善用多种媒材

当人们面临同样的困难时，有的人解淳莫展，而有的人却早

已做好了应对的心理准备。解决困难．就爵想办法，困难克服了， 意味更进一步的前进，没有困难不可能有成功，失败是成功之母。 这是面对困难两种相反的思维，也会带来截然不同的结果。前者 被困难压例，后者让困难拍起，由此可见，没有逆向的思维，没 有因势利导的心态，很可能会在逆境中消失。

日本水泥大王浅野水泥公司的创造者浅野忠一郎，在他23岁 时，身无分文，又找不到工作，有一段时间每天都陷入半饥饿状 态之中。

有一天，他发现有个水泉。已挨饿整整两天的他就捧起这水 来试饮充饥，一喝觉得清凉可口。“就干脆卖水算了。”这样在路旁 摆摊卖水的生活便开始了，生财工具大部分是抬来的。这最简单 的卖水生意使这位吃尽干辛万苦的青年，不必再挨饿了。浅野以 后成为大企业家就是由于对任何事物特别是困难，都能够好好利 用。浅野的成功公式就是“困难等于好运”。对此，成名以后的他 解释说：“人生所遇到的困难就是一个绝好的机会。也就是说，人 在困难时，他的想法就会改变，反而勇往直前。因此对困难应不 必恐惧，应感谢才是。” M 浅野又说：“在这世界上没有一件无用的东西，任何东西都可 以加以利用。”

善用课文中的素材来作为作文的材料,一材多用,有示例分析,有话题作文练习。本课件特别适用于高中语文必修三第二单元的语段练习及作文训练。

材料运用1 材料是多角度的，要根据主题来选择如 材料是多角度的， 何运用材料。 何运用材料。 2 材料是辅助性工具。把你的思想注入材 材料是辅助性工具。 料，文本才能生动 。 3 材料的叙述方式是多样的。根据自己语 材料的叙述方式是多样的。 言风格和文本的需要

善用课文中的素材来作为作文的材料,一材多用,有示例分析,有话题作文练习。本课件特别适用于高中语文必修三第二单元的语段练习及作文训练。

《独上高楼》(话题 “自我认识与他人期 望”)是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线， 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以 虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？ 虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？ 在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德 是歌功颂德， 在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王 换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨， 换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨， 在野要放白鹿于青崖之间

善用动态资源创设快乐课堂

语文是充满活力和灵性的学科，学生是鲜活的生命个体。 语文教学应该把握语言形式背后活跃的主体生命与灵魂。叶澜 教授认为课堂应呈现生命态，是开展生成的，具有创生性。在 师生的多向互动中，进行智慧的交流，思维的碰撞，从而衍生 出丰富的新的教学资源，即课堂动态资源。由于动态资源是即 兴的，灵动的，来自于学习者自身的，因而利用生成资源引导 学生自主探索，我们的课堂便会勃发生机，有效地促进教学质 量的提高。如何把握课堂动态资源呢？ 一、教师要树立对工作和学生热爱的态度

教师对工作和学生的态度是能否开发和利用动态资源的 前提。如果一个教师对事业和工作缺乏责任感，对学生冷漠无 情，那么，当遇到学生出现不同见解或向老师质疑时，就有可 能认为是节外生枝，故意刁难或成心捣乱，因而就可能以厌烦 甚至粗暴的态度对待。只有满腔热情地对待事业、工作和学 生，注意力才能高度集中，才能有效把握这些资源。 二、积累深厚的知识素养，增加自身的文化底蕴 教师要不断丰富学识修养，增加文化底蕴，这样才能得心 应手地处理教学中遇到的各种问题，机智地处理各种情况，所 谓“腹有诗书气自华”作为一个教师，既要读有字之书，使自 己博学多才，同时还要读无字之书，即教师要不

如何善用你的时间？

时间对于商人来说就是金钱，时间对于老人来说就是生命，时间对于成人来说就是机会，而时间对于孩子来说就是锤炼的计时器。时间是把事情做好的一个重要的保证，但是，如果不会善用时间，它就会被白白地浪费掉。

对于孩子的学习来说，如果时间得不到很好的利用，不仅仅是白白地浪费掉，孩子还会感到疲惫。学习不同于一般日常生活中的做事，它是一个人对知识领悟的过程，也就是说，如果时间使用不当，就是人给累垮了，也可能对要学的东西一无所获。 有情趣的学习

要合理利用有空闲的一切时间，使孩子学得更有趣。妈妈最好要了解孩子当前有哪些学习任务，这样可以把孩子要学的有关东西用到闲暇时的闲聊中来。 制定执行时间表

对于孩子合理利用时间的能力培养，父母不能简单地对孩子定一些制度性的要求，父母也要成为合理利用时间的参与者。这样，可以使整个家庭形成一种合理利用时间的氛围，孩子因此会养成合理利用时间的习惯。这样，不仅孩子学习的效率就会提上来，就是对以后的工作、生活也有很好的益处。就如有的父母自己生活都没有规律，怎么给孩子提供一个好的环境，在执行时间表的时候，父母也会受到约束，身体力行的和孩子一起进行着。 时间安排松紧得当

