梯形的面积10平方厘米

我在班里有个冤家，他之前打过我小报告，我们之间也发生了些冲突，变成了冤家。后来老师调换位子，居然让他做了我的同桌！

刚开始，他一来就把桌子拉开了差不多10厘米远，我也没意见，因为我恨不得他离我十米远。我们就一直这样不说话。

后来一次，老师突如其来地来了一场考试，我连准备都还没来得及准备，就被迫“开战”了。写着写着，突然来了一道画画题，我一翻笔袋，呀！我没带铅笔。怎么办，这道题值5分呢！怎么办怎么办啊！我急得想热锅上的蚂蚁。算了，先填别的吧。过了一会，其他全填好了，只差这道画画题了。找谁借吧。我挨个问了问，他们正巧都在做画画题，没法借我老师说，还有2分钟收卷。我急得快要哭了。这时，冤家同桌看着我，问：“你怎么啦？”我回答：“忘带铅笔了。”冤家从笔盒里拿出一支铅笔，递给我，说道：“来，我的借你。”我一愣，看着冤家，没想到冤家同桌会帮助我。此时此刻，我突然发现他没有那么讨厌了，他，就是一位天使！（太夸张了，哈哈）我接过笔，道了谢，连忙把那道画画题做了。 (范文网 www.2388mu.com)

后来，我们开始和睦相处，他没带东西我也会借他，我遇到困难也向他请教。渐渐地，我突然发现，那10厘米的三八线，又消失了！

《一厘米》教案

教学目标：

、整体感知，学会用自己的话复述文故事情节。 2、能说出本剧的主题，学习借一小事来反映深刻的主题。

3、分析人物的语言，动作，外貌，心理描写，概括人物的性格特征。

4、学会在生活中维持自己的尊严，懂得要体谅父母，学会宽容，努力做一个正直、 诚实、善良、有责任感的人。 教学重点：

、通过人物的语言，动作，外貌，心理描写，神态描写等，概括人物的性格特征。

2、文借一小事来折射人性的光辉，映照平凡中的伟大这一深刻的主题。

教学形式：常规教学，学生讨论为主 教

具：尺子，幻灯片

前准备：通过互联网查阅有关作者的一些资料；查字典解决文中的生字词。 时安排：两时

教学过程： 第一时

教学内容：了解作者，并熟悉文内容，学会用自己的话，复述文故事情节。 一、设疑导入：

教师拿出一把尺子，问：尺子上的一厘米会引发你哪些联想呢？

（学生各抒己见）

导语：一厘米只是一段微不足道的长度，但这一厘米却引发了一场风波，今天我们就走进毕淑敏的《一厘米》去探个究竟。（板书题，作者） 二、检查预习： 、

说说你所了解的毕淑敏。（学生把前从互联网上查阅

篇一：《秒速五厘米》观后感

在课堂上看的那一次，是我第三次看这部电影。电影的名字让我想起了李商隐的一首诗《锦瑟》，那时语文老师说，它其实是一首无题诗，因为诗名题为锦瑟，其实就是取了诗的第一句“锦瑟无端五十弦”中的头两个字。我不知新海诚是什么用意，我倒是觉得电影也采用了这种手法，在电影刚开始的樱花以每秒五厘米的情节中取出这个影名：秒速五厘米。

李商隐的无题诗写得很朦胧，那时语文老师说，他的诗可以从不同的方面去解读，但老师为我们讲解的那个方向是爱情，说了李跟他妻子的凄婉故事。同样，电影情节很简单，但它传达给我们的东西也很朦胧，似乎还带着淡淡的忧伤。三段故事，年轻的我们应该只是经历过前两段而已，但已是唏嘘不已。

第一话，情窦初开。即便还不懂爱是个什么东西，但就冲着心中那股暖流，两个人还是要见面，想见到彼此，即便是一个笑，一句话，任何关于他ta的一切，世界都会明朗起来。所以即便分开，还是要通信，还是舍不得，他们怕距离这个东西真会把他们分开，怕见不到面，会迎来一个孤独的世界。结果如第三段，明里结婚了，远野贵树被东京的生活节奏推着向前，俩人最后还是没有在一起。

