人教版三年级数学倍的认识评课稿
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人教版三年级《集合》评课稿
探寻数学的魅力——评雷老师执教《集合》
2014年12月11日,我校举行了第四届“禹翼杯”教学竞赛数学专场,每一节都有它的精彩之处,其中令我印象最深刻的是雷老师带给我们的精彩。
雷老师对《集合》这一课进行了精心的准备,创设了丰富、生动的教学情境,设计了新颖、活泼的学生活动,成功地激发了学生的学习兴趣。这位老师的课堂教学风格和教育教学理念,让我受益匪浅。下面,我就谈谈我的几点看法。
一、 创设有效的教学情境 ,激发学生的学习兴趣
《数学课程标准》指出:“数学教学,要紧紧联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”过去的“复习导入”、“直接导入”等新课导入方法大多被“创设情景”导入法所代替。本节课伊始,雷老师就问道:体育课上老师喊一声“集合”,你们会怎么做?从学生日常生活的情景出发,引起学生的学习兴趣,接着自然而然地由生活中的“集合”转移到数学当中的“集合”。课堂所追求的“让学生真正成为主体,拥有学习主动权”,在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。这节课都体现了这一特点。
二、 探究有效的学习过程,挖掘学生的学习潜能
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是
人教版小学数学三年级上册《倍的认识》说课稿
人教版小学数学三年级上册《倍的认识》说课稿
下面我将从教材分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程和教学评价等几方面来进行说课
一、教材分析:
《倍的认识》是新课标三年级数学上册第五单元的内容。本节课主要学习本单元的例1,即认识倍的概念。倍的认识是以前老教材是二年级下册的内容,现在的新教材是拿到三年级来上的。倍是一个抽象的概念,因此,学生学习“倍”有一定的困难,但它是一个重要的概念,它与分数、百分数、比之间有着密切的联系,是后续这些概念的学习基础。所以这节课一定要让学生建立“倍”的模型,清晰地理解“倍”的内涵,.如果对倍的概念的理解不深刻,不全面,必然导致片面的理解成“见倍就乘”高年级就不好纠正了。
二、教学目标:
(1)在充分感知的基础上,理解一个数的几倍的含义,初步建立倍的概念。
(2)通过动手操作,培养几何直观。
(3)使学生初步体会数学知识与日常生活的联系,培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力,养成良好的学习习惯。
三、教学重点:经历“倍”的概念初步形成过程,建立“倍”的模型。
教学难点:理解一个数的几倍的含义,初步建立倍的模型。
四、教法:
教学时,我主要采用电化教学、启发谈话等教学手段,创设一定的学习情境,自觉主动地获取知识。在教学中,充分发挥学
三年级数学上册《倍的认识》教学设计
篇一:三年级数学上册《倍的认识》教学设计
教学目标:
(1)通过观察、比较、操作,沟通几个几和倍的联系,使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.
(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点:建立“倍”的概念
教学难点:通过观察、操作,初步理解“倍”的含义。
教学过程:
[课前拍手游戏]:同学们在正式上课之前,我们一起做个拍手游戏吧!
师:下面请你们仔细听,老师拍了几下?(3下)你能拍3个2下吗?
生拍(连续)
师:你们拍了几下?(6下) 怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢?谁有好办法?
生:中间停顿一会儿
师:试一下
师:好,再听,用刚才的方法拍2个3下
生拍。
同学们学得真快,在清脆的拍手声中,小兔子走进了我们的课堂。
一、 创设情境
课件:在美丽的森林深处,住着一群可爱的小动物,它们自由快乐地生活着,这里有灿烂的阳光,丰富的食物,大家请看课件说:在一片美丽的草地上,一群活泼的小兔子正在吃萝卜,出示主题图
大家仔细观察,你发现了萝卜的哪些数学信息?
