六年级下册语文字词句篇

字词句专练

班级： 姓名： 学号：

时间：90分钟 总分：100分 题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 一、书写既是一种能力，又是一种修养，把汉字写美观。（5分） qiáo cuì jū ɡōnɡ pán shān qí qū zhǔ fù

wǔ dǎo shǎnɡ cì qī wǔ qiū yǐn fánɡ ài 二、品读句子，给加点的汉字注音标调。（4分）

1.我们惊喜地发现葵花子发芽了，它先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的．小手掌，肥厚而天真，然后舒展腰肢，生机盎然地生长起来。 ．

2.父爱无言，在我们的生活中无处不充溢着父亲对我们的爱，父亲对子女的爱最珍贵，但我们往往因为疏忽而淡忘了。 ．．

3.卖火柴的小女孩渴望的暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树像梦一样．．破灭了。我们同情小女孩，我们更懂得珍惜现在美好的生活。

4.嫦娥一号顺利升空，九天揽月终成现实，我们以祖国的繁荣昌盛而自豪，．我们以不懈的努力而求国泰民安。 ．

三、结合语境，把汉

六年级语文下册字词句段篇 一、字。

涤 溉 逊 溢 屑 丹 溅 敛 玫 瑰 盏 哦 凳 蔚 嬉 峻 滤 恬 痴 湛 鹃 桐 臀 笋 烽 妄 伪 喉 凌 聋 爹 呐 歼 截 诺 菩 萨 芯 聂 妖 斋 蛤 蟆 咒 瞒 藕 螳 螂 侯 禀 蝙 蝠 碍 慷 蕴 锰 硫 胁 幢 牺 夷 颇 褪 帚 削 罢 垄 魁 贞 篷 丫 凋 皎 漾 琢 涵 绽 蕊 婴 茎 锈 榆 熏 凄 藻 蛾 乍 焚 砚 孜 篝 陋 吆 烙 咖 啡 筝 翘 眯 蜈 蚣 倘 泗 袤 逸 凿 蹲 眷 偎 矫 诲 鹰 炽

二、词。

依恋 臂膀 荡涤 尘埃 灌溉 磅礴 美妙绝伦 逊色 摇曳 洋溢 收敛 硕大无朋 涨溢 赤朱丹彤 敏捷 悄然无声 凝重 气势汹汹 褐色 湛蓝 前赴后继 锲而不舍 蔚为壮观 崇山峻岭 如痴如醉 万家灯火 呢喃细语 惬意 轻盈 蜿蜒 杜鹃 油桐 臀部 拥挤

一、课文背诵内容。 1.自相矛盾

楚人有鬻____________，誉之曰：“________________，____________________。”又誉其矛曰：“_______________，___________________。”或曰：“__ ___,______ ______，何如？”_________________________。 2.画蛇添足

楚有祠者, 。

舍人相谓曰：“________ ________ ___,一人饮之有余。_____________________,______________________。”

一人蛇先成,___________________,________________ _____,右手画蛇曰：“_____________ ______。”未成,一人之蛇成,夺其卮曰：“________________,_____________ ______?”____________________。 为蛇足者，__________________。 3.开国大典

___ ____ __ ___ _,_______

《北京的春节》词句解析

（1）对句子的理解。

①这不是粥，而是小型的农业展览会。

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。 ③元宵上市，春节的又一个高潮到了。

此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，

《匆匆》教学反思

康淑云

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着?匆匆?二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

文章创作于二十年代，在表达上与现代文章有所不同，学生理解起来有一定难度。但文章文质兼美，运用了各种修辞方法，而且大多数句子都是一些短句，适合朗读。因而地教学设计时，我力求让学生在读中感悟、理解，从而体会作者的思想感情。课堂教学以读为主线，以《长歌行》导入新课，以读激情：时间匆匆而逝的无奈之情，没有把握好时间的惋惜之情、自责之情；以读导练，?燕子去了，又再来的时候；???，?洗手的时候，日子从脸盆中过去；???，练习说话，创新运用，以表达学生读文后的独特感受。

在这一堂课的教学中，我认为做得较好的是：1． 整体把握了作者的感情基调，在读中使读者与作者、文本对话。2． 和学生一起欣赏、品味了文章的语言美及探究了它的表现美。使阅读中领悟到的语言表现形成迁移到了写作。不足之处：有些相关背景知识没有引导学生去掌握。因此，语言的感悟还不是很到位。教学过程设计部分对学生自读、自悟的学习过程设

苏教版六年级语文下册字词专项

一、联系语境，看拼音，写字词。

清明那天línɡ( )晨，天空显得格外zhàn( )蓝，我怀着pō( )为沉重的心情来到烈士línɡ( )园。那里生长着各种花草树木，有松柏、女zhēn( )、油tónɡ( )、dù juān( )、méi ɡui( )等。站在纪念碑前，我低头mò āi( )，而和我一同前去的弟弟却在xī( )笑，我瞪了他一眼，他才收liǎn( )了笑容。注视着纪念碑，我的耳旁仿佛听见了先辈们在战场上震耳欲lónɡ( )的nà( )喊声，眼前仿佛看到了战争的fēnɡ( )火还未xī( )灭……最后我又走上北面的田lǒnɡ( )，细读了为了保卫家乡而xī shēnɡ(

)的几位革命烈士的生平，这些感人事迹dànɡ d

í( )着我的心灵……

二、给加点字选择正确的读音，用“——”标出。

悄然(qiāo qiǎo) 惬意(qiè xiá) ．．漆黑(qī xī) 挑衅(pàn xìn) ．．突兀(wù wū) 倾泻(qīng．．

qǐng)

凿开(zháo záo) 参差(cēn shēn cān) ．．侍奉(shì sì) 玉簪(zhān

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

专项部分 字词

一、用“√”选择带点字的正确读音。

唱和 (hâ hã) 树冠 (ɡuün ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) 蕴含 (yùn wýn) ．．．．

湛蓝（zhàn shân） 栀子（zhÿ zÿ） 刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hü hǎ） ．．．．

纤夫 (qiün qiàn) 露出 (lù lîu ) 滋养（zÿ cÿ） 雏鹰 (chú zhîu) ．．．．

记载（zǎi zài） 险恶（wù â） 归宿（sù xiù） 不禁（jÿn jìn） ．．．．

地窖（jiào yáo） 摩挲（suō shü） 颓唐（tū

练

习

六

秋天的脚步悄悄， 春天的脚步悄悄 悄悄地，她笑着走来— 悄悄地，她笑着走来— 落叶唱起了歌儿 溪水唱起了歌儿 ——哗嚓，哗嚓， ——叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。 铺下一条条金色的小道。

夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 金蝉唱起了歌儿 ——知了，知了， 给世界带来的欢闹。

冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来— 北风唱起了歌儿 ——呼啦，呼啦， 雪花跳起了欢快地舞蹈。

春天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前 行—— 孩子绽开了笑脸 纸鸢放飞了心情夏天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 荷花摇曳着裙摆 莲蓬托起了繁星

秋天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 谷堆藏满神奇的故事 枫叶绚烂了最美的风景 冬天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 北风带来久违的浪漫 飞雪孕育着新春的梦

春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的 鲜花撒向大地。

夏姑娘，

秋姑娘，

冬姑娘，

春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的 鲜花撒向大地。

夏姑娘，迈着匆匆的步伐来了，她携着神奇的火篮，把炙热的骄 阳撒向大地。 秋姑娘，迈着清爽的步伐来了，她携着神奇的果篮，把硕果累累 的果实撒向大地。 冬姑娘，迈着寒冷的步伐来了，她携着神奇的雪篮