美丽的分离

分离也美丽

颍泉区三义九年一贯制学校 六（2）班 李小悦

时光匆匆逝去似流水，总是让人感觉它是那么的珍贵。每一段光阴都呈现着自己的意义，也展示着属于自己的美丽。有合就有分，有聚就有散，这是自然的常态，生活的必然。我们应该加倍珍惜团聚的时刻，不要等到离别后才去惋惜当初的毫不在意，更不要老是抱怨相聚时没有珍惜。

有时，短暂的分离也许是一件美好的事，它可以让我们在这段时间内学到好多，成熟起来。分离或许给我们带来流不尽的泪水，或许会让我们心情失落，或许会让我们后悔莫及??但是，在分离之后，你有可能会发现许多的不同。泪水并不会像流水那样流淌，自己变得坚强了；眉头不会像以前那样紧锁，自己变得快乐了；心情不会像落叶般失落了；自己变得豁然开朗了。这一切都十分神奇，分离像一种魔法，让人欢喜又让人忧愁，它控制着人的心情，让人们随着他前行。

离别，竟变团圆为分离，变存在为消失，变相守为牵挂。分离的时间可能是一分钟甚至是一秒钟，分离带给人的痛苦可能是一辈子，但有的分离不悲伤，有的分离也欣慰??

分离是美丽的，它如雨后一架七色的彩虹一般，会给我们带来无数的惊喜。在短暂的一段时间的分离后，你会发现自己也如雨后彩虹，绽放出自己的色彩。

分离也美丽，分离是一种幸福，它可以

基因分离定律的 异常性状分离比

2013.10 F2出现3:1的条件

不完全显性导致性状分离比的改变 1.等位基因间的显隐性关系为完全显性。 2.F1产生的雌、雄配子分别相等，且生活力相等。

3.雌、雄配子结合机会相等 4.各种基因型的胚胎成活率相同。 5.获取的子代数量足够多。

6.各种基因型的性状表现与性别无关。

凡以上6种条件发生改变，F2特定的性状分离比都会发生改变。

【例1】某种昆虫中，黑翅对白翅为显性。一对灰翅昆虫交配后产生的91只后代中，黑翅22只，灰翅45只，白翅24只。

（1）若黑翅与灰翅昆虫交配，则后代中黑翅的比例最可能是 ？ （2）若黑翅与白翅交配，后代的表现型为 ？ （1）50%；（2）全为灰翅

【应用】（2013山东）家猫体色由X染色体上的一对等位基因B和b控制。只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其它个体为玳瑁猫，下列说法正确的是 A.玳瑁猫互交的后代中有25%的雌性黄猫 B.玳瑁猫与黄猫杂交后代中有50%的玳瑁猫

C.为持续高效的繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其它体色的猫 D.只有用黑猫和黄猫杂交，才能获

基因分离定律的 异常性状分离比

2013.10 F2出现3:1的条件

不完全显性导致性状分离比的改变 1.等位基因间的显隐性关系为完全显性。 2.F1产生的雌、雄配子分别相等，且生活力相等。

3.雌、雄配子结合机会相等 4.各种基因型的胚胎成活率相同。 5.获取的子代数量足够多。

6.各种基因型的性状表现与性别无关。

凡以上6种条件发生改变，F2特定的性状分离比都会发生改变。

【例1】某种昆虫中，黑翅对白翅为显性。一对灰翅昆虫交配后产生的91只后代中，黑翅22只，灰翅45只，白翅24只。

（1）若黑翅与灰翅昆虫交配，则后代中黑翅的比例最可能是 ？ （2）若黑翅与白翅交配，后代的表现型为 ？ （1）50%；（2）全为灰翅

【应用】（2013山东）家猫体色由X染色体上的一对等位基因B和b控制。只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其它个体为玳瑁猫，下列说法正确的是 A.玳瑁猫互交的后代中有25%的雌性黄猫 B.玳瑁猫与黄猫杂交后代中有50%的玳瑁猫

C.为持续高效的繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其它体色的猫 D.只有用黑猫和黄猫杂交，才能获

编号

本科生毕业论文

果胶的提取分离

The Extraction and Separation of the Pectin

学生姓名 专 业 学 号 指导教师 学 院

生命科学技术学院

二〇一三年六月

长春理工大学毕业论文

毕业设计（论文）原创承诺书

1．本人承诺：所呈交的毕业设计（论文）《 果胶的提取分离 》，是认真学习理解学校的《长春理工大学本科毕业设计（论文）工作条例》后，在教师的指导下，保质保量独立地完成了任务书中规定的内容，不弄虚作假，不抄袭别人的工作内容。

