综合日语第一册第七课

Unit

Section B

Should I Have a Gun?

ContentReading Skill

Understanding of the TextTest yourself

Post-reading ActivityFor fun

Reading SkillReading Between the Lines Reading between the lines means drawing understanding about the author's ideas from what is written and from what is not written. Writers don't always express all their thoughts openly, either as a matter of style, or because they assume we know and share their opinions-or because they aren't sure how to express themselves.

Reading SkillTo draw inferences about the auth

Unit

Section B

Should I Have a Gun?

ContentReading Skill

Understanding of the TextTest yourself

Post-reading ActivityFor fun

Reading SkillReading Between the Lines Reading between the lines means drawing understanding about the author's ideas from what is written and from what is not written. Writers don't always express all their thoughts openly, either as a matter of style, or because they assume we know and share their opinions-or because they aren't sure how to express themselves.

Reading SkillTo draw inferences about the auth

LYUN将来君搜集日语材料TXT系列 供卡西欧词典用

第一课 五十音图

本课重点：

平仮名

あ い う

か き く

さ し す

た ち つ

な に ぬ

は ひ ふ

ま み む

や い ゆ

ら り る

わ い う ん

片仮名

? ? ウ

カ キ ク

サ シ ス

タ チ ツ

ナ ニ ヌ

お こ そ と の ほ も よ ろ を オ コ ソ ト ノ えけせてねへめえれえエケセテネハ ヒ フ ヘ ホ

マ ミ ム メ モ

ヤ ? ユ エ ヨ

ラ リ ル レ ロ

ワ ? ウ エ ヲ ン

课程讲解

日语专业基本能力要求

1日语学习能力。(听、说、读、写、译的能力培养)

2日本概况知识的了解与掌握。(日本地理、历史、政治、经济、社会、文化等。)

3中日语言文化比较。

4语言的实践应用。

1五十音图

2日语的表记

3日语的词汇

4日语的词类

5日语的句子

6日语的语法

7日语的声调

五十音图

v日语的基本文字叫做“假名”，它是一种标音文字。日语的假名共有七十一个，包括清音、

浊音、半浊音和拨音

Book1 Unit 7: Hoping for the better

教学重点：

1. The topic of dishonesty on campus (Dishonesty is on the rise especially on campus and the phenomenon needs urgent attention) 2. The reading skill of finding out word meanings by using contextual clues

3. The key words, phrases & expressions, and sentence structures 4. Some typical features of an argumentative essay

教学难点：

1. guessing word meanings by using contextual clues while reading 2. exploring the argumentative style of text A and the topic-details-conclusion pattern it

Book1 Unit 7: Hoping for the better

教学重点：

1. The topic of dishonesty on campus (Dishonesty is on the rise especially on campus and the phenomenon needs urgent attention) 2. The reading skill of finding out word meanings by using contextual clues

3. The key words, phrases & expressions, and sentence structures 4. Some typical features of an argumentative essay

教学难点：

1. guessing word meanings by using contextual clues while reading 2. exploring the argumentative style of text A and the topic-details-conclusion pattern it

目 次

第一課 あさです第二課 いってまいります 第三課 きょうしつは あかるいです 第四課 おげんきですか 第五課 学生がいます

第六課 あいさつ 第七課 あついですね 第八課 プラットホームで

第九課 病気 第十課 待ち合わせ

第十一課 食事 第十二課 授業 第十三課 先生訪問

第十四課 買い物 第十五課 冬休み

第一課 あさです班 级 2003级日语2班 第一课 あさです 课 时 程 间 精 读 教 学 内 容 2003.9.272003.10.8 挨拶の表現(おはよう、こんにちは、こんばんは、おや すみなさいなど) 日本語の文の構成 助詞「は」、「の」、「も」助動詞 「です」の用法。 学生に挨拶の表現 助詞 助動詞 判断を表す文の用法 を教える。 启发式 八時間 新课――单一课

教材 分析

重点

难点

教学目的要求 教 课 法 时

课程 类型

【新しい単語】

もう(副詞)用法① ②

▲すでに「もう十時です。」 さら に「もう一度」

③

間もなく「もう来るでしょう」

~さん(接尾語)①

「様」の口語的表現。「様」より親しみの気持ちを含めて、人の名前や人を表わす言葉などのあとにつけて

敬意を表わす。また、動植物などを擬人化して言う場合にも用いられる。例：「山田さん 息子さん

だい

第５単元 留学生活

かぜ

やす

たんげんりゅうがくせいかつ

だい

第１７課 風邪をひいたので 休んでもいいですか。

か

我来到日本以后，生活一直很顺利。

但是，终于碰到了“重大问题”！黄金周之后开学，我就感冒了（笑）。虽然，中国人在外国生活不会像自己国家一样方便，但是日本学校的安排很周到，我生病他们给我介绍医院，而且日本的医院服务态度非常好。

