m113装甲运兵车

M113高清单机广告机解码板

常见问题

1、 不制作节目，直接将节目拷贝到内置存储器内播放。

1）在开机界面，按遥控器setup键进入广告机设置菜单，选择播放控制，选择存储器优先：内置存储器，播放模式：开放。播放时间：在开放模式下图片播放的时长，根据需要设定时长。 按setup退出设置，回到主界面。 2）将视频、图片、滚动字幕文件拷贝到U盘的根目录下，插到广告机usb口，自动导入u盘里面的媒体文件，根据提示拔同U盘。

2、 不制作节目，直接播放U盘内的节目。

1）在开机界面，按遥控器setup键进入广告机设置菜单，选择播放控制，选择存储器优先：U盘，播放模式：开放。播放时间：在开放模式下图片播放的时长，根据需要设定时长。 按setup退出设置，回到主界面。 2）将视频、图片、滚动字幕文件拷贝到U盘的根目录下，插到广告机usb口，识别到设备后自动播放。 3、 不制作节目，直接播SD卡内的节目。

1）在开机界面，按遥控器setup键进入广告机设置菜单，选择播放控制，选择存储器优先：SD盘，播放模式：开放。播放时间：在开放模式下图片播放的时长，根据需要设定时长。 按setup退出设置，回到主界面。

2）将视频、图片、滚动字幕文件拷贝到SD卡的根

兵车行教学实录

时间：2006年八月九日下午2：00——3：35（两节课连上） 班级：上虞丰惠中学高二（2）班 执教：刘建松

小刘经过二十天的短暂的休养，自我感觉精神焕发，意气飞扬。这几天新闻报导热点沸腾，黎以冲突升级继续，中东地区鸡犬不宁，世界很不安宁，连热爱和平的中国的观察员也在异乡殉职。小刘顿觉和平之渴望和期盼之神圣。在上诗圣《兵车行》时一吐为快，多有激动冲动之辞，望谅小子之无知。

课前出示伊拉克儿童受难的照片和阿富汗塔立班儿童军手持步枪的照片。（此是小刘上课常规武器，有一定的杀伤力）此举让烦躁的课堂迅速的安定下来，学生严肃认真的阅读照片，此刻小刘感到小刘的心与孩子们的心在一起跳动，感动着，澎湃着，沉思着。

师：同学们，你们注视的目光告诉我，你们的心灵被震撼了，你们具有一颗悲天悯人的善良的心灵。这些照片从儿童的眼光来感受战争。战争给人带来的是一双双呆滞失神的眼睛，是一阵阵捶胸顿足的呼喊，是一团团疾驶飞扬的尘土，还有一堆堆荒郊野外的白骨。任何一位闪耀人道主义光芒的作家无不痛恨战争，渴望和平。诗圣杜甫的一首《兵车行》，伴随着隆隆兵车，嘶嘶战马，驶过了几个世纪，永远定格在历史的画廊上，矛头直指穷兵黩武的最高统治者，这是

第一章 概论

尽管电传动装甲车辆是未来的发展方向和高能机动武器应用平台，但它本身并不是一件新生事物，而是有着近百年发展历史的机动装备。

1.1电传动装甲车辆发展史 1.1.1早期的电传动装甲车辆

从1916年世界上第一辆美国坦克“陆军巡洋舰”诞生以来。电传动就一直是人们的追求目标。1917年5月，法国就推出了履带车辆电传动装备，装配于“圣沙蒙”坦克上（图1-1），到1918年生产了大约400辆，坦克上由4缸汽油机提供动力，带动直流发电机。再驱动左右两个直流电动机使履带转动。 法国还在1920年前后研制出10辆电传动装置的2C重型坦克，重约69t，其中电传动装置重量约16t，占整车质量的23%。这种电传动系统比装用在“圣沙蒙”坦克上的电传动系统先进，虽未能在大战中应用，但后来一直在法军中服役到1940年。

早期的电传动坦克，内燃机无例外地带动直流发电机，发出的电能供给两侧的串励直流

发电机，直接驱动两侧主动轮，即在两侧分别设计两套电机驱动装置。通过控制两侧驱动电机的速度实现履带车辆的转向。这种电传动坦克的结构简单、安静，易于实现。在低速时，这种结构出现的问题并不多，但随着车辆行驶速度的增大，由于控制技术落后，两侧速度的微小干扰就会影响坦克直线行

