强化形象意识

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前言

“竹林七贤”是魏晋年间广为人们评说的七位士人，一千多年来，人们对于竹林七贤的言行或褒贬虽有不同，但都承认“竹林七贤”曾经对我们中国文学、哲学以及封建士人的行为准则产生过重大影响。他们生活在一个黑暗的统治、高压政策之下，在这样一个朝代迅速更替，时局动荡的时代背景下，他们向往隐逸，追求自由与清新，希望隐居在山林之间，饮酒作乐，看高山流水，赏鸟语花香，不被世俗所烦扰；他们好老庄思想，谈玄清议。

长期以来，对竹林七贤的研究主要集中在阮籍和嵇康，而把他们作为一个整体来研究到底就比较少了。竹林七贤作为一个文学团体，七人政治思想、人生态度相近、志趣相同，七人“和而不同”有着独特的人格魅力。他们归隐山林、潇洒怀抱、轻视名利、向往自由自在的生活，他们的人生态度和人格特质对后世的文人产生了巨大的影响。

所处时代不同有着不同的社会风尚。而所处的社会政治、经济、文化会对文人阶层产生一定的影响。从汉末开始，士人所处的社会阶层有所不同，其仕途和理想是不同的。

第一本文从汉末社会一直到魏晋南北朝时期社会风尚的变迁对士人心态的影响，到最终竹林七贤的形成，从政治、文化方面分析其形成的原因。 第二是竹林七贤名称的来由，“竹”是谦谦君子的象征，竹内中空也衍生出君子之

职业形象塑造授课人：江建秧

1

职业形象意识 2

恰当的职业服饰3 美丽的职业仪容

45

优雅的职业体态日常交际礼仪

67

会务礼仪仪式礼仪

8

求职与辞职礼仪

第一单元 职业形象意识

第一节 职业及其特性 一、什么是职业？ 职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类

别的工作，它是人们的生活方式、经济状况、文化水 平、行为模式、思想情操的综合性反映，也是一个人 的权利、义务、权力和职责，从而是一个人社会地位 的一般性表征。 一是劳动 二是有固定的报酬收入 三是要承担一定的职责并得到社会的承认

第一节 职业及其特性 二、职业的特性 社会性

时代性 多样性 层次性 技术性

一、形象的含义

第 二 节 职 业 形 象

形象，从心理学的角度来看，就是人们通过视觉、听觉、嗅 觉、味觉等各种感觉器官在大脑中形成的关于某种事物的整 体印象，简言之是知觉，即各种感觉的再现。

二、职业形象的含义 真正的职业形象是指个人与其职业相适应的， 而表现出来 的能反映其内在气质和职业特点的外在形象及举止行为。 三要素：外在形象；职业能力；职业操行 内在职业气质与外部形象的关系 精神文明和物质文明与形象塑造的关系 传统形象与引进形象的关系

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------------------------------精选公文范文----------------------------- 小学生演讲稿-学好礼仪美化形象

各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

小学生演讲稿-学好礼仪美化形象敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！当代的青少年有理想，有热情，他们向社会寻求理解和信任，渴望施展自己的才华。然而在这变革和迅猛发展的时代，真正在探索中获得成功的青年，毕竟是少数的。为什么许多青年还在理想与现实的十字路口上失意徘徊，落伍为生活的弱者？一个很重要的原因是不能正确地认识礼仪与形象的重要。浑圆瑰丽的梦想，固然充满了鲜活的诱惑，但创造精彩的过程，更会滋养你不屈不挠的创造情怀。一个商人靠着自己坚韧的毅力而取得的成就，他的成功与礼仪、形象紧紧地融合在一起，构成了人生最幸福最壮美最起伏跌宕的动人乐章。在座的各位同学，你们是否还记得俄国伟大的文学家、哲学家赫尔岑曾经说过：生活中最重要的是有礼仪，它比最高智慧比一切学识都重要。正确认识形象的重要是获得成功的基石，想想那些事业上的成功者，哪个没有自己的光辉形象？世界球王贝利

强化岗位担当意识

岗位担当，简而言之，就是立足岗位职责，做好份内应该做的事情，承担应当承担的责任，履行应当履行的义务，完成应当完成的使命，并在承担义务当中激发自己的全部能量。岗位担当，是一种境界、一种责任，更是一种能力、一种作风。每个人无论从事什么工作，处在什么岗位，都应当而且必须树立岗位担当意识，始终做到守土有责、知责思为。干部更要带头强化岗位担当意识，主动作为，勇挑重担，敢于负责。只有牢固树立岗位担当意识，才能保持高昂的斗志，提升工作境界，推动工作落实。

古人云：大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。一事当前，对工作、事业、任务、困难，敢于负责，勇于担当，这是使命所在，是强烈事业心的表现，是良好精神状态的反映。同时，能否勇于担当，对干部来讲，也是一种考验，检验着思想素质、道德品质。在现实工作生活中，缺乏岗位担当意识的屡见不鲜：有的责任心不强，在岗不履职，对工作不专心、不用心；有的缩手缩脚、瞻前顾后，缺少雷厉风行、独当一面的锐气；有的工作标准将就凑合，办事拖拉，效率意识不强；有的享受思想重，遇到矛盾问题推诿塞责，不敢迎难而上，等等。凡此种种，都是岗位担当意识不强的具体表现。这都影响了工作的落实，贻害了我们事业的发展。因此，必须进一步强化岗位担

第一章 统计法基本问题

?学习目的与要求: 学习并掌握政府统计 的概念, 特点及其职能任务;统计法 的概念和特点

及其作用; 统计法的 表现形式;统计法的基本原则; 我国统计管理体制; 我国统计法制发展的基本情况.