第二话，暗恋。这个我们很熟悉，都经历过。我身边很多的朋友，跟我说了很多他们的事。朋友A暗恋上一个女生，

　　01、我要用什么样的速度，才能与你相遇。《秒速5厘米》

　　02、一朵花坠落的速度,连时间都放慢了脚步、《秒速五厘米》

　　03、只是生活著，悲伤的事物就会逐渐累积。――新海诚《秒速5厘米》

　　04、时间带着明显的恶意缓缓在我的身上流逝――新海诚《秒速五厘米》

　　05、我们仰望著同一片天空却看著不同的地方。――新海诚《秒速5厘米》

　　06、横亘在我们面前的是那沉重的人生和漫长的时间，让人望而却步。《秒速5厘米》

　　07、就算发一千条短信，我们相互之间的心，也只会最多靠近一厘米《秒速五厘米》

　　08、每一片樱花飘落到地上的速度是每秒五厘米。――新海诚《秒速5厘米》

　　09、心疼的时候其实连身体都会感到强烈的疼痛。――新海诚《秒速五厘米》

　　10、樱花花瓣飘落的速度是5cm/s《秒速五厘米》

　　11、虐我很久了――新海诚《秒速5厘米》

　　12、谁都不可能和谁在一起一辈子。人就是这样，必须去习惯失去。――新海诚《秒速五厘米》

　　13、总在不停寻觅你的踪影，无论十字路口抑或梦境之中，明知你不在，却依然不停地找寻。《秒速5厘米》

　　14、就算发了一千条短信，心与心的距离也不会靠近1厘米。《秒速五厘米》

　　15、我到底要用怎么样的速度生活才能与你再次相遇

一厘米

学习目标

1．整体感知，学会用自己的话复述课文故事情节。

4．学会在生活中维持自己的尊严，懂得要体谅父母，学会宽容，努力做一个正直、诚实、善良、有责任感的人。 教学重点：

1、通过人物的语言，动作、外貌，心理描写，神态描写等概括作物的性格特征。 2、课文借一件小事来折射人性的光辉，映照平凡中的伟大这一深刻的主题。 课前预习学法指导

这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，很典型的以小见大的作品。所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言。作品还成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力，在学习时要注意体会。 【作者介绍】

毕淑敏，女，11年。200万字，曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第30余次。 国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。著有〈〈毕淑敏文集〉〉八卷，长篇小说〈〈红处方〉〉，〈〈血玲珑〉〉等。 知识预习

1.给下列加点字注音

①皲裂（ ） ②吝惜（ ） ③内疚（ ）

泗洪附属小学

平行四边形的面积怎样计算？

长 相等 平行四边形的底和长方形的____ 宽 相等 平形四边形的高和长方形的____

因为:长方形的面积=长×宽 所以:平行四边形的面积=底×高.

三角形的面积该怎么求呢？

三角形的面积=底X高÷2

每个三角形的面积等于拼成的平行四边

形的面积的一半。因为： 平行四边形的面积=底×高 所以： 三角形的面积=底×高÷2

15dm

10dm18dm

上底 15dm 10dm 高 下底 18dm

梯形的面积

上底 高 下底

两个完全一样的梯形,可以拼成一个平 行四边形,这个平行四边形的底相当于梯形 上底+下底 ),高相当于梯形的( 高 ) 的(

梯形的面积等于拼成的平行四边形面积 的( 一半 )。 梯形的面积=( )

