凝聚态物理专业

凝聚态物理前沿

聚态物理学是一门以物质的宏观物理性质作为主要研究对象的学科。所谓“凝聚态”指的是由大量粒子组成，并且粒子间有很强的相互作用的系统。自然界中存在着各种各样的凝聚态物质，它们深刻地影响着人们日常生活的方方面面。在最常见的三种物质形态——气态、固态和液态中，后两者就属于凝聚态。低温下的超流态、超导态、超固态、玻色-爱因斯坦凝聚态、磁介质中的铁磁性、反铁磁性等，也都是凝聚态。凝聚态物理学是当今物理学最大也是最重要的分支学科之一。研究由大量微观粒子(原子、分子、离子、电子)组成的凝聚态物质的微观结构、粒子间的相互作用、运动规律及其物质性质与应用的科学。它是以固体物理学为主干，进一步拓宽研究对象，深化研究层次形成的学科。其研究对象除了晶体、非晶体与准晶体等固体物质外，还包括稠密气体、液体以及介于液体与固体之间的各种凝聚态物质，内容十分广泛。其研究层次，从宏观、介观到微观，进一步从微观层次统一认识各种凝聚态物理现象；物质维数，从三维到低维和分数维；结构从周期到非周期和准周期，完整到不完整和近完整；外界环境从常规条件到极端条件和多种极端条件交叉作用，等等，形成了比固体物理学更深刻更普遍的理论体系。经过半个世纪的发展，凝聚态物理学已成为物理学中

绪论

1. 什么是层展现象？

物质结构可以划分为一系列的层次，每一不同的聚集层次，都会展现出全新的物理性质，

由不同的物理规律支配。

2. 什么是固体物理的范式？

各种波在周期结构中波的传播，具有能带、能隙。

3. 什么是凝聚态物理的范式？

1） 多体问题中对称性破缺占据中心地位。

2） 复杂性来源来源于对称破缺性，产生有序相，最终导致了层展现象。

第一部分

4. 什么是对称性和对称操作？什么是对称破缺？对称性破缺和相变的关系是什么？

1) 对称性：物质结构在某些坐标变换下具有不变性。

2) 对称操作：对操作对象的一个坐标变换。

3) 对称破缺：原对称相中某一对称元素的突然丧失对称性发生相变，导致低对称性相

的出现。

4) 对称性破缺和相变的关系：对称性破缺意味着有序向的产生。

5. 什么是点群？什么是空间群？

1) 点群：以某一固定点为中心，描述有限物体的对称性，排除平移对称操作。

2) 空间群：晶体结构中有230种不同的组合即空间群。

6. 什么是晶格？什么是格矢？什么是倒格矢？什么是基矢？

1) 晶格：表示原子在晶体中排列规律的空间格架称为晶格。

2) 格失：以某一点为坐标原点，在任一格点的位置可由从原点指向该点的失量表示。

3) 倒格矢：到空间中倒格点的位置失量。

4) 正格失：

Introduction to Condensed Matter Physics

Jin Guojun

Nanjing University February 24, 2005

Part II. Wave Behavior in Various Structures

Solid State Physics: Revisit and Extension

5. Waves Propagation in Periodic and Quasiperiodic Structures 6. Dynamics of Bloch Electrons 7. Surface and Impurity E ects 8. Transport Properties 9. Wave Localization in Disordered Systems 10. Mesoscopic Quantum Transport

Like as the waves make towards the pebbled shore, So do our minutes hasten to their end, Each changing place with that which goes befo

凝聚态物理专业学术型硕士研究生培养方案

凝聚态物理专业（condensed matter physics）学术型硕士研究生培养方案

（学科专业代码：070205 授予理学硕士学位）

一、学科专业简介

凝聚态物理学是研究凝聚态物质的微观结构、运动状态、物理性质及其相互

关系的科学。该学科具有涵盖领域广、发展迅速等特点，既有理论上的探索及创新，又有很强的工程应用背景。同时，凝聚态物理学的概念、方法和技术还在向相邻的学科渗透，有力的促进了材料科学、化学物理学、生物物理学、和地球物理学等学科的发展。

二、培养目标

1、在本学科上掌握较坚实的凝聚态物理学方面的基础理论和较系统的专门知识，掌握与所从事研究方向有关的研究手段、实验和分析技能。

2、培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神和良好的科研道德，初步具备从事与本学科有关的研究能力。