?2009年试题类型、题数及分值分布:

1,单选题(共30小题;每题1分,共30分) 2,多选题(共20小题;每题2分,共40分) 3,判断题(共14小题;每题1分,共14分)

4,案例分析题(共4个小题;每题4分,共16分) 全是客观题 答题注意事项 ?

(1)做题时先易后难,千万不要留空题.不会做的题目暂时跳过,,考试时掌握好时间。在一道题上花过多的时间是不值的，即使你答对了，也可能得不偿失。

?(2)做选择题时多用“排除法”.单选题一般有迷惑性的选项有2个,另外的2个很容易排除。 (3)多选题分值较高但难度较大。首先要计划答题时间，保持稳定的答题速度， 先回答你知道的问题，跳过没有把握作答的问题；其次，按题目要求答题，记住一定要看清所有的选择答案，最后，根据不同类型的选择题，选择以下方法：

?1.排除法。首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案；

?2.运用猜测法。如果你不知道确切的答案，也不要放弃，要充分利用

形象意识和仪表仪容标准

一 形象意识

您已是我们酒店团体中最富代表性的员工之一，您的仪表、仪容、谈吐、举止、行为，不再仅仅是您个人文化素质的直观反应，而是企业形象的再现。公众的亲疏，客户的取舍，将与您的形象休戚相关。所以您必须具备强烈的形象意识，从基本做起，塑造良好形象。时刻记着“我就是酒店的代表”，“我就是酒店的名片”。

二 仪表仪容

仪容：指容貌，是员工的本身素质的体现，反映了企业的管理水平，不但满足客人的需要，也反映了我们员工的自尊自爱。

仪表：指人的外表，包括人的服饰和姿态方面，是个人精神面貌的外观体现。 （一） 服装

1 各岗位员工着本岗位制服上岗，服装干净、整洁。 2 前台员工服装必须平整、挺括、无皱褶，线条轮廓清楚。 3 服装必须完好，不陈旧、无破损、不开线、不掉扣。

4 穿制服纽扣要全部扣好，不论男女不得敞开外衣，卷起裤脚、衣袖等。 5 制服外衣衣袖、衣领处，制服衬衣衣领口，不得显露个人衣物。制服外不得显有个人物品，如：纪念章、笔、纸等，制服衣袋不得多带物品，显得鼓起。 6 男性员工穿黑色袜子，酒店规定的黑色皮鞋并保持光亮；女性员工穿肉色丝袜，穿酒店规定的布鞋或黑色制式皮鞋，保持干净，没有破洞。

7 西装的穿着：一般

激情是生活中一道独特的亮丽风景。激情是人生的动力之源，激情产生幻想，激情产生力量，激情使一个人的生命时刻处于锐意进取的状态当中

要保持工作激情，学要做到用心想事 用心谋事用心干事这既是每一名领导干部的要求，也是共产党员的要求。

“用心想事”就是要善于“思考”。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的则工作平平。其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛。

用心想事，就要明确本单位本部门有哪些职能职责、任务，明确个人有哪些职责、有哪些事情要做每项工作或活动前，要详细想一想，干什么、为什么干、谁来干、何时干、如何干、干到什么程度。克服工作责任意识不强、工作不在状态、履职不到位、在岗不出力、办事效率低下的问题；克服安于现状、不思进取、得过且过、无所作为、逍逍遥遥过日子的问题。要增强工作执行力，必须强化责任。责任成就事业，决定成败。特别是领导干部，思维方法正确了，工作思路对头了，措施办法得力了，能力就凸显出来了，效率也就上来了。

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”到一定程度，彼此之间的能力和水平可能都在一个层次上，真正

“强化安全意识，提高避险能力”主题班会

（一）班会目的：

1．使学生知道一些简单的安全常识。

2．使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。 （二）活动地点： 教室

（三）教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。 （四）班会流程：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演) 2、大家认真观察表演后讨论：

（1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

（2）总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？ 3、学习防触电知识的情景表演： （1）第二组代表表演：

（2）大家认真讨论观察表演后讨论：

a.提问：发生了什么事？他们是怎么做的？ b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识？还有什么情况可能发生触电危险？发生触电应怎么办？怎么防止触电事情发生？出了事打什么电话求救？ 4、学习防中毒知识的情景表演： （1）第三组代表表演：

（2）大家认真观察表演后讨论：

a.发生什么事了？他们怎么做的？小英的说法对吗？生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果？应