三年级音乐考核方案

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三年级音乐上册(1)

标签:文库时间:2024-07-17
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五年级品德与社会上册课时教学设计

学 校:

科 目: 品德与社会 年 级: 教 师:

2014年9月1日

201 年—201 年学年度第 学期 年级 学科教学进度表

科 目 上课 日期 周 次 起 时 间 讫 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 学 班 级 每 周 节 数 预定进度 教科书名 称及册数 总授课 节 数 页 数 起 讫 考 试 次 数 实际进度 出入原因 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日

三年级音乐下册教案

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三年级音乐下册教案

三年级音乐下册教案

第一课 祖国、妈妈

一、教学目标

1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。 2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。

3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

4、在竖笛吹奏练习中,能掌握“6、3、2”三个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。 二、课时安排:2节课 第一课时 教学内容:

1、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。 2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 3、唱一唱

教学重点:教唱《我们把祖国爱在心窝里》,并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他*的情感。 教学难点:指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。 教学过程:

一、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。

1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。

3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行

三年级音乐下册教案

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三年级音乐下册教案

三年级音乐下册教案

第一课 祖国、妈妈

一、教学目标

1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。 2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。

3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

4、在竖笛吹奏练习中,能掌握“6、3、2”三个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。 二、课时安排:2节课 第一课时 教学内容:

1、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。 2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 3、唱一唱

教学重点:教唱《我们把祖国爱在心窝里》,并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他*的情感。 教学难点:指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。 教学过程:

一、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。

1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。

3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行

人教版三年级下册音乐教案

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第一单元美丽的大自然

1 太阳出来了

教学目标:

1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》,是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。

2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》,表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

教学重点:用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》 教学难点:歌曲中的合唱部分 教学过程:

一、太阳出来了。

1、谈话导入,出示课件三声部练习曲。

2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》。 二、歌唱太阳。

1、导入揭示课题:《太阳出来了》。

听录音 回答问题,歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的? 师归纳:歌曲情绪:热情活泼;速度:稍快。

2、再听一遍,请同学们一边哼唱旋律,并找出旋律相似或节奏相似的乐句旋律相似:出示课件,教唱 找出难点。

节奏相似:出示课件,教唱,重点教唱二声部。 3、欣赏图片,了解歌曲内容,熟悉音乐旋律。 (1)引导欣赏图片,请学生说说图片有什么。

(2)帮助学生理解歌曲内容。师:谁出来了,小鸟在干什么,怎么唱的?我们来 唱 一 唱 。

师:谁吹来了,树叶在干什么,怎么唱的?我们来 唱 一 唱 。 师:谁涌来了,大海在干什么

湘教版三年级音乐教学总结

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2016年下学期三年级音乐教学总结

熊桃

担任三年级音乐课已一个学期了,我一直都以新课标的要求为教学理念,从美的角度出发,让学生学会发现美、追求美、并创造美。小学三年级的学生由于年龄小,爱玩还是他们这时的天性,所以我抓住他们的这个特点,让他们尽量在玩的过程中去学习音乐,并且爱上音乐,让音乐也成为他们的好朋友。于是,在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣,相互联系的,现将其总结如下:

一、用心倾听

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听,我们的音乐课更要如此。教材上也刚好安排了欣赏这一部分,意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐,感受音乐,体验音乐。所以,在上这部分知识的时候,我提出一些问题,如在听这部分音乐的时候,小朋友们你们想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听,尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中,我则主张赏识教育,只要学生能够说,并且符合音乐的情境,哪怕是一个音,我都会赞扬他们,并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候,课堂纪律很活跃,也爱回答问题。

二、尽情歌唱

这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学三年级学生不宜过

三年级音乐《牧童之歌》教案

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三年级音乐《牧童之歌》教案

教学目标:

1.学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作,了解并交流新疆的特产风景等,在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。

2.学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》,并能用不同的形式表现歌曲。

教学重点:

1.体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。 2.能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.

