提升学历途径

　　初中结业如何进步学历：全日制统招、自考、成人高考（成教）、网络教导/远程教导（网教）、电大。

初中结业如何进步学历

　　1. 成人高考

　　成人高考是目下当今比拟受欢送的一种提升学历的体式格局，因为成人高考的经由过程率相对于来说是比拟高的，并且讲课方式也比拟机动，其实不会影响到正常工作，也不会迟误学习。只要经由过程统一测验而且完陈规定的课业，绝大少数同学都是可以或许得到结业证书的。不外成人高考必要考生具有划一学力文化水平方可报名，所谓划一学力指的就是只有初中学历，但是可以经由过程自学到达高中文化程度，如此便可报名。

　　2. 自考

　　自考指的就是经由过程社会助学，小我私家自学和国度测验相分离的一种初等教导方式。

　　初中学历可以参与自学测验，自考并无学历限制，初中生可以自考大专，但是要注意不克不及够间接报考自考本科学段，假如想要自考本科必要先考专科再考本科。

　　3. 网络教导

　　网络教导也是目下当今比拟受欢送的一种学习体式格局，初中结业可以选择经由过程网络教导的体式格局来提升本人的学历，一样平常初中结业生年满18岁大概是初中结业生，三年当前都可以报考网络教导，网教入学也黑白常复杂的，只要参与一次统考就能够读书，但是网络教导其实不供给上课的环境，一样

　　初中结业提升学历的办法一共有4种：自学测验、成人高考、网络教导和国度开放教导（原电大）。这4种学历提升体式格局都是国度供认的，学信网可查的正规学历。可以用来考研、考公、考证。

初中结业怎么经由过程成考等体式格局提升学历

　　初中结业是不克不及间接报考成人高考、网络教导和国度开放教导，因为它们都要求具有高中、中专或划一学历才干报考。

　　所以假如你想要经由过程成考这些体式格局提升学历，这里小编倡议你可以先选择中专提升学历至中专，然后再拿着中专学历去报名成考等体式格局。

网络教导

　　网络教导也是目下当今比拟受欢送的一种学习体式格局，初中结业可以选择经由过程网络教导的体式格局来提升本人的学历，一样平常初中结业生年满18岁大概是初中结业生，三年当前都可以报考网络教导，网教入学也黑白常复杂的，只要参与一次统考就能够读书，但是网络教导其实不供给上课的环境，一样平常都是经由过程网络的体式格局向学生发放学习资料，学生必要经由过程自学的体式格局来学习。假如是报读高起专的学生，必要具有高中大概是高中划一学力。

　　技校不属于中专学历。技校和中专是两种教导范例，但都属于中等职业技能教导。一样平常说技校是企业主办的，中专是行业主办，这是差异地点。技校属于人力资源与社会保证局主管，招生层次包含初中结业生、高中结业生。

技校结业是中专学历吗

　　技校不属于中专学历。技校和中专是两种教导范例，但都属于中等职业技能教导。一样平常说技校是企业主办的，中专是行业主办，这是差异地点。技校属于人力资源与社会保证局主管，招生层次包含初中结业生、高中结业生。

　　中等技工教导属于中等教导，是培育种植提拔中等技能工人，层次上相当于高中，而初级技工属于初等职业教导，培育种植提拔高技技能工人，与大学专科划一层次。技工黉舍结业颁人力资源和社会保证局厅印制的技工院校结业证和职业技巧等级证书。

技校结业怎么提升学历

　　参与全国高考

　　技校结业学历同等于高中，所以中专学生是可以跟高中学生一样参与全国统考的高考，一块儿考同样的试卷，一块儿合作考本科。高考分数线抵达本科院校的要求了就能够填报志愿选专业，然后和高中生一样进入大学学习四年或三年。所有的一切都跟全日制本科结业生一样，可以进行考研、考公事员、出国留学等。报考必要中专生本人去户籍地点地的招考办，拿着结业证或在校证明，还有学籍档案（有些不必要

　　中专不成以考公事员。按照国度相关法令法例规则，报考公事员的最低要是是大学专科学历。公事员是指按照法令执行国度公权力的人员，不是为本人工作，也不是为企业工作，而是办事于国度的人员。

中专可以考公事员吗

　　中专结业是不成以考公事员的。公事员测验最低的学历规范是大学专科学历，而中专学历的人群，其实不满足根本的学历要求，所以不成以参与公事员的测验。公事员报考要求，除了学历之外，还会丰年龄、小我私家资质等多方面的要求。