《兵车行》学案

【学习目标】

1、掌握“干、信、比”等实词的用法，赏析重点诗句。 2、有感情诵读全诗，体会诗人忧国忧民的思想感情。 【重点】同上 【难点】同上 【学习过程】

一、题解

这首诗大约作于天宝（唐玄宗年号，公元742—756年）中后期。当时唐王朝对西南的少数民族不断用兵。公元749（天宝八年），哥舒翰奉命进攻吐蕃，石堡城（在今西安北部）一役，死数万人。公元751年（天宝十年），剑南节度使鲜于仲通率兵八万进攻南诏（辖境主要在今云南），军大败，死六万人。为补充兵力，杨国忠遣御史分道捕人，连枷送往军所，送行者哭声震野。据《资治通鉴》卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。”

兵车行教学实录

时间：2006年八月九日下午2：00——3：35（两节课连上） 班级：上虞丰惠中学高二（2）班 执教：刘建松

小刘经过二十天的短暂的休养，自我感觉精神焕发，意气飞扬。这几天新闻报导热点沸腾，黎以冲突升级继续，中东地区鸡犬不宁，世界很不安宁，连热爱和平的中国的观察员也在异乡殉职。小刘顿觉和平之渴望和期盼之神圣。在上诗圣《兵车行》时一吐为快，多有激动冲动之辞，望谅小子之无知。

课前出示伊拉克儿童受难的照片和阿富汗塔立班儿童军手持步枪的照片。（此是小刘上课常规武器，有一定的杀伤力）此举让烦躁的课堂迅速的安定下来，学生严肃认真的阅读照片，此刻小刘感到小刘的心与孩子们的心在一起跳动，感动着，澎湃着，沉思着。

师：同学们，你们注视的目光告诉我，你们的心灵被震撼了，你们具有一颗悲天悯人的善良的心灵。这些照片从儿童的眼光来感受战争。战争给人带来的是一双双呆滞失神的眼睛，是一阵阵捶胸顿足的呼喊，是一团团疾驶飞扬的尘土，还有一堆堆荒郊野外的白骨。任何一位闪耀人道主义光芒的作家无不痛恨战争，渴望和平。诗圣杜甫的一首《兵车行》，伴随着隆隆兵车，嘶嘶战马，驶过了几个世纪，永远定格在历史的画廊上，矛头直指穷兵黩武的最高统治者，这是

1.输入两个正整数，m和n，求其最大公约数和最小公倍数。 printf(\ #include void main() {

int hcf(int,int); /*函数声明*/ int lcd(int,int,int); /*函数声明*/ int u,v,h,l;

}

void count(char str[]) {

int i;

for(i=0;str[i]!='\\0';i++)

if((str[i]>='a'&&str[i]<='z')||(str[i]>='A'&&str[i]<=

printf(\ｉｎｐｕｔ two numbers:\\n\ letter++; scanf(\ else if(str[i]>='0'&&str[i]<='9') h=hcf(u,v);

printf(\ l=lcd(u,v,h);

printf(\}

int hcf(int u,int v) {

int t,r; if(v>u)

{t=u;u=v;v=t;} while((r=u%v)!=0) {u=v;v=r;}

return(v); }

int lcd(int u,int v,int h) {

return(u*v/h); }

dig

⒈． 在刚开始的ラハン村先向母亲及⒉Ｆ人员去探听明天就是アルル的婚礼，进入村中门前有女人的家（是アルル家）⒉Ｆ可见到アルル！ 谈完话出村到北方进シタン家ヘ续く山道，跳过山道向北前进可进入先生シタン家後面仓库中找到先生，入屋打开音乐箱会看见遗迹雕像。

聊完兼吃完饭後回村时先生突然从後面来说有军队进入ラハン村中... 与主角一起回村。

⒉． 在村中主角会坐上机器人打击敌人时一阵迷失後暴走！ 事件之後ダン不原谅主角时走出村外来到左方的黑月之森，推开石头可遇到一名女子，在此时怪物侵袭时一起将它击垮； 隔早，两人一起朝上走过斜坡时会发生回忆事件，エリィ劝主角无成在不小心之下被怪物抓起，这时シタン会送来机器人而一举消灭了怪物，同时也一起在树下过夜......。