梯形上底+梯形下底

高

梯形面积=平形四边形面积÷2 = 平行四边形的底 (上底+下底)×高÷2

梯形上底+梯形下底

高

梯形面积=(上底+下底)×高÷2

S =(a+b)h÷2

还有其它办法求出梯形的面积吗？

试一试:计算下面梯形的面积8cm 3cm 6cm 6cm 10cm

4cm

例3:我国三峡水电站大坝的横截面的一

北师大版小学数学五年级上梯形面积对应教案

北师大版小学数学 五年级（上）

梯 形 的 面 积

教学设计

朔州市第三小学

辛 鹏

北师大版小学数学五年级上梯形面积对应教案

探索活动（三） 梯形的面积

教学内容：

北师大版小学数学五年级上册，第27页探索活动（三）“梯形的面积”及“练一练”。 教学目标：

1、在实际情景中，认识计算梯形面积的必要性。

2、在自主探索活动中，运用学过的转化方法，通过寻找图形之间的联系，经历梯形的面积计算公式的推导。

3、培养学生动手操作和观察、比较、分析、概括的能力，同时发展学生的空间观念。

4、通过教学向学生渗透转化思想，并能初步运用公式解决简单的实际问题。 教学重点：

推导梯形的面积公式并能正确运用公式计算。 教学难点：

运用多种方法推导梯形的面积公式。 教学媒体：

PPT课件一份，实物投影仪。 学具准备：

每人两个完全相同的一般梯形，剪刀，直尺，三角板 教学过程：

（一）复习准备

北师大版小学数学五年级上梯形面积对应教案

师：同学们还记得我们前两天学习的平行四边形的面积计算公式吗？

生：

师：用字母怎么表示？ 生：

师：我们是怎么得到平行四边形面积计算公式的？ 生：

师：三角形的面积计算公式是什么？用字母怎样表示？ 生：

师：三角形的面积计算公

北师大版小学数学五年级上梯形面积对应教案

北师大版小学数学 五年级（上）

梯 形 的 面 积

教学设计

朔州市第三小学

辛 鹏

北师大版小学数学五年级上梯形面积对应教案

探索活动（三） 梯形的面积

教学内容：

北师大版小学数学五年级上册，第27页探索活动（三）“梯形的面积”及“练一练”。 教学目标：

1、在实际情景中，认识计算梯形面积的必要性。

2、在自主探索活动中，运用学过的转化方法，通过寻找图形之间的联系，经历梯形的面积计算公式的推导。

3、培养学生动手操作和观察、比较、分析、概括的能力，同时发展学生的空间观念。

4、通过教学向学生渗透转化思想，并能初步运用公式解决简单的实际问题。 教学重点：

推导梯形的面积公式并能正确运用公式计算。 教学难点：

运用多种方法推导梯形的面积公式。 教学媒体：

PPT课件一份，实物投影仪。 学具准备：

每人两个完全相同的一般梯形，剪刀，直尺，三角板 教学过程：

（一）复习准备

北师大版小学数学五年级上梯形面积对应教案

师：同学们还记得我们前两天学习的平行四边形的面积计算公式吗？

生：

师：用字母怎么表示？ 生：

师：我们是怎么得到平行四边形面积计算公式的？ 生：

师：三角形的面积计算公式是什么？用字母怎样表示？ 生：

师：三角形的面积计算公

Острова России площадью более 2 тыс. км2

Острована озерах

Острова есть не только в морях, но и на озерах. Они невелики, но среди них есть известные.

Валаамские острована Ладожском озере, общая их площадь 36км2. Всего островов около 50; это

остров Валаам, имеет площадь 28км2, абсолютную высоту до 70 м (соответственно над уровнем озера на 5 м меньше). Здесь основанный в XIV в. мужской Спасо-Преображенский монастырь.

Остров Коневец, тоже на Ладожском озере, площадь около 11км2, абсолютная высота 34м, над

уровнем озера 29м, на нем му

《厘米和米的认识》教学设计

教学内容分析:

本节课是全日制培智学校教材数学第六册《认识厘米、用厘米量》的第一课时，这节课主要是让学生认识长度单位：厘米，建立“厘米”的概念，并初步掌握用“厘米”做单位来量度物体的长度。动手操作的机会比较多，学生的学习兴趣比较浓厚。 教学目标：

1. 使学生认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度。 2.初步学会用学生尺量物体长度的方法（限整厘米）。 3.提高学生的动手操作能力，鼓励学生大胆猜想。 4.初步培养学生探索问题解决问题的能力。 教学重点：

1.掌握1厘米的实际长度． 2.初步学会用尺子量物体的方法． 教学难点：

1.建立1厘米的长度概念。 2.学会用尺子量物体的长度。 教学手段：

运用多媒体课件进行主要教学，加上直观教学，和学生动手操作。 教具：

课件、小图钉、纸条、小棒、橡皮、作业本、铅笔、尺子等实物。 教学过程：

一、 创设情境，导入新课 。

1.让学生分成三个小组，用不同的道具（硬币、纸条、小棒）测量长度一样的盖子。

“老师要请小朋友们做一件事情，请你们用所给的度量工具量一量盖子有多长”。

学生汇报测量的结果。

2.讨论：（1）为什么你们测量结果中得到的数会不同呢？

（2）如果你们都用同一种工具来