上海的城市精神包括海纳百川

海纳百川有容乃大教案

导入:首先,请大家欣赏几句名言,猜猜我们今天要谈论的话题。 [活动一]名言赏析

退一步天高地阔,让三分心平气和;

一个人如果不能从内心去原谅别人,那他并不能真正心安理得;一个人的胸怀能容得下多少人,就能赢得多少人。教师:请大家猜猜我们今天要谈论的话题。(用一个两个字的词语概括) 学生:宽容!

教师:今天这节课,我们要谈论的话题就是宽容,惟有宽容才能\海纳百川\。那么,什么是宽容呢?让我们一起来做一个拆字游戏。

[活动二]拆字游戏示例:(1)闷:分成两部分就是门和心,把心关在门里,不与外界交流,所以他很孤独;

(2)男:分成两部分是田和力,意思是在田里劳动的人。

请大家把宽容两个字拆开,解释宽容是什么意思。

(幻灯片出示\宽容\拆字后的参考解释:\宽容\都是宝盖头,可见宽容是人世间的宝贝。\宽\下面,是二十和\见\也就是说至少可以包容二十种像杂草一样的看法。\容\是两个\人\和一个\口\就是你说你的,我说我的,不妨求同存异,但我不会剥夺你说话的权利。)

教师总结:通过刚才的拆字游戏,我们深刻地体会到:宽容指的是宽大有气量,原谅和不与他人计较。我们的生活需要宽容,我们需要学会\宽以待人\。

教师:你是一个宽容的人吗?你知

《海纳百川 有容乃大》 教学设计

【教材分析】

人教版八年级上册第四单元第九课《心有他人天地宽》第一课时，本框由“金无足赤，人各有别”和“宽容他人，悦纳自己”两框组成，集中讲宽容的道理。第一框主要讲了三层意思：宽容的含义、宽容合作的基础和人非圣贤需要宽容；第二框从主客体上区分宽容的两大表现，主要讲了四层意思：宽容是一种美德、宽容是一种境界、宽容也讲原则和要宽容自己。

【学情分析】

我所从教的是农村中学学生的整体文明素质不高。再加之近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。部分学生以自我为中心，心胸狭隘，在与他人交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心，以至于处处设防，甚至对人怀有敌意。因此培养学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。

【设计思路】

新课标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节课我根据学生需要对教材的内容进行再创造，把教材内容分为四个部分，分别认知宽容、 体验宽容、感悟宽容和践行宽容。通过讨论、探究、案例分析等多种活动形式，让学生参与 交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐， 给学

海纳百川 有容乃大 说课稿

一、 说教材：

本课是八年级思想政治人教版上册第四单元第九课第一框题。对应的课标内容是“我与他人关系”中的“交往的品德”部分：“体会和谐的共同需要，要相互宽容和尊重”。本单元既是前三个单元的合理延伸，又是对前三个单元交往道德的概括和升华。

本框内容共两目：第一目“金无足赤，人各有别”——解释了宽容的基本内涵，说明了宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容。人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要相互尊重。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 第二目“宽容他人，悦纳自己”——说明宽容是一种境界，宽容利人利已。宽容是有原则的，是有策略的。其中，第一目是基础，第二目是提高。 二、说学情：

在现实生活中，有相当一部分学生在人际交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心，以致心胸狭隘、处处设防，这极大的影响了他们的人际交往，不利于形成现代社会所提倡的团队精神，更不利于和谐社会的构建。

同时一些学生虽然具有宽容意识，但是缺乏辨别是非的能力，对待宽容是盲目的，缺乏原则性，缺少技巧与策略。所以对学生进

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行宽容的教育，帮助他们树立宽容的心态，引导他们掌握宽容的策略非

