六下第一单元口语交际

样板格式及示范要求： 【单元教学设计】

封面

设计人：从化市XX街XX小学: 李XX

课题：义务教育课程标准实验教科书《数学》

六年级下册第一单元《负数》

1

六年级下册《负数》单元总体设计

【学情分析（和注意问题）】

这部分内容是在学生已经认识了自然数、认识了分数和小数的基础上进行教学的。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在日常生活中的应用随处可见，学生经常有机会在生活中看到或听说过负数，从生活中学数学，又有趣味性又有挑战性，学生的学习积极性会非常高。另外，学生经过五年多的数学学习，已具备了一定的观察、分析的能力、具有一定的创造能力，这些都为本课的学习打下基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。

注意问题如下：

1、通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。

负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，应通过学生感兴趣的素材激发学生学习的兴趣，让学生在具体情境中感受出现负数的必要，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出用正负数表示两

单 元 设 计 第一单元：车迷天地 学 情 分 析 汽车是学生从小就认识，而且喜欢画又画得很多的题材。本单元让他们了解更多的汽车知识，知道汽车带来的福与祸，同时要求他们发挥想象力，六年级学生整体上处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。 随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。随着社会的进步，汽车已经走进千家万户，让学生了解汽车的知识很有必要。 教 材 分 析 画出造型独特，具有特殊功能的未来新型汽车。激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。 1.知识目标：通过各种方法搜集资料和整理资料，提高搜集和整理资料活 动 目 标 的能力。 2.能力目标：通过与现实生活的联系，发现目前汽车存在的问题，培养发现问题.分析问题的能力。 3.情感目标：通过设计未来的汽车，培养利用已有知识经验解决问题的能力以及创新能力。 课 时 安 排 汽车知多少： 1课时 汽车带来的福与祸: 2课时 设计未来的汽车: 2课时 活 动 主 题：汽车知多少 年级 六年级 课型 调查与设计 授课日期 1、 知识目标

口语交际 习作三： 我 的 理 想

资中县苏家湾镇中心学校

黄冬梅

“赶明胜 利了，咱们也能 用上电灯，让孩 子们都在那样亮 的灯光底下学习， 该多好啊！” 《灯光》中的郝 副营长正是靠着 这样美好的憧憬， 这样崇高的理想， 勇往直前的。

作为祖国的未来， 我们要有理想、有道 德、有文化和有纪律。 而理想更是我们人生 中重要的一部分。理 想是一盏灯，时刻照 亮着我们前进的方向； 理想是一个个跳动的 音符，引领着我们唱 出优美的旋律。

托尔斯泰曾说过： 理想是指路的明灯，没有理 想，就没有坚定的方向，没有方 向，就没有生活！

理想的含义 理想是人们在实践中所形成具有现实可 能性的对未来的向往和追求，是人们的 政治立场和人生观、世界观在奋斗目标 上的表现。理想是社会生活的反映，一 般来说，包括生活理想、职业理想、道 德理想、社会理想。

“理想是人生路上的一盏指路明 灯”“生活中没有理想的人，是可怜 的人。”这是老师最喜欢的两句“理 想”格言。理想是人们对未来的向往 和追求，是人生的奋斗目标，从小树 立目标十分重要。我们每个人都应该 有远大而美好的理想，因为有了理想， 我们的人生才有了明确的方向，才有 着为之努力奋斗的坚定信念。那么， 你的理想又是什么呢？今天

篇一：五年级上册第一单元口语交际

一. 复习导入揭课题

1.复习旧知

三年级时我们练习过“转述”，同学们认真听老师说一段话，请你转述给现在不在课堂里的同学听。（请一名学生在教室外等候）

2.教师深情叙述：

亲情是什么？亲情就是寒风瑟瑟，雪花飘飞，心系游子的母亲送你一件厚厚的棉衣；亲情就是成长路上，过年时节，朴实的爷爷送你一份特殊的压岁钱；亲情就是轻轻捏在水饺上的漂亮花边；亲情就是露天电影场里父亲特殊的高度。

3.指名转述给刚才在教室外等候的同学听。

4.评议、点拨

教师提醒学生抓主要内容，注意人物语气转换，适当记忆优美感人的语句。

5.揭题

刚才我们倾听一段话并进行了转述。这节课我们要听一个故事，并讲给别人听。（板书课题）

二、读要求、明方法

1.在听故事前请同学们打开课本第13页默读课文要求，想想要听清什么、记住什么、说清什么？

2.学生交流，教师板书

听明白记清楚：时间地点、人物、事件（起因，经过，结果），整体把握，记住要点。

说准确：正确流利、注意人称转换。

三、反复练习

1.教师朗读短文《父亲》

2.学生交流故事大意（同学们，故事我们先听到这儿，现在请同学们小组内交流一下故事大意是什么？）

3.学生汇报

4.教师第二遍朗读短文《父亲》

5.学生交流印象深刻且对突出文章中心有关

1、理想是事业之母。

——叶圣陶

2、如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往 直前的毅力，诚实而不自欺的思想而行，则定能臻于至 善至美的境地。 ——居里夫人 3、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人 类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