公事员的报考条件

　　1.服从我国宪法和法令的规则，而且是我国的百姓。

　　2.春秋方面该当在18周岁以上35周岁以下，应届结业硕士研究生大概是博士研究生，春秋可以放宽到40岁。

　　3.该当服从职业品德，具有杰出的操行。

　　4.本人的身体体质状况合适报考公事员的需求。

　　5.具有大专以上的文化水平，中专以及高中文化水平是不成以参与测验的。

　　6.具有合适职位要求的专业本领和专业素养。

　　7.还要合适其他的资格条件，具体的资格条件是由地方公事员部分拟定的。

中专结业怎么样提升学历

　　成人高考

　　得当人群：工作比拟忙，有必定的学习根蒂根基，不急于获得结业证书，但想轻松获证的同学。成人高考需参与每一年10月的国度统一的入学测验，获得黉舍登科告诉书后

　　中专的文化水平是初中，中等专业黉舍一般为在九年制义务教导结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重根蒂根基常识的教授，结业后一样平常参与普通高考，是为升入大学做筹办。而中专更重视专业技巧的培训，结业后一样平常都曾经把握了相应的职业技巧，步入社会可以胜任某种职业。

中专是什么文化水平

　　中专生是在中等专业黉舍学习专业常识的学生。中等专业黉舍一般为在九年制义务教导结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重根蒂根基常识的教授，结业后一样平常参与普通高考，是为升入大学做筹办。而中专更重视专业技巧的培训，结业后一样平常都曾经把握了相应的职业技巧，步入社会可以胜任某种职业。今朝的中专有公办与民办之分，包含：普通中专，职业中专，成人中专,中技划一中专学历。中专是中国职业教导的紧张一局部，也是中等教导的一局部,每一年为社会供给少量应用型能人。

中专怎么提升学历

　　中专可以经由过程成人高考、自考、网络教导、开缩小学4种体式格局提升学历。

　　成人高考分3个层次：高升专、专升本、高升本。报考高中出发点升本科或高中出发点升专科的考生应具有高中文化水平。报考专科出发点升本科的考生必需持有国度承认的专科学历证书。

　　自考：凡中华国民共和国百姓，不受性别、春秋、民

关于鼓励干部职工在职提升学历层次的通知

紫组通【2012】11号文件

各乡镇党委，县委各办部委，县人武部党委，县产业园区工委，县级国家机关各工作部门党组（党委），各人民团体、企事业单位、市驻紫单位党组（总支、支部）:

为鼓励全县干部职工在职接受继续教育，提升学历层次，做学习型干部。经县委组织部部务会研究，并报县委同意，现将有关事宜通知如下： 一、实施范围

1、2012年1月1日以后入学的全县各级党政机关、群团组织、国有企事业单位在编在岗干部职工（学习期间借在县外工作超过半年以上的人员不列入本范围）。 2、工资不在县发放的垂管部门在职人员不列入本范围，用人单位可参照执行。 二、提升学历层次及学费支付比例 1、在职提升学历层次

鼓励多渠道多层次在职提升学历，在职提升学历的层次为：本科、硕士研究生(含无学位的研究生)和博士研究生。

参加在职提升学历学习原则上充分利用双休日、节假日等业余时间，一般不占用工作时间，在不影响正常工作的前提下，单位要为干部职工在职提升学历提供必要条件和支持。 2、学费支付比例

经批准参加脱产学习，攻读与从事工作相关专业的本科、硕士、博士的在职人员，现有的编制、职务、工资不变，学习期满

关于MOS值提升的途径

一、目的

为达到并提升集团质量竞赛中对MOS值的要求，探讨研究出提升MOS值的路径、方式。

二、影响MOS的因素以及提升途径

MOS是一种语音评估方法，最初是根据听者的感受为依据进行统计并规范分值，其结果从低到高为：“1至5”，1为差，2为一般，3为正常，4为好，5为最好。在实际环境中2-3已经是正常值，人耳很难辨别出差异，1.0-1.9属于衰落比较厉害,人耳可分辨。

目前，MOS算法有PAMS、PESQ、PSQM、PSQM+、MNB等众多算法, PESQ算法目前是最科学,且与MOS相关性最好的算法，为ITU（国际电信联盟）主推的算法。

