金色的秋天教学设计
“金色的秋天教学设计”相关的资料有哪些？“金色的秋天教学设计”相关的范文有哪些？怎么写？下面是小编为您精心整理的“金色的秋天教学设计”相关范文大全或资料大全，欢迎大家分享。
金色的秋天教学设计33
教学设计
第一步：设计前的分析
本课的名称：金色的秋天 本课的教学目标与教学内容：1.自信有表情的演唱《金铃铛》 2.大胆的上台表演律动《摘果子》 3.欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，用轻松愉快的节奏为之伴奏 学生在《金铃铛》的音乐中边拍手边进入教室，让学生对本节课要学的歌曲有了一个初步印象。通过挂图、音像等文件，创设了秋天丰收的景象，让学生有着身临其境的感觉，并且能发挥学生的想象力、创造力，在这样的环境中想必记住歌词也就更容易了。信息技术的运用，从单纯的听、唱拓展到了舞蹈、戏剧、美术等多种艺术形式，为学生提供了更为丰富的视、听资料，这些资料也直接影响着学生的学习兴趣和教学效果，对教学者来说，丰富了我们的教学手段与教学资源，起到了更好的教学效果。 第二步：技术支持的
金色的秋天
篇一：《金色的秋天》主题活动设计
《金色的秋天》主题活动设计
城北幼儿园 张宏
一主题的产生
金秋时节，落叶纷飞，大地悄悄地披上了金色的时装你还没注意秋天已经来到。秋天在大班孩子们的眼中是甜美的，喧闹的，同时又是多彩的好奇的。该主题活动既可以把其当作一个独立的活动来完成，同时也起着与其他主题承上启下的作用。活动来源于幼儿的需求作用于幼儿的实践中，幼儿的好奇心使他们天生对自然有探索的欲望。树上纷飞的落叶，路边盛开的菊花，餐桌上诱人的瓜果蔬菜等等，这一切在大人的眼中微不足道，但在孩子们的眼中却是那么的有趣。在数不清的为什么中，孩子们细细品，味慢慢探求。游戏、构建、涂鸦、实验、讨论，孩子们用自己的方式完美的描绘着美丽的秋天。二主题活动的目标
总目标：关注周围事物在秋季的变化。感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。
三主题活动的安排
本主题活动以《纲要》为指导让幼儿在发现的过程中学会学习学会合作形成积极的学习和生活态度教师抓住生活、游戏、科学教育等活动中教育契机促进幼儿的主动学习和发展采用边实践边反思边研究边调整的行动研究法进行研究。
本主题共分三周完成课程安排如下
第一周第二周 第三周 语言：散文秋天的雨 综合：采
《金色的秋天》主题活动设计
《金色的秋天》主题活动设计
城北幼儿园 张宏
一主题的产生
金秋时节，落叶纷飞，大地悄悄地披上了金色的时装你还没注意秋天已经来到。秋天在大班孩子们的眼中是甜美的，喧闹的，同时又是多彩的好奇的。该主题活动既可以把其当作一个独立的活动来完成，同时也起着与其他主题承上启下的作用。活动来源于幼儿的需求作用于幼儿的实践中，幼儿的好奇心使他们天生对自然有探索的欲望。树上纷飞的落叶，路边盛开的菊花，餐桌上诱人的瓜果蔬菜等等，这一切在大人的眼中微不足道，但在孩子们的眼中却是那么的有趣。在数不清的为什么中，孩子们细细品，味慢慢探求。游戏、构建、涂鸦、实验、讨论，孩子们用自己的方式完美的描绘着美丽的秋天。 二主题活动的目标
总目标：关注周围事物在秋季的变化。感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。 三主题活动的安排
本主题活动以《纲要》为指导让幼儿在发现的过程中学会学习学会合作形成积极的学习和生活态度教师抓住生活、游戏、科学教育等活动中教育契机促进幼儿的主动学习和发展采用边实践边反思边研究边调整的行动研究法进行研究。
本主题共分三周完成课程安排如下
第一周
《金色的秋天》主题活动设计
《金色的秋天》主题活动设计
城北幼儿园 张宏
一主题的产生
金秋时节，落叶纷飞，大地悄悄地披上了金色的时装你还没注意秋天已经来到。秋天在大班孩子们的眼中是甜美的，喧闹的，同时又是多彩的好奇的。该主题活动既可以把其当作一个独立的活动来完成，同时也起着与其他主题承上启下的作用。活动来源于幼儿的需求作用于幼儿的实践中，幼儿的好奇心使他们天生对自然有探索的欲望。树上纷飞的落叶，路边盛开的菊花，餐桌上诱人的瓜果蔬菜等等，这一切在大人的眼中微不足道，但在孩子们的眼中却是那么的有趣。在数不清的为什么中，孩子们细细品，味慢慢探求。游戏、构建、涂鸦、实验、讨论，孩子们用自己的方式完美的描绘着美丽的秋天。 二主题活动的目标
总目标：关注周围事物在秋季的变化。感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。 三主题活动的安排
本主题活动以《纲要》为指导让幼儿在发现的过程中学会学习学会合作形成积极的学习和生活态度教师抓住生活、游戏、科学教育等活动中教育契机促进幼儿的主动学习和发展采用边实践边反思边研究边调整的行动研究法进行研究。
