音乐剪辑大师

1、电视音乐的三维空间：

电视音乐区别于传统意义上的音乐，它是画面与音乐交叉的视听艺术，需要演唱者、观众、灯光等三维空间的密切配合，才能彰显其独特魅力的艺术。 《歌声传奇》是以音乐歌声为主体的节目，节目歌曲大都是脍炙人口的经典传唱，具有时代背景、主题故事、人物性格、民族特色等众多“传奇元素”。这些歌曲许多人可谓耳熟能详，任何形式的改动变化，都会触动观众敏感的底线。 观众收看这类节目的目的，主要是为了欣赏歌曲，所以节目中出现的所有故事、所有的节奏都要围绕音乐和歌曲而展开。

在《歌声传奇》中，小明星演唱的翻唱版，出现了新的旋律、新的节奏、新的力度和速度、新的音色。这些新作品与原作品最大的不同，是情绪的起伏、个性的张扬出现了更多现代的节奏变化。舞台上，新歌的呈现仅仅有3—4分钟的时间，在如此短的时间内，如何让观众去理解、接受这些变化，让歌声传达的形式更具象化，是音乐剪辑面对的问题。

节奏是音乐的灵魂。一首新曲诞生后，每一位剪辑师，每一位灯光师、摄像师、导播等，都要认真去理解这些新歌曲的组织结构，这样在前后期的制作过程中，才能对歌曲的做出正确的二次解析，在节奏、速度、力度、旋律、和声、乐段等方面做到完美契合，制作出富含感情色彩的艺术作品。

在韩国《不朽的名曲

贝多芬

教学目标

1.聆听《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章及《第九交响曲》第四乐章，感受体验作品的音

乐情绪以及欧洲古典音乐的特点。

2.了解贝多芬的简单生平，认识维也纳古典主义后期的音乐文化特征。

教学重点

聆听《第九交响曲》和《热情》，感受、体验作品的音乐情绪，认识古典主义的音乐特征。教学难点

认识、理解古典主义音乐特征

教学过程

一．导入

,

播放《致爱丽丝》《欢乐颂》

同学们听过这两首乐曲吗知道乐曲的作者是谁吗

这两首乐曲的作者是一位划时代的音乐大师------贝多芬

贝多芬是一位性情古怪，身患耳疾，但最终用意志战胜命运的音乐家，并且是集古典主义之大成开浪漫主义之先河的音乐大师。被人们誉为“乐圣”。今天老师就和大家一起来感受贝多芬的强大的意志品格及其作品所散发的精神之光。

二．新课教学

以《致爱丽丝》为背景音乐，并用课件出示贝多芬图片。

1.介绍贝多芬：

贝多芬出生在莱茵河畔波恩城的一个音乐世家里，是伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代

表人物之一。贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。贝多芬一生的作品虽然不太多，但他却被公认为是世界上最伟大的音乐家。之所以赢得如此高的声誉，关键在于他集卓越的音乐天赋和热情奔放的性格于一身，有崇高的理

视频剪辑技巧－－用剪辑让欢笑最大化

当你看喜剧片的时候是不是会不自觉的发小笑？是不是有时笑的时间特别长?哈哈

这不仅仅是编剧，导演，演员的设计功劳，同样也有一部分归功于剪辑师！良好的剪辑可以让喜剧的笑料最大化！好了，不多说，进入正题！ 先看这样几个简单镜头。 1劳拉和哈里沿街奔驰的全身镜头，跑了15秒左右后，哈里滑倒，跌到人行道上

2在人行道上香蕉皮的特写镜头，过了一会儿，哈里的脚入画，他的脚踏到香蕉皮上滑倒了。 那么在什么地方剪辑香蕉皮的特写呢？......显然用流畅剪辑的方法是不起作用的，如果纯粹从流畅剪辑的观点来考察，这两个镜头中，香蕉皮特写最适当的剪辑处似乎应该是脚进入画面的地方，并使这一镜头继续下去。在滑倒一半时立即接回到哈里跌倒在人行道上的中景镜头

这两处剪辑都显得十分流畅，当哈里跌倒的时候观众也会笑起来，但绝对不是哄堂大笑。 要解决这类问题必须遵循一个十分古老的喜剧格言：“告诉观众你要做什么，做完之后，再告诉他们你已经做完了。”