3、掌握一门外国语并能熟练地进行专业阅读和初步写作。

4、可胜任本专业或相邻专业的教学、科研和工程技术工作以及相关的科技管理工作。

三、主要研究方向

序号 研究方向 本方向的研究内容 涉及稀土长余辉发光材料；太阳能电池用光转换材料；LED照明用荧光材料 有机太阳能电池、钙钛矿太阳能电池、有机发光二

凝聚态物理专业学术型硕士研究生培养方案

凝聚态物理专业（condensed matter physics）学术型硕士研究生培养方案

（学科专业代码：070205 授予理学硕士学位）

一、学科专业简介

凝聚态物理学是研究凝聚态物质的微观结构、运动状态、物理性质及其相互

关系的科学。该学科具有涵盖领域广、发展迅速等特点，既有理论上的探索及创新，又有很强的工程应用背景。同时，凝聚态物理学的概念、方法和技术还在向相邻的学科渗透，有力的促进了材料科学、化学物理学、生物物理学、和地球物理学等学科的发展。

二、培养目标

1、在本学科上掌握较坚实的凝聚态物理学方面的基础理论和较系统的专门知识，掌握与所从事研究方向有关的研究手段、实验和分析技能。

2、培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神和良好的科研道德，初步具备从事与本学科有关的研究能力。

3、掌握一门外国语并能熟练地进行专业阅读和初步写作。

4、可胜任本专业或相邻专业的教学、科研和工程技术工作以及相关的科技管理工作。

三、主要研究方向

序号 研究方向 本方向的研究内容 涉及稀土长余辉发光材料；太阳能电池用光转换材料；LED照明用荧光材料 有机太阳能电池、钙钛矿太阳能电池、有机发光二

凝聚态物理专业硕士研究生培养方案（070205）

一、培养目标与培养规格

培养德、智、体全面发展，具有较高政治理论素养、宽厚专业基础知识，有创新意识，有一定科研工作能力并胜任普通高等院校和研究所的教学科研工作的专业技术型高级人才。具体培养规格如下：

(1) 深入学习、掌握马克思主义基本原理，确立辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观；坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正；服从国家需要，积极为社会主义现代化建设服务；

(2) 在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专业知识；

(3) 掌握基本的研究方法和技能，具有从事科学研究工作和高校教学工作的能力； (4) 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法； (5) 具有较高的外语水平；

(6) 具有一定的计算机操作能力，能熟练运用计算机进行科学计算、论文撰写、文献检索。 (7) 具有健康的体魄。 二、 研究方向

A．表面与界面物理；B．超导物理； C．半导体超晶格与微结构；D. 材料计算模拟与设计 三、学习年限

学习年限为三年，其中课程学习时间一年半，至少修满35学分；完成学位论文时间一年半。外单位委托培养研究生与本校全日制研究生相同。本校在职研究生学习年限为三年至四年

第二届全国统计物理与复杂系统学术会议暨第七届海峡两

岸统计物理研讨会

第一轮通知

为加强国内外统计物理与复杂系统研究领域学者之间的学术交流，经中国物理学会和凝聚态物理与统计物理分会的批准，由中国科学院理论物理研究所主办、曲阜师范大学承办第二届全国统计物理与复杂系统学术会议暨第七届海峡两岸统计物理研讨会,会议将于2013年7月28日至31日在山东省曲阜市举行。此次会议将同时作为第25届国际统计物理大会（IUPAP，StatPhys25，韩国首尔，2013年7月21-26日）的卫星会议。会议主要以邀请报告、口头报告及张贴报告的形式，交流国内外统计物理与复杂系统领域的最新进展，同时讨论中国统计物理与复杂系统研究的现状与发展。欢迎国内外从事统计物理与复杂系统及相关领域研究的专家学者及研究生踊跃参加！ 一、会议主题