本主题共分三周完成课程安排如下
第一周
金色的秋天诗歌
秋天来了，秋天来了。
树叶掉了，树叶掉了。
大家欢乐地唱起歌，忧愁没有了。
唱起歌，唱起歌，
烦恼没有了。
走进金黄色的学校，这是多么幸福！
金黄色的学校里，传来朗朗的读书声，
秋姑娘，悄悄地来到了。
秋天，是欢乐的。
秋天，是幸福的。
美妙的春天来了！
弹起琴，跳起舞，
唱起歌，背起诗，
秋天来了！
啊！那么秋风送爽！
树叶掉了，树叶掉了。
弹起琴，跳起舞，
唱起歌，背起诗，
我们那么幸福！
金色的秋天诗歌
秋天来了，秋天来了。
树叶掉了，树叶掉了。
大家欢乐地唱起歌，忧愁没有了。
唱起歌，唱起歌，
烦恼没有了。
走进金黄色的学校，这是多么幸福！
金黄色的学校里，传来朗朗的读书声，
秋姑娘，悄悄地来到了。
秋天，是欢乐的。
秋天，是幸福的。
美妙的春天来了！
弹起琴，跳起舞，
唱起歌，背起诗，
秋天来了！
啊！那么秋风送爽！
树叶掉了，树叶掉了。
弹起琴，跳起舞，
唱起歌，背起诗，
我们那么幸福！
课题：金色的秋天
课题：金色的秋天——用数学
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教材一年级数学上册第47页，完成练习七第13、14页。教学目标：
知识与技能：
1、使学生知道图上括号和问号的用意。能从图上看清图上的情景告诉了我们什么，表示什么。
2、并能掌握此类应用题的解答方法，能正确列式计算。 过程与方法：
使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程，引导他们感受用数学解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的应用。
情感态度与价值观：
结合用数学的过程，对学生进行热爱自然、爱护动物、保护环境的教育。 教学重难点
重点：使学生能用学过的数学知识去解决简单的实际问题。
突破方法：通过情景演示和学生自主探究的活动，使学生能用学过的数学知识去解决简单的实际问题。
难点：提高学生解决问题的能力。
突破方法：通过多种形式的数学活动，提高学生解决问题的能力。 教法与学法：
教法：情景演示和启发诱导相结合。
学法：自主探究，合作交流法。 教学过程：
一、复习引入
1、填□
6 6 7 □
□ 2 3 □ 3
描写金色的秋天诗歌
金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。下面是描写金色的秋天诗歌现代诗，欢迎鉴赏。
篇一：描写金色的秋天诗歌现代诗
在这金色的秋天
文/包国军
斜阳撩拨着五色弦
微风拂过白桦林
在这金色的秋天
我要写一首情诗
写给远方的牛羊
写给故乡的炊烟
写给我的大兴安
多年以前
我也像这些牛羊一样快乐
像这里的风一样
在秋天来的时候
在白桦林里捉迷藏
而这一切多么短暂
我就接受了忧郁的日子
甚至还没有读懂
你在那片叶子上写的情书
风吹过你的长发
轻轻拨动远方游子的心
在这金色的秋天
我约你到白桦林走走可好
那叶子的歌吟
是我对你的一片深情
篇二：描写金色的秋天诗歌现代诗
秋日的私语
文/吕素贞
谁在秋天捡到了
我的心
风 柔柔的
梦一样迷茫
雨 淡淡的
雾一样凄凉
远处街头伞花朵朵
静静的雨景中你独自数着
伞花 而那临街的窗口
再也不见往昔的身影
流连
倦了吗
那就闭了眼吧
把过去的一切掷向秋日的
天空 于是记忆就伴随纷飞的
落叶和雨滴
碎在地上
为什么不唱歌呢
站在心中原野上
让雨洗涤所有的枯黄
让它变成一条奔流的
《金色的草地》教学设计
2《金色的草地》教学设计
教材概述
《金色的草地》是人教版第五册第一单元的一篇精读课文， 讲述的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文描写 “我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。 （2课时）
教学目标
（一）知识与技能：
(1) 会认2个字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
(2)有感情地朗读课文。
(3) 读懂课文内容，进一步培养热爱
《金色的草地》教学设计
2《金色的草地》教学设计
教材概述
《金色的草地》是人教版第五册第一单元的一篇精读课文， 讲述的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文描写 “我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。 （2课时）
教学目标
（一）知识与技能：
(1) 会认2个字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
(2)有感情地朗读课文。
(3) 读懂课文内容，进一步培养热爱