《海纳百川，有容乃大》教学设计

教材分析： 《海纳百川有容乃大》是人教版八年级上册第四单元第九课《心有他人天地宽》第一框题，本框由“金无足赤，人各有别”和“宽容他人，悦纳自己”两目组成。第一目主要讲了三层意思：宽容的含义、宽容合作的基础和人非圣贤需要宽容。第二目讲宽容的意义。主要讲了四层意思：宽容是一种美德；宽容是一种境界；宽容是讲原则的；要宽容自己，悦纳他人。 学情分析 ： 近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。部分学生以自我为中心，心胸狭隘。在与他人交往中只关注自身，缺乏谦让对他人缺乏包容之心，以至于处处设防，甚至对人怀有敌意。因此培养学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。 教学目标：

1情感、态度、价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉，初步形成宽容他人的良好品。

2能力目标：在生活、学习中，能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。 3知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要学会宽容。 教学重难点：

重点：为什么需要宽容？

难点：如何做到宽容他人悦纳自己？

教法学法：情境创设法、启发式、讲授法教学课时：一课时 教学内容及过程： 导

篇一：虚怀若谷 海纳百川

虚怀若谷 海纳百川

——谦虚是人类对自身处境的根本

认知

“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”前一句说的是空间，后一句说的是时间。宇宙是天地万物的总称，时间和空间是宇宙万物最基本的存在形式。宇宙在时间上无始无终，以其漫长与永恒述说着生命的短暂；在空间上无边无际，以其浩瀚与宏大反衬着地球和人类的渺小。

虽然已在城市生活了廿年有余，幼年时在绍兴农村的场景仿佛就在昨天，依然历历在目。每当晴朗的夏夜，在田间劳作一天的人们拖家带口，来到河边的晒谷场上，熏起驱赶蚊虫的草堆，铺上凉席，开始了一天中最为惬意的时光。夏天的夜空宛如水洗，繁星点点的银河看起来就像是乳白色的一条天河，河的一边是织女，另一边是牛郎和他们的两个孩子。

三十多年前看到的壮丽星空，在我们年幼的心灵留下了深深的震撼。不可否认，这种震撼至今仍在影响着我们这一代人观察世界的心态。一边是传统的宗法社会，教育我们不要忤逆天意，要道法自然、天人合一；一边是当时仍留在墙上“人定胜天”、

“只要人心齐，敢叫日月换新天”的标语。两者之间的差异，让我们开始思考如何定位“天”和“人”的关系。

二十年前，在我们的大学教科书中，寂静的春天、伦敦烟雾事件、水俣病等环境热点被作为反面教材，教育我们切不可

海纳百川 追求卓越

一、思路

上海市小学体育与健身教研工作秉承海派学校体育文化“务实、开放、创新”的理念，从纵向（发展历史）、横向（国内外研究）、内向（区域现状）三个视角，聚焦学科教学研究的重点和热点问题，体现教研工作的方向性、科学性、针对性。 近年来，随着课程与教学改革的不断深化，学科教研工作突出了“三个定位转变”：一是研究领域从单纯以学科课堂教学为主的研究转变为学科课程的整体研究；二是研究方法从基于经验的教学研究转变为证据与经验相结合的教学研究；三是研究主体（教研员）从个人“权威式”研究转变为“合作共同体”式研究。 二、回顾

1.学科基地，课题引领

2010年11月，上海市教委教研室与浦东新区育童小学签约，成立了上海市小学体育与健身学科课程与教学研究基地。三年多来，学科基地重点开展了“中美体育课程整合下的小学低年级单元教学设计与重构”的实践与探索。

市教研员作为学科基地的主持人，首先组织基地成员参加华师大举办的SPARK课程系列培训，然后以身作则率先“下水”进行课堂教学实践，引领学科团队进行“洋为中用”的课题研究，

赋予学科基地建设新的内涵。

课题借鉴SPARK课程的成功经验，结合上海市体育与健

海纳百川 追求卓越

一、思路

上海市小学体育与健身教研工作秉承海派学校体育文化“务实、开放、创新”的理念，从纵向（发展历史）、横向（国内外研究）、内向（区域现状）三个视角，聚焦学科教学研究的重点和热点问题，体现教研工作的方向性、科学性、针对性。 近年来，随着课程与教学改革的不断深化，学科教研工作突出了“三个定位转变”：一是研究领域从单纯以学科课堂教学为主的研究转变为学科课程的整体研究；二是研究方法从基于经验的教学研究转变为证据与经验相结合的教学研究；三是研究主体（教研员）从个人“权威式”研究转变为“合作共同体”式研究。 二、回顾

