结归纳。简要回答上面问题。
让学生在检索的数据库
优秀历史校本教研活动记录
校本教研活动记录
教研组名称: 太和县北城中心校 学校 历史 教研组 教研组长: 刘志辉 记录人: 张刚 活动时间 2016.4.11 参加人员 全体历史教师 活动主题 课堂教学如何注重学生自主学习? 预计要达通过课例展示,集体研讨,解决教师在教学中注重学生自主学习的困惑,到的目标 形成清晰的教学理念。 教 研 过 程 (请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录) 活动地点 政史探讨室 主持人 张刚 刘志辉:现代科学技术日新月异,经济飞速发展,社会迫切需要那些勇于探索,具有创新精神和创造能力的人才。但长期以来,受传统教育观念的影响,历史课教学多数教师固守的是“讲解-接受”的模式,课堂上学生的思维得不到充分发挥,创新性学习能力没有得到充分挖掘。为此,教师在授课时,要注重激发学生的自主学习能力主体意识,培养自主学习的能力,充分发挥学生自身对学习的主动性和积极性。今天我们就依托王子月老师的《民族团结》这节课谈一下《课堂教学如何注重学生自主学习》。 王子月:本课教学我是“以教师为主导,学生为主体”,使学生真正的参与到教学活动中,充分的调动学生学
教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案
教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案
为进一步提高我校教师信息技术应用能力水平,推动教育信息化,推进教师专业化发展,促进基础教育课程改革,认真贯彻落实教育课程改革精神,结合我校实际,组织开展教师信息技术与课程整合技术应用培训,特制定本方案。
一、指导思想
为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0的意见》(教师〔2019〕1号)精神,按照《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0的实施意见》(征求意见稿)和“吉林省‘提升工程 2.0’项目协同实施对接工作会”的相关工作要求,根据专家指导点评意见,结合本校实情,制定我校有效的实施方案。
二、学校信息化基础条件评估 教学硬件环境:班班通一体机全覆盖。
平台环境:学校没有办公管理平台、教学平台、教研平台、资源平台。
网络环境:校园无线网络全覆盖。
教师队伍状况:学校的信息技术基础环境条件比较好;教师有一定的信息技术应用基础。教师队伍年龄偏大,比较难以接受新鲜的事物,但教师教学经验丰富;学校生源整体质量较低,可以尝试应用信息技术的方式作为突破。
三、目标任务
(一)绩效目标(一年)
通过信息技术应用能力提升全员培训,初步建立校本教学资源库;用好