要把时间表变成一张能合理利用时间的效率表。但

善用动态资源创设快乐课堂

语文是充满活力和灵性的学科，学生是鲜活的生命个体。 语文教学应该把握语言形式背后活跃的主体生命与灵魂。叶澜 教授认为课堂应呈现生命态，是开展生成的，具有创生性。在 师生的多向互动中，进行智慧的交流，思维的碰撞，从而衍生 出丰富的新的教学资源，即课堂动态资源。由于动态资源是即 兴的，灵动的，来自于学习者自身的，因而利用生成资源引导 学生自主探索，我们的课堂便会勃发生机，有效地促进教学质 量的提高。如何把握课堂动态资源呢？ 一、教师要树立对工作和学生热爱的态度

教师对工作和学生的态度是能否开发和利用动态资源的 前提。如果一个教师对事业和工作缺乏责任感，对学生冷漠无 情，那么，当遇到学生出现不同见解或向老师质疑时，就有可 能认为是节外生枝，故意刁难或成心捣乱，因而就可能以厌烦 甚至粗暴的态度对待。只有满腔热情地对待事业、工作和学 生，注意力才能高度集中，才能有效把握这些资源。 二、积累深厚的知识素养，增加自身的文化底蕴 教师要不断丰富学识修养，增加文化底蕴，这样才能得心 应手地处理教学中遇到的各种问题，机智地处理各种情况，所 谓“腹有诗书气自华”作为一个教师，既要读有字之书，使自 己博学多才，同时还要读无字之书，即教师要不

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善用高考真题答疑解惑

作者：金志成

来源：《考试周刊》2013年第07期

高三复习备考过程中，我们经常会碰到有些命题或观点出现逻辑“悖论”，导致做题时陷入举棋不定、决策两难的困境。此时，有一种方法可以帮助大家解决这一问题，那就是查找高考真题，找到对相关命题或观点的“抉择”。请看下面两个例子。

例1：联系具有客观性，所以说创造联系的观点是错误的。由此我们推论，创造有利于人们实践的具体的联系也应当是错误的。但是，请看下面的高考真题。

【2010·课程标准】生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日，我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明（？摇 ？摇）

①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现 ②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化 ③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系 ④离开了事物的真实联系，主观能动性就

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善用几何直观，提升数学思维品质

作者：王国荣

来源：《教学管理与教育研究》2016年第06期

摘要：几何直观是一种利用图形分析与解决问题的形象化策略，他有助于数学问题的创新化解决，提升学生的创造能力。本文尝试分析了运用几何直观如何引导学生优化数学思维品质的几个策略与同行分享。

关键词：几何直观 创新思维 形象思维 概念与算理 数学思想

《新课程标准（2011年版）》指出：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。”由此可见，几何直观在小学数学学习中有着极其重要的作用，有助于催生解决问题的有效策略。那么在小学阶段，应如何加强学生几何直观能力的培养呢？ 一、运用几何直观，让数学思维清晰化

对于思维处于以形象思维为主时段的小学生来说，没有比图形更直观也更能印入他们头脑的了。比如乘法分配律的运用，有一次六年级学生在复习简便计算中出现了大量这样的情况：201×24=（200+1）×24=200×24+24。当时教师没在意学生这样写，

第3课时 善用法律

1 教学分析

【教学目标】 知识目标 知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争 培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念 能力目标 情感态度与价值观目标 【重点难点】

教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。

2 教学过程

一、导入新课

(学生阅读教材P57“运用你的经验”) 1．思考：你对此事的看法是什么？

2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。

二、新课讲授

目标导学一：遇到侵害 依法求助 (一)依法维权

活动一：不同的方式 不同的结果 (学生阅读教材P58“探究与分享”)

1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？ 2．你从这两则事例中明白了什么？

教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合

第3课时 善用法律

1 教学分析

【教学目标】 知识目标 知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争 培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念 能力目标 情感态度与价值观目标 【重点难点】

教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。

2 教学过程

一、导入新课

(学生阅读教材P57“运用你的经验”) 1．思考：你对此事的看法是什么？

2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。

二、新课讲授

目标导学一：遇到侵害 依法求助 (一)依法维权

活动一：不同的方式 不同的结果 (学生阅读教材P58“探究与分享”)

1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？ 2．你从这两则事例中明白了什么？

教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合

以材料为媒论文小班美术论文：以材料为媒,让小班美术

“活”起来

【摘 要】对于小班幼儿来说，美术活动对于他们的发展具有重要意义。用笔画画是他们内在的需求，从涂鸦期到蚂蚁人时期再到稻草人时期，教师以材料为媒，为他们提供有利的活动环境和机会，就会让孩子在活动中感受艺术之美、提升审美情趣、提高绘画技能，获得心灵感悟，从而让美术活动“活”起来。

【关键词】材料 小班美术 探究

如何让小班幼儿对美术活动兴趣盎然，让美术 “活”起来，有效地促进他们全面发展，值得我们每一位幼儿教师去研究与探讨。在近几年的教育教学工作中，笔者尝试着以材料为媒，效果显著。

一、提供天然艺术工具和材料，满足不断探索发现的需要

小班幼儿的好奇心特强，植物的根、茎、叶、果实经过合理的利用都可演变为开展艺术活动的好工具，在和幼儿共同活动中，我发现藕的横切面花纹很美丽，于是引导他们利用藕作为绘画工具，再配以红色与绿色的辣椒，让幼儿开展玩色游戏，使他们在玩玩画画中体会作画的乐趣。活动中我观察发现幼儿很喜欢利用这种特有的原材料来开展美术活动，于是我便用水果、蔬菜作刻模印章，鼓励幼儿尝试运用

不同图案造型的印章，感知、体验大小、色彩、对称所产生的艺术效果，这些自然物为幼儿提供了广阔的想象空间，对