学生汇报(胡萝卜有2根,红萝卜有6根,白萝卜有10根)
课件说:这些萝卜间有什么关系呢?我们先来看
三年级蜜蜂评课稿
篇一:人教版第五册《蜜蜂》评课
《蜜蜂》评课
虽然我的教龄比彭老师要长许多,也算是个老教师了,可是面对语文学科,我跟彭老师一样,也是个新手。但是彭老师虽然年轻,但了她的课还是有许多地方值得我学习的。
彭老师的课教学环节完整,过渡流畅,语言优美。每一个环节的衔接听起来都很自然,从揭题导入——初读课文——精读课文————巩固延伸,极为清晰。围绕“试验原因——试验过程——试验结果“这一线索展开教学。
在导入时,彭老师用了一个谜语,让孩子们的学习兴趣顿时提高了,兴趣最好的老师。接着彭老师又讲了法布尔小时候的故事,简单介绍《昆虫记》,这就引起了孩子们阅读的兴趣,小学阶段的阅读是十分重要,文章看得多了,积累才多,对于理解、写作都很有帮助,我觉得这种多介绍课外知识的方法很值得借鉴。
在检查字词环节,检查词语后,出示句子,把多音字放到句子里学习。由字到词再到句,循序渐进。在初读环节,彭老师紧紧抓住教学目标:默读课文,思考:法布尔为了观察什么而进行的试验?从而培养学生概括课文内容的能力。在教学时,彭老师抓住重点句子,理清试验过程,提出一些小问题,如为什么将蜜蜂装进纸袋?为什么在蜜蜂背上做记号?体会作者做事的周密。抓住法布尔看到、想到的句子,推测试验的结果,体会作者善于推
北师大版三年级?《周长的认识》评课稿
北师大版三年级数学(上) 《周长的认识》评课稿
一、教材分析: (一)教学目的:
本节课是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上,学习平面图形的周长。是一堂概念与计算相结合的课,这节课的教学内容是九年制义务教育小学数学三年级(上)课程标准实验教材第五单元中的第一节《周长的认识》。新课标里提到“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程”,针对这一特点和教材内容,以及学生生活实际,本课时的知识、能力、情感目标分别为:
1、结合具体图形,通过观察、操作等活动,认识并能指出具体图形的周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3、结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系。 (二)教学重点:
教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容,它是由各部分内容在教材中的地位和作用所决定的。周长的概念以及周长的计算是学生第一次接触,这个知识的掌握与否直接影响到今后学习各种图形的周长计算。本节课的教学重点是知道周长的含义。
(三)教学难点: 理解周长的含义。 (四)教具学具准备:
教具准备:多媒体课件、树叶、红领巾、直尺。 学具准备:每位学生准
三年级数学上册第五单元倍的认识教案
倍的认识
【学习内容】人教版小学数学三年级上册第五单元第50页例1及相关内容。 【课程标准描述】
能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释。 【学习目标】
1.在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。 2.结合学生熟悉的各种动物、植物、图形的情境,通过看一看、圈一圈、摆一摆、辨一辨、做游戏等活动,能正确找出作为1份数的标准量,准确说出“几份”就是“几倍”,能正确描述具体情境中倍的含义。提高几何直观能力。
3. 初步体会数学知识与日常生活的联系,提高观察、操作、分析及语言表达的能力,养成良好的学习习惯。 【学习重点】
理解一个数是另一个数几倍的含义。 【学习难点】
正确找出作为1份数的标准量,初步建立倍的概念。 【评价活动方案】
1.通过拍手游戏,巩固“几个几”的知识,且创设情境提出问题“红萝卜的根数与胡萝卜的根数的关系”发现图中两个数量的倍数关系,以评价目标1。
2.创设“看一看、摆一摆、圈一圈等活动,与“几个几”建立起联系。感知倍的含义,通过设计动画情境,不断改变所比较的两个量的数量,在丰富的比较活动中,进一步理解倍的含义,以评价目标2、3。 【学习过程】
(一) 游戏引入,激发兴趣
新人教版三年级上册数学《倍的认识》导学案 - 图文
第五单元 《倍的认识》导学案
《倍的认识》导学案
班级: 三年级(1) 班 姓名: 指导老师: 学习目标:
1、建立“倍”的概念,理解“倍”的意义
2、培养学生的观察能力,动手操作能力以及语言表达能力。 学习重点:建立“倍”的概念 学习难点:理解“倍”的意义 课时安排:1课时。 学习过程:
【自主学习,生发问题】w
1、很快的写出每幅图有几个几?
( )个2 ( )个4 【合作探究,解决问题】
观察50页主题图,从图中发现了哪些信息?