1.学科基地，课题引领

2010年11月，上海市教委教研室与浦东新区育童小学签约，成立了上海市小学体育与健身学科课程与教学研究基地。三年多来，学科基地重点开展了“中美体育课程整合下的小学低年级单元教学设计与重构”的实践与探索。

市教研员作为学科基地的主持人，首先组织基地成员参加华师大举办的SPARK课程系列培训，然后以身作则率先“下水”进行课堂教学实践，引领学科团队进行“洋为中用”的课题研究，

赋予学科基地建设新的内涵。

课题借鉴SPARK课程的成功经验，结合上海市体育与健

八上思品第九课第一框《海纳百川 有容乃大》导学案

编写：谷城县冷集镇三中 马 良 时间：2013.11.1

一、教学目标 1、【情感、态度与价值观】：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。 2、【能力目标】：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则、自己与他人、和与同等能力。 3、【知识目标】：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。 二、教学重点和难点： 【重点】：宽容的必要性及原则； 【难点】：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。 三、导学过程 （一）导入新课

（二）预习讨论，自主探究 （1）、基础知识

1、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容合作的基础是_______________。 2、人与人之间出现矛盾，需要互相_______________，需要尊重彼此的个性。

3、宽容是一种美德，也是一种_______________。一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。

4、一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，

上海的城市精神

每一个人，每一个团队或者组织，甚至每一个城市或者国家，在人们心中都会有一个人感觉和印象，这个印象就好比我们所看到的景物，用精神风貌这个词正好表述眼前所观察到的一个人或者一个群体的精神氛围。精神风貌，能够彰显群体的个性和气质是团队精神的外在表露。

上海，我国的经济中心城市之一，在世界舞台上也有着不一般的地位。它在各国人心目中的形象可以代表中国整个国家的形象，它的精神可以代表全部华人的精神，所以上海一直都很注重自己的形象等，也一直跟着党的方针走。

为进一步贯彻落实党的十七届六中全会精神，上海市提出了“公正”、“包容”、“责任”、“诚信”的城市精神，这些精神正是我们社会所需要的，正是我们每一个人都要具备的。只有同时将具备了这些精神，我们的社会才能够和谐稳定，人们的生活才能够幸福美满。同时，上海最为中国面向世界的门面，只有拥有了这些精神才能使外国人真正的认识我们这个伟大的名族。

古人有云“正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私” （汉·韩婴），又有人曾说过“我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正”。所以，自古以来，公正就被人们所追求。公正的原则必须贯彻到社会的最底层，因为在中国，广大的农民和工人阶级是中国的主体，所以公正的精神必

2015年12月 （河北百川钢球设备有限公司 技术资料） Mar.2015 百川钢球设备，生产管理的“短板”

管理学有一个流行的“木桶理论”：一个装水的木桶，四周围的木板长短不一，而最短的木板就决定了装水容量的大小，其他比这“短板”长的木板都起不了额外的作用，因此也是一种浪费。想要加大装水的容量，就必须加长短板。

生产管理的短板在哪里？是排程？是产品结构？是批量？……都不是，是生产过程与成本核算系统难以实现有效集成。是技术问题？不是，是管理问题！

先 从财务说起。计划经济时期这个问题反倒并非是难题，那时候有行业会计制度的约束，对原材料、半成品、在制品、产成品、车间经费等等都有硬性的会计核算规 定，甚至细化到核算户头的设置与标准会计分录。尽管没有计算机，更没有什么管理软件，对每个车间、每个产品都能实现有效的会计数据集成。也就是说，行业会 计制度的严格执行，保证了生产车间与产成品成本数据的真实性。 随 着计划经济向市场经济的过渡，行业会计制度已经退出历史舞台，取而代之的是《会计准则》与《财务通则》。“两则”中，对生产成本（生产过程）的核算不再是 硬性的规定，给了企业自行设置的空间，