由于PESQ算法考虑了整个信号传输过程中的中断及衰变, 而不仅是空中接口部分，因此，影响MOS的主要因素有以下几个方面：语音编码方式、Abis传输、Abis压缩、不连续发射、C/I、切换频次及质量(RxQual)对MOS的影响等，下面我们主要针对各种影响MOS的因素进行分析并提出对应的解决途径。

语音编码方式

由于不同的编码方式对数据的压缩是不同的，从而造成的语音失真也是不同的，因此在相同的无线环境下，如果编码方式的不同会造成语音测试结果的不同，一般情况下，对于GSM系

中社研信息科学研究院文件

中研办 [2015] 01号

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关于鼓励干部职工及直系亲属在职提升学历层次的通知

院属各部（室）、西安分院、乌鲁木齐分院、巴州分院：

为鼓励全院干部职工及直系亲属在职接受继续教育，提升学历层次，做学习型干部，创建学习型单位。经院长办公会研究，并报执行院长同意，现将有关事宜通知如下：

一、实施范围

1、2015年1月1日以后入学的全院在编在岗干部职工（在编在岗干部职工直系亲属）。

二、提升学历层次及学费报销比例 1、在职提升学历层次

鼓励多渠道多层次在职提升学历，在职提升学历的层次为：专、本科、硕士研究生(含无学位的研究生)和博士研究生。

参加在职提升学历学习原则上充分利用双休日、节假日等业余时间，一般不占用工作时间，在不影响正常工作的前提下，各部门要为干部职工在职提升学历提供必要条件和支持。

2、学费报销比例

经批准参加学习的在编在岗干部职工，学习期满取得国家承认的学历或相应学位的，由院综合办公室报销35%学费。

在职员工直系亲属提升学历层次的，学习期满取

　　中层干部提升学习感言

　　一个团队要想提高执行力，就要统一思想，统一认识，统一目标，统一行动，决策再完美，思想不统一，不落实也是白费，好的决策也要落实下去才有结果，说的再好，不执行，不实施，也只是纸上谈兵。

　　在今后的工作中，本人将带领团队努力学习理论知识和专业技能、技术操作，切实提高理论知识素养，为公司的发展添砖加瓦。

　　我的职责是按照部门的部署组织人员完成下达的任务，刚开始成天忙得要命，但工作确实没有做好，毛病在哪里?就是自己没有学习，能力不够，事业发展没有止境，学习就没有止境。前期在工作中很多时候能快速执行去做完成的事，就是因为各自的一点点私欲，而拖拖来来的去做或者没有去做，也是因为自身的赖没有去管和过问，觉得不是什么大事，导致很多事情没有如期完成或者返工去做了。

　　管理者权威的有无及其大小不是取决于领导任命而是来自员工认可。做任何事情都要一碗水端平，始终坚持公平合理的处理每件事情，要想使自己的能力提高，就必须付下身去专注学习，努力做好员工的表率，为企业发展格尽职守全力而为。通过大学习大讨论活动深深意识到部门工作效率工作质量提高不是靠某个人的力量就能实现的，是靠大家，凝心聚力团结的力量大无边。

　　自己作为一名28年党龄的老党员要发挥党

优化化学教学提升学生能力

优化化学教学是指教师在一定的方法论指导下，用动态的观点，结合学生的实际(如知识水平、身体素质、心理特征等)和教材内容，运用现代化教育观念、教育思想、教育理论去编拟教学过程，选择教学方法，组合教学手段等。优化化学教学，要求教师在教学过程中，既重视知识传播，又重视方法指导、能力培养和心理调整，帮助学生启迪思维，使学生形成科学的思想、方法和精神，提升学生的综合能力。

一、发挥主观能动性是提升学生能力之源

针对化学学科培养学生的创新精神和实践能力，化学教师要坚持素质教育理念，确立素质化的教学观，发挥自身能动性，提高教学质量。教师要着重准确把握以下几种联系：

准确把握教师主导与学生主体的联系。课堂教学中要始终以学生为主体，以教师为主导。创新意识及创造能力的培养，都离不开学生的主体地位与主体意识。教师通过启发式教学，培养学生参与互动的积极性、主动性和投入程度。在师生互动、生生互动及学生独立活动中，创设问题情境，使学生能产生疑问，积极探索答案，主动获取知识。在探求中有意识地让学生议一议，辩一辩，打破被动听课、一问一答的局面。教师要创设多向交流，形成师导生探，生动而又主动的良好情境。

准确把握教学容量与学习质量的联系。课堂教学的实际