——苏霍姆林斯基 4、生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫

人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而 渺小。 ------车尔尼雪夫斯基 理想，能给天下不幸者以欢乐！ -----高尔基 一个人的理想越崇高，生活越纯洁。-----伏尼契 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。-------屈原 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。------司马光

理想是人生的奋斗目标，是人们对未来事物的一种美 好想象和希望。理想是一种对未来的想象，但是，并不 是任何想象都是理想。 人们通常把经过一番努力成功机率极大的想法称之 为理想，把心中可有有无的想法称之为梦。

理想是什么

俄国作家列夫 托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理 想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。” 正值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长 风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？ 今天我们一起来讨论一下有关理想的话题。

习作要求：

一、字词百花园（25分）

学校： 班级： 姓名： 1、拼出水平。（5分）

róng yù méi guī lǐng yù qīn shí quē fá （ 荣誉 ） （ 玫瑰 ） （ 领域 ） （ 侵蚀 ） （ 缺乏 ） 2、去伪存真。用“ ”画出正确的读音。（4分）

侃侃而谈（kǎn kuǎn） 锲而不舍（qia qì） 执着（zhù zhuó） 漩涡（xuàn xuán） ．．．．3、联系整句话，填入合适词（3分）

（1）“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，筹划“六?一”活动，我们还得（ 群策群力 ）。 （2）班会不是“一言堂”，我们既然要讨论这个话题，大家当然可以 （ 各抒己见 ）。 （3）评价任何人、任何事都不能无中生有，而应该 （ 实事求是 ）。 4、根据句子意思，给画线的字选择正确的解释，填在（ ）里。（6分） 搞：①做，干；②设法获得；③整治人。

（1）居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。

第四单元：探索与发现 12、夜晚的实验

1、生词：蝙(biān)蝠 油漆(qī) 薄(báo)膜 单薄（bò) 领域 障碍 洞察 近义词： 喧腾=沸腾 洞察=明察 领域=范围 恩惠=好处 障碍=阻碍

2、本课生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过四次实验（即：把蝙蝠的眼睛蒙上；堵住鼻子；全身涂满油漆；堵住耳朵），终于揭开蝙蝠飞行的秘密——通过听觉来辨别方向、确认目标，后来人们根据这一原理继续深入研究，发现了“超声波”，并将此广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域，给人类带来了巨大的恩惠。

3、主人公斯帕拉捷形象：细心观察、勤于思考、大胆实验、潜心研究、不懈探索 4、引号的作用：表示 引用；强调；特殊含义。（特定称谓；讽刺或否定）

5、仿生学的运用：人们根据蛙眼的视觉原理，成功研制电子蛙眼；根据鱼的沉浮原理发明潜水艇；模仿螳螂臂发明锯子；根据鸟的飞行发明飞机；根据鸡蛋的外壳发明了薄壳结构的建筑物??

6、斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠夜间飞行的秘密？这对你有什么启发？

答：斯帕拉捷对周围的事物有浓厚的兴趣，并且细心观察，积极思考，大胆实验，在困难面前不退缩，不放弃，这才解开了蝙蝠夜间飞行之谜。我们也应

“单元主题阅读教学法”六年级下册第一组“生活是一首哲理诗”教

学设计

（1——14课时）

本组概述：

一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生

机……平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

设计理念：

以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，完成24篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对“生活是一首哲理诗”这一主题的领悟与理解，从而提高学生认识生活、感悟生活、创造生活的意识。

教学内容：

1．人教课标版教材小学语文第十二册第一单元课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《＊顶碗少年》《＊手指》。

2．《新语文主题阅读》：《太阳路》《一只鸟又飞走了》《留住今天的太阳》《泥泞留痕》《秃的梧桐》《两棵枣树》《珍惜的变数》《爱心树》《有裂缝的水罐》《决不放弃》。

3.《主题式〃经典诵读》：《泾溪》《龟虽寿》《赋得古原草送别》《虞美人?听雨》《丑奴儿?书博山道中壁》《论诗》《为学（节选）》《偶成》《半棵树》

教学重点：

1．在分享阅读的基础上，唤起学生对“生活是一首哲

姚村镇寨底学区六年级数学导学案

课题：《分 数 乘 整 数》 NO.2-1

班级 姓名 小组 小组评价

学习目标：

1、结合具体情境理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。

2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。 3、激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。 重点；分数乘整数的简便算法。 难点：分数乘整数的算理。 使用说明与学法指导：

先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够结合具体情境理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，补充之后由老师进行点拨，最后巩固知识。 一、自主学习：

1、自学课本P8---P9页 2、想一想，填一填

1）、5+5+5+5=（ ）× ( ) 表示（ ）个（ ）相加。 2）、1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。 3）、 + +

第一单元知识点归纳

《草原》

1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。

2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客 5理解句子：

1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。

2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。 3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染