对了，因为我感冒了，第一天向老师请假。对我来说，那也是第一次给老师打电话呢，很紧张哦。

「風邪をひいたのでやすんでもいいですか。」

しんしゅつたんご

新出単語

風邪 でんわかぜ0 ○0 ○① ① ③② ② ② 感冒 电话 喂喂 早晨很早的时候 早晨 头 痛 不行 （发）烧 微热 慢慢地、好好地 不方便 商量 生病 名 名 感 名 名 名 形 句 名 名 副 形动 名 名 かぜひ風邪を引く患感冒 ～てはいけません ねつ電話 もしもし あさはや朝早く 今朝 あたまけさ頭 いた痛い いけません ねつ熱 熱がある のんびり びねつ微熱 0 ○③ ① ゆっくり ふべん不便だ そうだん相談 病気 0 ○0 ○びょうきかえ帰り ③ 回来 医院 不要紧 口、嘴 很、非常 喉咙 药 饭后 晚上很晚的时候

第二課

１、 は です、“。。是。。”①これは地図です。それは電話です。

２、 は ですか、“。。是。。吗？”②これはナイフですか。それはタオルですか。

３、 はなんですか どれですか どなたですか。“。。是。。、是哪个、是哪位”

③それはなんですか。これは家具です。

４、格助词〔の〕、接在名词或代词后面，后续名词构成定语。表示后续名词的所属、所有、时间、状态等。“的”

④日本語科の李さん、歴史の本、

５、提示助词〔も〕、接在名词、助词等后面，“也”

⑤これはレモンです。それもレモンです。

６、事物指示代词〔これ〕、〔それ〕、〔あれ〕、〔どれ〕

指示代词（指示代名詞〔しじだいめいし〕）：指示事物、场所、方向的代词。

〔これ〕指说话人身边的事物，属近称；〔それ〕指听话人身边的事物，属中称；〔あれ〕指既不在说话人身边，也不在听话人身边的事物，属远称；〔どれ〕表示疑问，“哪一个”。在对话时要根据对话者和事物之间的位置选用适当的事物指示代词。

⑥それはあなたの服ですか。はい、これは私の服です。李さんの服はどれですか。李さんの服はあれです。

７、接尾词〔さん〕、接在听话人或第三者的人名后面表示敬称，“先生”“老。。”“小。。”

第三課

１、 は にあります。表示“（什

だい

第５単元 留学生活

かぜ

やす

たんげんりゅうがくせいかつ

だい

第１７課 風邪をひいたので 休んでもいいですか。

か

我来到日本以后，生活一直很顺利。

但是，终于碰到了“重大问题”！黄金周之后开学，我就感冒了（笑）。虽然，中国人在外国生活不会像自己国家一样方便，但是日本学校的安排很周到，我生病他们给我介绍医院，而且日本的医院服务态度非常好。

对了，因为我感冒了，第一天向老师请假。对我来说，那也是第一次给老师打电话呢，很紧张哦。

「風邪をひいたのでやすんでもいいですか。」

しんしゅつたんご

新出単語

風邪 でんわかぜ0 ○0 ○① ① ③② ② ② 感冒 电话 喂喂 早晨很早的时候 早晨 头 痛 不行 （发）烧 微热 慢慢地、好好地 不方便 商量 生病 名 名 感 名 名 名 形 句 名 名 副 形动 名 名 かぜひ風邪を引く患感冒 ～てはいけません ねつ電話 もしもし あさはや朝早く 今朝 あたまけさ頭 いた痛い いけません ねつ熱 熱がある のんびり びねつ微熱 0 ○③ ① ゆっくり ふべん不便だ そうだん相談 病気 0 ○0 ○びょうきかえ帰り ③ 回来 医院 不要紧 口、嘴 很、非常 喉咙 药 饭后 晚上很晚的时候

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综合日语修订版练习册第一册答案

第1单元练习（第１～４課）

第1单元练习答案

1.（1）サラダ（2）テレビ（3）ユニット（4）ジャスミン

（5）アルバイト（6）プレゼント（7）マグカップ（8）インスタント

（9）ペンフレンド（10）プラスチック

2.（1）わさび（2）つくえ（3）ともだち

（4）ひこうき（5）せんたくもの（6）たんじょうび

（7）てんあんもん（8）はっぴょうかい（9）りゅうがくせい

（10）はやくちことば

3．（1）c （2）b （3）a （4）d （5）b （6）c （7）b （8）c （9）d （10）d

4．（1）づけ（2）かい（3）ぜん（4）けい（5）よう

（6）ティー（7）こう（8）しゅう（9）ット（10）レンジ

5．（1）a （2）a （3）b （4）b （5）b （6）a （7）a （8）a （9）b （10）a

6．（1）やくそく（2）おんがく（3）こいしい（4）きゃっか

（5）けいたいでんわ（6）かんげいかい（7）とうざいなんぼく

（8）ちゅうごくじん（9）イーメール（10）インターネット

第５課

I. 文字、词汇、语法

1．（1）ちゅうごく（2）いちねんせい（3）がくせい（4）こうこう

（5）にほんごがくぶ（6）かぞく（7）しゃしん（8）かいし