2．本人在毕业设计（论文）中引用他人的观点和研究成果，均在文中加以注释或以参考文献形式列出，对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体均已在文中注明。

3．在毕业设计（论文）中对侵犯任何方面知识产权的行为，由本人承担相应的法律责任。

4．本人完全了解学校关于保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交论文和相关材料的印刷本和电子版本；同意学校保留毕业设计（论文）的复印件和电子版本，允许被查阅和借阅；学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存毕业设计（论文），可以公布其中的全部或部分内容。

以上承诺的法律结果将完全由本人承担

酶的分离纯化

摘要：本文概述了在实验中由于酶浓度、饱和度等不同条件下对酶进行分离纯化的适用方法。酶的分离纯化有很多种方法，在纯化的工艺上有很大的不同，不同来源的酶在分离纯化中表现出不同的洗脱特性。现有酶的分离纯化方法都是依据酶和杂蛋白在性质上的差异而建立的。

关键词：酶；分离；纯化；方法

前言：酶的分离纯化工作，是酶学研究的基础。酶的纯化过程在目前来说仍是一门实验科学。一个特定酶的提纯往往需要经过多个实验的探索才能总结出一般经验规律。酶的分离纯化又与其他蛋白质的纯化过程存在很大的差异，酶的分离纯化有其自己独有的特点：一是特定酶在细胞中的含量少，二是酶通过测定活力的方法可以加以跟踪，前者给实验带来困难，后者为实验提供了捷径。 正文：

1. 酶的分离与纯化的概念[1]

酶的分离与纯化是指将酶从细胞或其他含酶材料中提取出来，再与杂质分开，从而获得符合使用目的、有一定纯度和浓度的酶制剂的过程。

酶分离纯化的一般原则： ①防止酶变性失活

1．）酶纯化一般在低温条件下进行（0~4℃）

2.）各种溶液应该用缓冲液，PH应调到使酶最稳定的PH 3.）各种溶液中还可以加入酶保护剂

②建立一个可靠和快速的测活方法 方法专一、灵敏、精确、简便、经

爸爸是双眼皮，妈 妈是双眼皮，哥哥 也是双眼皮，为什 么我却不是双眼皮 呢？

孟德尔定律——分离定律——宏观现象，微观推理(科学史)

遗传学之父——孟德尔孟德尔(1822—1884) 奥地利国人。21岁起做 修道士，29岁起进修自 然科学和数学，8年潜心 研究豌豆，在1865年发 表《植物杂交实验》的 论文。 孟德尔提出了遗传学 的两大遗传定律：基因 的分离定律和基因的自 由组合定律;提出了遗传 单位是遗传因子(现代 遗传学上确定为基因)。

一组概念 一、杂交实验基础知识： 1. 配子：精子(雄配子)、卵细胞(雌配子) 2. 合子：雌雄配子结合后形成的受精卵 3. 杂交： 一般指两个具有不同品种或类型的个体 间雌雄配子的结合 4. 自交： 一般指同一个体雌雄配子的结合 5. 正交、反交

6. 性状、相对性状性状:生物体的形态特征或生理特征的总称，即为性状。

相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。

单眼皮和双眼皮

拇指竖起时弯曲情形

相对性状

豌豆的7对相对性状

判断以下描述是否属于相对性状

黄豆茎的高茎和矮茎 兔子毛的长毛和灰毛

兔子的白毛和狗的黑毛人的双眼皮和丹凤眼

二、一对相对性状的杂交实验 实验材料——豌豆

1.自花、闭花授粉(自然状态下是纯种) 2.具有多

2013级生物技术专业课程论文

学校代码：11059 学 号：1302021034

Hefei University

下游处理技术（综述）

论文题目： 学位类别： 学科专业： 作者姓名： 导师姓名： 完成时间：

蛋白质的泡沫分离法 本科 生物技术 Dxc 于宙 2016.4.23

1

2013级生物技术专业课程论文

蛋白质的泡沫分离法

摘要：泡沫分离技术是近十几年发展起来的新型分离技术之一。其是根据吸附的原

理，向含表面活性物质的液体中鼓入气泡，使液体内的表面活性物质在气泡表面上聚集，由此将泡沫层和液相主体分开，从而达到浓缩表面活性物质和净化液相主体的目的。随着工业的发展，特别是对环境保护的普通重视和资源综合利用的要求，泡沫分离的研究工作将不断扩大范围，其工业应用将越来越多。目前，泡沫分离技术主要工业应用于污水处理，矿物浮选，金属特别是稀有金属的回收检测等方面，生物学领域应用为分离细胞、蛋白质体系分离富集、分离皂苷等。其发展迅速，规模易于放大，因此特别适用于大量稀溶液的固液分离。