看下，如果上面的场景这么剪辑 1 劳拉与哈里沿街奔跑的中景

人行道上香蕉皮的特写（你告诉观众下面要发生什么，他们就开始笑了）

劳拉与哈里继续跑的中景（观众会笑的更厉害了）在哈里最后倒在人行道上之前，奔跑的镜头

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第一章

一、视觉和听觉形象

影视艺术是视听艺术。

1.视觉形象艺术

视觉形象：电影电视通过活动的画面塑造的艺术形象。

电影和电视的表现对象必须是可见的人物和景物。

视觉形象是可以直接感知的、立刻理解的，是真实的、生动的。

视觉形象可以分为人物造型、环境造型、画面造型

二、时间和空间艺术

传统艺术（分类）

1.空间艺术 绘画、建筑、舞蹈。

2.时间艺术 音乐、戏剧、文学。

时空艺术：影视艺术即是空间艺术，同时又是时间艺术，是时间艺术与空间艺术的综合体。

三、逼真性和运动性

（一）逼真性

影视是以活动摄影为其基本的表现手段，它能够逼真地纪录现实生活中人和物的活动状态，能够复现现实或逼近现实。

1、反映的人物和景物的外貌的真实性

2、逼真的反映事物的运动与发展

（二）运动性

1、通过连续运动、不断变换的镜头画面来表现现实生活艺术。

2、通过画面内部的运动来表现现实世界人和物的情状形态，已取得艺术效果。

3、摄像（影）机的运动，产生多变的景别、角度、场面和空间层次，以达到多变的影像和审美效果。

四、综合性和技术性

（一）综合性

1、影视广泛吸纳多种艺术元素，经过改进形成新的艺术品种。

2、影视是一种集体创作的艺术

（二）技术性

运用光学、声学、电

《论电影剪辑》　2

画面剪辑
[ 来源: 作者: （苏）B·莫迪尔 ]



剪辑是电影制作的心脏，从它的基本的含义来说，这是对声音和画面段落的具体分解——对它们的顺序、长度和同步进行安排和再安排，直到这些片断形成一个能够表达电影制作者意图的段落和节奏。然而剪辑的过程实际上在影片送到剪接室以前很早就开始了。在剪辑过程中所造成的效果往往需要在剧本中就预见到，并且在拍摄过程中加以实现，从而使剪辑师可以在剪辑台上把它们变成实际的成果。那么，从这个意义上来说，剪辑不仅仅是剪和接的问题，而且是想象过程的最后阶段，它最终确定影片看起来的感觉将是怎样的。

因为剪辑的决定可以在影片制作过程的人和阶段来做，所以很难确定剪辑师在制造最终作品中的作用。在有些情况下，特别是在故事电影制作中，拍摄工作可以非常细致地加以控制，以致完成片不需要更多的备用素材，这就把剪辑师的工作降低为把一定长度的片断按事前规定的顺序接起来即可。然而，更经常的是，一个动作是从几个不同角度拍摄的，因此剪辑师必须在许多镜头中进行选择，并且决定应当在什么地方进行剪辑，这就使剪辑师在影片的创作中起了重要的作用，而剪辑的最极端的创作工作，例如，要从随便拍摄的一些胶片中搞出一部影片来，那么，整个影片

《节奏大师》腾讯微信/QQ音乐手游ac是

问：腾讯微信/QQ音乐手游节奏大师ac是什么意思？

答：其实小编真的不是新手，也不是小白不会卖萌，但是节奏大师AC到底是个什么意思小编一开始还真的不知道，所以特意去调查了一下，一查之下发现有好多小伙伴都有这样的疑问，驱使节奏大师AC就是全连all combo的意思，其实小编一直知道all combo，但是真没想到AC竟然是allcombo

的缩写，小编只能感叹小伙伴们太机智了！

以上就是节奏大师AC是什么意思的介绍，小伙伴们都知道AC是什么意思了么？千万不要像小编一样out了啊！

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2015陕西教师招聘考试高中音乐说课稿《划时代的

音乐大师——贝多芬》

一、对大纲、教材与教学目标的分析与把握

高中音乐新课标中指出：普通高中音乐课程是提升国民素质的音乐教育。在音乐教学中我们要有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。本课的教学重在启迪、引导学生树立正确的人生观，培养健康向上的良好心态。

本课教材是“人音版”普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的第八单元《划时代的音乐大师---贝多芬》中第十五节《贝多芬》。这个单元主要探究贝多芬的音乐作品，一共有两首，分别是《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章和《第九交响曲》第四乐章。重点是通过学习《第九交响曲》第四乐章，引导学生正确把握贝多芬的作品风格及内涵，了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活同乐曲所表达的深刻内涵紧密结合起来。