(1)图中有( )根胡萝卜?有( )根红萝卜?把6根红萝卜2根2根的圈在一起,就是( )个2根?我们就说红萝卜是胡萝卜的3倍。
(2)白萝卜一共有( )根?如果白萝卜每2根圈在一起,就有( )个2根?那么白萝卜就是红萝卜的( )倍? 【巩固训练,重点回顾】
训练方法:独立完成,相互订正。
第二行的个数是第一行的( )倍,第三行的个数是第一行的( )倍。 第一行摆:
第二行摆:第一
人教版三年级数学下册小数的初步认识
学习目标1.结合具体的情境,理解小数的意义,体会小 数的特征。 2.能认、读、写简单的小数。经历小数的认 识过程,认识数学的生活性。
书包 45元 橡皮擦 0.50元
文具盒 12元 铅笔 0.80元
彩笔 3.50元 日记本 3元
你能不能把这些文具标价 中的数分成两类?怎么分?
书包 45元 文具盒 12元 日记本 3元像右边这样的数叫做“小数”。“
彩笔 3.50元
整
数
橡皮擦 0.50元 铅笔 0.80元
小
数
.”叫做小数点。
书包 48元 文具盒 18元
彩笔 2.53元 橡皮擦 0.25元 铅笔 0.20元
日记本 3元
2
53小数部分
整数部分 小数点
温馨提示
0.23零点二三
1.06一点零六
59000五百九十点零零
0 07零点零七
9068九十点六八
马拉松全长
四十二点一九五千米
42 195南京长江大桥全长 六点七七二千米
6 772
姚明身高二点二六米
2 26刘翔110米栏成绩 十二点八八秒
12 88
漏掉一个“小数点”的悲剧
1967年8月23日,前苏联著名宇航员费拉迪米尔· 科马洛夫,独自一人驾驶联盟一 宇宙飞船,经过一昼夜的飞行,完成了任务,胜利返航。此刻全国的电视观众都 收看宇宙飞船的返航实况。但当飞船返回大气 层后,准备打开降落伞以减慢飞船 度
人教版三年级数学下册《认识小数》说课稿
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2016-2017学年度下期
《认识小数》说课稿张庄乡长埝小学韩娟
2017.5
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《认识小数》说课稿
张庄乡长埝小学韩娟
今天我说课的内容是九年义务教育人教版教材第六册第七单元的《小数的初步认识》的第一课时。
一、说教材:
教材分析:
认识小数是在学生熟练地掌握了分数的基础上进行学习的内容。本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法。认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识,学习小数不仅为学生准确清晰地理解小数的含义,也为今后系统地学习小数的知识打下基础。同时,小数的知识在实际生活中应用较广泛,有利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。
小学三年级的学生对小数并不是全然不知,在日常生活中已经有所接触,但由于小数是分数的另一种表现形式,其意义具有一定程度的抽象性,学生要深刻理解小数的意义,还有一定的困难,针对这一现状,教学中我充分考虑学生的生活经验,利用生活与数学知识的契合点,通过直观、引导、注重启发,利用小数与分数之间的联系,让学生亲历小数的形成过
人教版小学数学三年级上册:第五单元 倍的认识教案 - 图文
科学地学习一门课,系统性掌握很重要。首先学会讲课:想理解新的体系或者概念,可以站到黑板前,假装你在讲课。当你遇到你无法解释清楚的内容时,就打开课本,复习巩固。事实上,站起来跟自己对话是十分有效的学习策略。图解和标记是妙招:一旦理解了某个东西,可以创建一个可视化的图解或者标记。把它画在一张纸上,然后闭上眼睛在脑海中思考。一旦你有了可视化的知识谱系,就很容易记住相应的内容。坚信一切都很简单:一开始你可能不了解某些知识体系,但如果你用简单的思路去理解它,你会做得更好。不用考虑太多细节,你会更好地理解高层次的知识。多和朋友讨论问题:这可能会将你引入那些你未考虑过的内容。
教学资料参考范本
【最新】人教版小学数学三年级上册:第五单元 倍的认识教案
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科学地学习一门课,系统性掌握很重要。首先学会讲课:想理解新的体系或者概念,可以站到黑板前,假装你在讲课。当你遇到你无法解释