关键词：泡沫分离；蛋白质；混合体系；固液分离

1. 沿革

泡沫分离主要应用的是表面吸附的原理，其基本操作为利用通气鼓泡在液相中形

毛霉的分离鉴别及腐乳的制造

毛霉菌的鉴别主要是依据其菌丝形态结构，菌落特征，孢子梗形态等。 毛霉属霉菌是 无假梗的匍匐菌丝，菌丝细胞无隔分枝。 以孢子囊孢子和结合孢子繁殖，孢子囊梗 由菌丝体生出，多单生不分枝，少分枝。

毛霉又叫黑霉、长毛霉。接合菌亚门接合菌纲毛霉目毛霉 科真菌中的一个大属。以孢囊孢子和接合孢子繁殖。菌丝 无隔、多核、分枝状，在基物内外能广泛蔓延，无假根或 匍匐菌丝。不产生定形菌落。

毛霉的孢子囊梗分枝有两种类型： 1.单轴式的总状分枝 2.轴状分枝 孢子囊球状，孢子梗伸入孢子囊，伸入孢子囊的部分称中轴，其形状有球形，卵圆 形，梨形等，光滑无色或者浅蓝色。

检验程序&操作方法一.检验程序： 毛霉的分离与初步鉴定

接种

培养与晾花

装瓶与压坯 装滩，灌汤及储藏 质量鉴定

二.操作方法： 1.毛霉的分离

毛霉的分离与制备 从长满霉菌菌丝的豆腐坯上

刮取小块加入5mL无菌水中，振摇，制成孢子悬 液。挑取一接种环该孢子悬液，在PDA平板表面 划线分离，与20℃培养1~2天，以获取纯培养菌 落。 2.初步鉴定 ①菌落观察 呈白色棉絮状，菌丝发达。

②镜鉴

毛霉的分离与初步鉴定检验所需器材： 马铃薯葡萄糖

第二周：“快乐书吧”社团开班啦

设计理念：

大教育家苏霍姆林斯基曾经说过“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”因为“书籍是人类进步的阶梯”，“书中蕴含着丰富的智慧和力量”。《语文课程标准》中明确指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径”。“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”这充分说明读书的重要性和必要性。开展“快乐书吧”兴趣阅读社团是全面推进小学生素质教育，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期为丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有阅读的喜悦，真正为学生的发展服务，特成立三年级“快乐书吧”社团。 教学目标：

1、招募社团成员，组建读书社，建立社团花名册。 2、学生自主捐书，建立快乐小书库。

3、和学生共定“快乐书吧”社团公约，营造良好的读书氛围。 4、建立小书迷档案，制定个人读书计划。 教学重点：

制定社团公约，建立小书迷档案，制定个人读书计划。 教学准备：小书迷档案 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、师生见面会，自我介绍。 二、说说自己的

自己上课的课件

基因分离定律的应用训练

自己上课的课件

(1)指导农作物的育种实践 分离定律广泛应用于杂交育种工作中，根据分离定律可知：F1性状表现一致，F2 开始出现性状分离，在育种实践中F1不能轻易的丢弃，要种到F2并从中选出符合 人们要求的新品种。 如果所选品种为隐性性状 隐性性状，隐性性状一旦出现，即可作为良种留用； 隐性性状 如果所选品种为显性性状 显性性状，可通过自交 自交，直到后代不出现性状分离为止，一般要 显性性状 自交 经过5-6代选育。 例：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交 ，直至自交后代不再出现白色花为止。 选育自交 紫色花 × 紫色花

F1 F2

紫色花 紫色花 白色花淘汰

白色花 淘汰

选育紫色花 自交 直至不再出现白色花为止

自己上课的课件

(2)预测遗传病 ) 有的遗传病是由显性致病因子控制的——显性遗传病 比 显性遗传病(比 显性遗传病 多指。 如：多指。用A表示，若双亲的一方为多指(AA或Aa)他们的 子女就会全部或一半患多指另一半正常) 有的遗传病是由隐性致病因子控制的——隐性遗传病 比 隐性遗传病(比 隐性遗传病 白化病。 如：白化病。如果双亲表现正常，但都是杂合子(Aa),即各