囚禁於钟乳石洞

⒈． 醒来後向北走出森林来到了ダジン村，先到公会去找Ｘ－⒉⒋的零件却推说没有，回到村门口前会见到一辆车，到附近的屋子向主管借车就可以出城了... 在地图朝左进入砂漠之中时会看见机器人正在行军，跟著它们会看见空中战舰！ 主角抢了机车後朝东北方前进时无奈早已被守卫发现，经シタン解救後突然来了一位黑衣男子グラ－フ，好像要试探主角似的放下一支虫状体（它会吸燃料！）...

丰县广宇中英文学校 2014—2015学年第一学期课堂教学活动单

标题《沉郁顿挫的杜甫诗》（教师版 ） 备课组名称 主备人 课题 课型 教学目标 教学重难点 高二语文 宓传义 《兵车行》 （新授）课 授课日期 2015·4 ①理解诗中叙事、描写与抒情相结合的艺术特色。 ②把握诗歌的艺术特色 1、理解这首诗的特色和技巧 活动过程 第一课时 【课前活动】 1、 结合注释，阅读杜甫的《兵车行》，理解诗意，体会其思想感情，鉴赏其中的表达技巧。 2、 积累杜甫的名诗句。 【课堂活动】 活动一：有关杜甫的名句默写 1、 无边落木萧萧下，----------------。 2、 -------------------，百年多病独登台。 3、 风急天高猿啸哀，----------------。 4、 吴楚东南坼，--------------。 5、 随风潜入夜，--------------。 6、 会当凌绝顶，--------------。 7、 星垂平野阔，--------------。 8、 读书破万卷，--------------。 【答案】 1、不尽长江滚滚来 2、艰难苦恨繁霜鬓 3、渚清沙白鸟

滨海县明达中学高二语文组集体备课 沉郁顿挫的杜甫诗

《兵车行》导学案（学生版）

编制人：万春花 审核人：李如超

考点透析：鉴赏诗歌语言，品味作者情感 教学目标：1、知人论世，了解杜甫生平及创作风格。2、反复诵读，品味鉴赏诗歌的语 言。3、深入理解文章内容，体会作者忧国忧民的伟大情怀。 教学重、难点： 感悟诗歌语句蕴含的情感 教学方法：自学、点拨、讨论 教学课时：1课时 教学过程： 【自主预习】 1、收集作者、作品、背景资料 了解作者，掌握 相关的文学常 识。 “五看”：看题2、“五看”文本，你看出了哪些信息？（发现的越多越好） 目，看作者，看

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《诸佛菩萨名号集·莲池海会》

放眼世界，法佛修行在各类道场的弘扬下，尤其是网络道场日益兴盛的今天，佛法普利众生。为了能使大众佛子，能在阅读受持大乘经典的同时，充分利用各类时间场合，受持功德广大的诸佛菩萨名号，实现快速消除业障，广增福德、智慧，早日成就阿耨多罗三藐三菩提。笔者深入佛典经藏，整理查找出众多功德无量的诸佛菩萨名号，奉献各位同修。

当今时代，由于众生共业所感，天灾人祸此起彼伏、有增无减，诸位共修念佛法门，依靠诸佛菩萨的加持力、众佛弟子的发心力，必将大大降低各类灾难的发生，并使邦之君子广增福慧，早日圆满佛果，普度一切如母众生。（愿为无尽天边如母众生得到究竟的解脱而发誓成佛！）

「诸佛度化众生，有四种方便。第一以相好光明度生，此所谓身业度生。令众生得见，即起恭敬心。第二以说法弘教度生。令众生闻法欢喜，即发道意。此是口业示教。第三以神通力度生，此是意业接引。第四种便是以名号度生，此是以悲愿力，功德力摄受众生。

说法与神通二种，须是佛力示现。只能佛念众生，众生纯是被动。相好光明，可令众生起观想，借之与佛相应。尤其称名一门，最为殊胜。佛以悲愿愍念众生，众生以欣愿心仰称佛名。如母子之相忆相念，佛生愿同，感应道交。故四种方便中