教学难点:《牧童之歌》中连续附点的演唱 教材分析:

《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌,它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情,刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐句组成,自然小调式。前两个乐句节奏平稳,和歌词紧密结合,描绘了大自然的景色。第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成,特别是第三乐句以连续的x x x. x| x x x. x节奏和旋律三度模进,行程紧缩型的短句,于前面有着鲜明的对比,生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。 教学过程:

一、创设情境,感受新疆的音乐风格 二、歌曲教学《牧童之歌》

1.你能为这首歌起一个恰当的名字吗? 2.出示课题《牧童之歌》

3. 欣赏天山美景(边讲解边播放多媒体课件) 三、节奏练习

花城版音乐三年级下

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花城版三年级音乐下册教学设计 峡口镇中心学校 李颖

第一课 春天来了

教学内容

一.学唱歌曲《春天来了》 二.歌曲《春天在哪里》

三.欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》 教学目标

一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞美,通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

二.了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。 三.听赏乐曲,指导学生用动作表现音乐,培养学生的创编能力。 四、进行保护大自然的环保教育 教材分析

本课教学内容主要有:学唱两首关于春天的歌曲,欣赏两首以“春”为主题的乐曲,让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象,懂得“一年之计在于春”的道理,能善于利用时间,合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣,歌曲旋律优美动听,它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣,小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段,使学生充分感受音乐,掌握知识。

教学重难点:对学生进行热爱大自然、保护大自然,热爱生活的教育 课时安排: 四课时

教学准备: 录音机,教学课件,电脑

第一课时

教学内容:

学唱歌曲《春天来了》 教学过程:

一、 组织

青岛版音乐三年级下册教案

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教学进度安排

第一单元 美丽的大自然 6课时 第二单元 可爱的家 6课时 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元

音乐中的故事 8小小音乐剧 6七彩的生活 6五十六朵花 6课时 课时 课时 课时

1

教学计划

学期内容:

第一单元 美丽的大自然 第二单元 可爱的家 第三单元 音乐中的故事 第四单元 小小音乐剧 第五单元 七彩的生活 第六单元 五十六朵花

教学目标

(一)知识目标:

1、学唱15首歌曲,要欣赏16首乐曲,面向全体学生,师生参与的音乐活动有2个课时的内容。

2、引导学生认识音名和唱名,并能准确的演唱。

3、引导学生认识3/4、4/4拍号的含义,强弱规律以及指挥图式。 (二)能力目标:

1、引导学生乐于参与各种音乐演唱活动。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

3、

三年级音乐上册全册教案

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歌曲:快乐的doremi

教学目标: 1.学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。 2.认识并能唱准do re mi三个音。

3.学生能够从生活中寻找节奏,在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。

教学重、难点:1.附点、切分节奏的掌握。 2.培养学生的音乐感。 教学过程: 一、情境导入

生:观看电影《音乐之声》片段。

师:白雪皑皑的阿尔卑斯山下,绿草如茵的山坡上,漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱,一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。

今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。(板书:快乐的do re mi)

二、音乐训练 (一)识唱do re mi

师:这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符,看板书: 标记: 1 2 3 4 5 6 7 唱法:do re mi fa sol la si

由于它们简单明了,在记谱、读谱上又方便,因此,这

三年级人音版音乐教材

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1、 能够准确把握各种音乐符号,并能结合歌曲歌词情境理解其作用。 2、 能用不同的力度有感情的表现歌曲。 《摇船调》

1、 准确把握附点节奏的特点,体会摇船的感觉。 2、 知道问答对歌形式并能合作表现。 3、 初步感受、尝试两声部的演唱。 4、 知道歌曲出处。 欣赏《猜调》

1、 感受云南歌曲风格。

2、 感受连珠炮似地歌词问答形式及急促的旋律 《木偶的步态舞》

1、知道作品作者,了解作品创作背景。

2、感受轻快跳跃的黑人音乐风格,并进行不同方式的配合表现。 3、知道是钢琴曲目。

第四单元:歌曲《我是小音乐家》

1、 掌握弱起节奏感受欢快的歌曲情绪。 2、 能用轻巧条约的声音表现衬词。

3、 能区分掌握前八后十六和前十六后八的节奏。 4、 能用不同方式表现歌曲。 5、 知道歌曲出处。 《嘹亮歌声》

1、知道演唱形式,并能进行合作表现,体验二声部演唱。 2、能用准确的时值表现歌曲情绪。

3、在适当的音区用流畅、准确的方法演唱歌曲。

欣赏《游击队歌》(1’32)

1、 感受不同演唱形式与不同力度处理的音乐形象。 2、 知道口哨伴奏,感受抗日战争的音乐风格。 3、 记住曲名。 《苗岭的早晨》(3’13)

1、知道演奏乐器,感受