根据高中《音乐课程标准》的要求和学生已有的音乐知识和感知能力，确定了以下教学目标：

(1)知识目标：初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的基础知识。

(2)能力目标：能够会唱《欢乐颂》的音乐主题;并能看懂4拍子的指挥图示。

(3)情感目标：感受、体验作品的音乐情绪，加强学生对欧洲古典主义音乐及贝多芬精神的认识。

要达到这些目标，单靠教材是完不成的，必须贯彻用教材教，而不是教教材;

影视剪辑要诀 轉貼

这是去年为了让公司新来的剪辑人员进步快些,我费尽脑汁整理编写的剪辑要诀,给他们一人一张,让他们牢记,别说,要把专业的东西写成顺口的东西还真难写,前面简单的还可以,后面复杂的写得我头晕脑涨的,反正就这样吧,总比让他们看那些长篇大论要省时间,还好记的多,今日发出来全当本人荣升为本版版主给各位支持者奉献的礼物吧,我想好歹对做影视剪辑的人会有所帮助的) 影视剪辑要诀

[color=DeepSkyBlue][size=5]由远全，推近特，前进雄壮有力量 从特近，拉全远，后退渲染意彷徨 同机位，同主体，不同景别莫组接 遵轴线，莫撞车，跳轴慎用要记切 动接动，静接静，动静相接起落清 远景长，近景短，时长刚好看分明 亮度大，亮度暗，所需长短记心间 同画面，有静动，主次时长要分明 宁静慢，激荡快，变化速率节奏清

镜头组接有规律，直接切换最普遍简洁更顺畅 相连镜头同主体，连接组接是突出主体引注意 相连镜头异主体，队列组接为联想对比有含义 瞬间闪亮黑白色，黑白格组接特殊渲染增悬念 全特跳切表突变，两级镜头组接变化猛冲击强

人物回想内心变化用闪回，闪回镜头组接手法最常见 同镜头数处用强调象征性，同镜头分析还首尾相呼应 素材不足相似镜头可组接，

影视剪辑要诀 轉貼

这是去年为了让公司新来的剪辑人员进步快些,我费尽脑汁整理编写的剪辑要诀,给他们一人一张,让他们牢记,别说,要把专业的东西写成顺口的东西还真难写,前面简单的还可以,后面复杂的写得我头晕脑涨的,反正就这样吧,总比让他们看那些长篇大论要省时间,还好记的多,今日发出来全当本人荣升为本版版主给各位支持者奉献的礼物吧,我想好歹对做影视剪辑的人会有所帮助的) 影视剪辑要诀

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镜头组接有规律，直接切换最普遍简洁更顺畅 相连镜头同主体，连接组接是突出主体引注意 相连镜头异主体，队列组接为联想对比有含义 瞬间闪亮黑白色，黑白格组接特殊渲染增悬念 全特跳切表突变，两级镜头组接变化猛冲击强

人物回想内心变化用闪回，闪回镜头组接手法最常见 同镜头数处用强调象征性，同镜头分析还首尾相呼应 素材不足相似镜头可组接，

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窦老太后：谁是祸首，就的承担这个责任，不是晁错，就是你自己，你是要留住一个晁错呢，还是要争取满满朝的文武？你是要保住一个晁错呢，还是要保住大汉的江山？你是要死守一个晁错呢，还是要，守住列祖列宗创下的基业？其实这个晁错，也许得确是个忠臣，孝景帝：是！。窦老太后：但是他蠢！他犯了众怒！那个刘濞，他是天下知名的大混蛋，但你也不能为了一个好人就杀光所有的坏蛋。你想一想，该怎么做，你自己看着办

孝景帝：娘，皇儿，与晁大夫，毕竟是、、师生、、一场，，，，

窦老太后：就是海，也有枯的时候；就是石头，也有烂的时候啊。。。

晁错：臣，叩见陛下。孝景帝：晁大夫，快请起吧，“谢陛下”“今天就在这里，与老师喝一杯酒----哎，这雨下的。“臣记得，第一次给太子讲学，那天也是一个下雨天，“是，一转眼，二十年过去了”“下一下雨，无妨啊。孝景帝：老师，朕从师二十年，还从没有给老师斟过一杯酒，，，请。。。。。晁错：臣，愧领了，，敬谢陛下。孝景帝：老师，您过去曾说，世上对的事情--就是对的，错的事情—就是错的，可朕当了皇帝，慢慢觉得这世上的事情，也不完全是这样。有的时候，错的，也是对的。对的，有时到是错的。明明是错的，有时偏的去做，明明是对的，偏又无法去做。“臣认为对的，到头来还是