本次大会将主要针对统计物理与复杂系统的以下领域进行交流： 1. 平衡态和非平衡态统计物理的基本理论和方法； 2. 平衡和非平衡相变与临界现象；

3. 自旋玻璃、神经网络及阻挫系统的统计物理； 4. 复杂网络及其相关统计物理问题； 5. 统计物理在化学、生物等领域中的应用；

6. 社会、金融等领域中的

项目名称： 超高压下凝聚态物质的新结构与新性质 起止年限：依托部门：崔田 吉林大学 2011.1至2015.8 教育部

首席科学家：

二、预期目标

本项目的总体目标：

在超高压下凝聚态物质的新结构与新性质前沿领域做出重要原创性的工作，获得一批国际水平的研究成果，形成我国有特色的高压科学研究体系，造就一支具有创新思维的中青年高压研究队伍，使中国高压研究的总体水平进入国际先进行列，进一步提升在国际高压界地位。 五年预期目标:

为完成总体目标，集中进行以下几个方面的研究工作： 1）超高压下凝聚体系的金属化与奇异性能，2）超高压下强关联体系中价电子的行为， 3）超高压下纳米限域体系的结构演化，4）超高压下的化合物半导体的电输运与新效应，5）超高压下亚稳相的截获与材料的微结构及性能调控。

揭示超高压下纯氢以及富氢体系中分子的解离机制，探索可能产生金属氢的新途径，实现压制金属化；获得不同压力-温度-组分空间中，新型含3d、4d、5d关联体系的结构特征和奇异物性，揭示超高压关联体系材料磁、电和介电的物理机制和晶体及电子结构起源；总结在纳米尺度、空间受限条件下压致分子体系的键合规律；揭示高压下准一维纳米体系的结构演化以及力学、电学等性质随压力的变化

篇一：以凝聚为题的作文

以凝聚为题的作文

以凝聚为题的作文（一）

爱与被爱有时都很简单，甚或仅仅凝聚在一个芒果上。

那天，同往常一样，我拖着疲惫的身体回到家。打开冰箱，发现冰箱中安静的躺着一个大芒果，旁边还放着一张字条：“儿子，芒果记得吃。”

字虽然很少，但是却能感受到丝丝的爱意。我拿出芒果放在书桌上，便开始了学习。不一会儿，妈妈回来了，她看到桌子上的芒果，又叮嘱我一句：“芒果要记得吃。”说完，又匆匆的又离开了家。

时间悄然到了十一点，我伸了伸懒腰，看见了芒果。我拿起芒果，仔细的端详，这个芒果青里透着红，煞是可爱，我使劲嗅了嗅，还真香啊。还是把它留给妈妈吧，妈妈更爱吃芒果。于是，我又把它放回了冰箱，并留下了一个纸条：“妈妈，芒果记得吃。”第二天，放学回家后，我打开冰箱，那个芒果却还躺在冰箱里。只不过纸条上的字被改了：“儿子，晚上妈妈和你一块分享！”我笑了，因为我想象着妈妈看到我的纸条肯定很幸福，我幸福了，因为我马上就要和妈妈分享这个芒果了！

可晚上，妈妈因为加班没有回来，于是我又把纸条上的内容换了：“妈妈，芒果再不吃就坏了，记得你要吃了它哦！”

第三天，妈妈还是没有回来，我看了看冰箱里的芒果，再不吃就真的快坏了！但我还是没吃，因为我真的想和妈妈一起分享。

第四

上次我们学习了日语的“五大态”的“可能态”“被动态”。这次继续学习“使役态”、“自发态”和“被役态”。

三、使役态

表示让别人作某种动作的表现手法。 形式：动词的未然形 ＋ せる/させる

构成： 五段动词：把词尾「う」段上的假名变成其所在行「あ」段上的假名加「せる」。如： 書く→書かせる 買う→買わせる 飲む→飲ませる 呼ぶ→呼ばせる 持つ→持たせる 一段动词：去掉词尾「る」加「させる」。如： 寝る→寝させる 食べる→食べさせる サ变动词：「する」的未然形「さ」加「せる」。如：

勉強する→勉強させる 練習する→練習させる カ变动词：只有一个词。如： 来る→来させる

用法：根据谓语动词词性的不同，将使役态的句型大致可以分成两大类。也就是“他动词的使役态句型”和“自动词的使役态句型”。如下表所示。

他动词的使役态句型：（甲）は（乙）に…を＋动词的使役态 注：这里的「に」表示被使役的对象。「を」表示动词的作用对象。 自动词的使役态句型：（甲）は（乙）を…＋动词的使役态

注：这里的「を」表示被使役的对象。

例：◇おばあさんは妹に新聞を読ませた。 ◇母は弟に薬を飲ませた。

◇李先生は