大单元教学怎么上课

上课了

教学目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。 2.了解做好课前准备的方法和重要性。 3.知道课堂提问和勤举手的重要性。

4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。 四、教学重点

1.了解做好课前准备的方法和重要性。 2.知道课堂提问和勤举手的重要性。 五、教学难点

形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。 六、课时安排 2课时。

《上课了》教学设计第1课时

一、教学目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。 2.了解做好课前准备的重要性。 3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。 二、教学重点

学会做好课前准备的方法。 三、教学难点

知道课前准备的好处并能够做到。 四、教学过程

活动一：猜猜是哪位好朋友 1.猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。” (1)你猜出它是谁了吗?

(2)它有什么用? 2.故事会

(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。

(2)你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话) 3.小课表大用处

根据自己的感觉和刚才

上课了

教学目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。 2.了解做好课前准备的方法和重要性。 3.知道课堂提问和勤举手的重要性。

4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。 四、教学重点

1.了解做好课前准备的方法和重要性。 2.知道课堂提问和勤举手的重要性。 五、教学难点

形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。 六、课时安排 2课时。

《上课了》教学设计第1课时

一、教学目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。 2.了解做好课前准备的重要性。 3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。 二、教学重点

学会做好课前准备的方法。 三、教学难点

知道课前准备的好处并能够做到。 四、教学过程

活动一：猜猜是哪位好朋友 1.猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。” (1)你猜出它是谁了吗?

(2)它有什么用? 2.故事会

(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。

(2)你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话) 3.小课表大用处

根据自己的感觉和刚才

上课玩手机被缴检讨书怎么写

导语：现在手机的普及，学生在上课的时候也会忍不住玩手机，但是被老师缴手机的话，就得写检讨书，下面是关于上课玩手机被缴检讨书，希望可以帮到您。 上课玩手机被缴检讨书 尊敬的老师:

这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该上课玩手机,我不应该违背老师的话,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。

不过,人总是会犯错误的,当然我知道也不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手,马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误,老师说的话很正确,就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误,我感到真的是很惭愧,怎么可以这么的......

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影,也绝对不会在上课的时间内再玩手机,也不会让手机在上学的时间内开机。 这几天我真的是很深刻的认识到了我的

孩子上课不写作业不听讲怎么办

在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果；还有的可能还未找到良策。在这里，我想小题大做，抛砖引玉，谈谈

据教师观察了解，学生不做作业的主要原因有：１、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。２、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。３、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。４、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。５、家庭缺乏应有的监督。不

少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。

针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：

1、 孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定好

采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成

教 学 设 计

教 材：全日制聋校实验教材·语文·第八册

课 题：3、上课了

课 型：新授课

授 课 人：泗县特殊教育学校 卢灿勇

作课时间：2012年4月23日

教学目标：

1、知识与技能

⑴、复习认知本课的生字和新词。

⑵、初读课文，知道课文共有几句话；讲读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。

2、过程与方法

⑴、借助课文的文本和插图，通过个别读、认读和指读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。

⑵、练习有表情地、流畅地朗读课文中的句子，以便更好的理解课文内容。

⑶情感、态度和价值观

通过讲读理解课文第1—5句话的内容，感知陈老师在上课前做了充分的准备，体现陈老师对同学们是很有感情的。从而教育学生也要像陈老师一样做好课前准备，只有这样才能习得知识。

教学重、难点：

重点：初读课文，知道课文共有几句话；讲读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。

难点：感知陈老师在上课前做了怎样充分的准备，感悟陈老师对待上课的态度和对同学们的负责情感。

教具准备：

眼镜；语文课本；备课本；小黑板；PPT课件

教学过程：

一、课前准备：

1、做舌体操

⑴、前后运动6次；

⑵、上下运动6次；

⑶、左右运

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中山大学非全日制怎么上课呢？

中山大学作为比较热门的非全日制研究生学校，不仅专业设置全面，而且师资力量雄厚，受到了不少在职人员的青睐。那么，中山大学非全日制研究生怎么上课呢?

相关老师介绍，其实中山大学非全日制研究生上课方式采用周末班、集中班和网络班三种上课方式。这种上课方式可以使在职人员有效地利用业余时间开展学习的内容。

中山大学非全日制研究生的集中班是利用节假日这种大块的集中时间上课，像十一、寒暑假这种时间进行上课学习，平时周末不休的在职学员可以通过这种方式上课。

中山大学非全日制研究生的网络班是针对外地生无法到中山大学上课，只能利用空余时间在网上学习。

中山大学非全日制研究生的周末班是学生在周末的时候来校上课，一般是一个月四次的课程。学员要在中山大学规定的上课时间内到校进行上课学习，有事需要提前请假。

中山大学非全日制研究生的这三种上课方式，学生可以在不耽误自身工作的前提下进行学习，既保证了本职工作不耽误又能确保上课内容不落下使学员有效、合理地利用自己的时间，可以使学员在最短的时间内融入到学习中去。在职

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学生也可以在学校拓展自己的人

三月正是冰雪融化,草木复苏的季节。学生们也开始准备上学了。但是在2020年全国人民都在抗击疫情。响应国家号召﹐居家隔离。学生们不能正常到学校上课。在这个特殊的时期,为了不影响学生的学习。全国教育系统掀起了线上课教学形式。每一位教师都为线上课教学﹐做足了充足的准备。利用各种信息技术手段和软件。学生在网络的背景下﹐通过教师的讲授获得知识。作为一名体育教师的我也投身到了抗击疫情的保卫战中 ,学校给体育教师安排了每周一节的体育线上课教学。让学生在家学会锻炼身体的方法。缓解线上课给学生带来的疲劳，达到愉悦身心的效果。

按照学校要求，结合线上课的教学条件。利用钉钉软件，我设计的体育课教学内容为手势舞。由于我教的是一年级的体育教学。考虑到学生的年纪小。教学内容以轻松愉快简单易学娱乐为主。每节课学习一套手势舞。在上了几节线上课教学以后我发现。学生对线上课这种教学方式有着非常好奇的心理。学生一开始学习热情非常高。连麦、参与活动的积极性都很强。由于学生小,有时候需要家长的配合与参与。也提高了学生对这件事情的重视程度。课堂上表现的非常好。但是通过几节课后。学生们学习的态度和热情慢慢的洽却了。每次上课前我都要求学生把麦连好。不管我怎么强调，连麦的人数还是很少。通过连麦

篇一：11脾气暴躁易怒怎么办

脾气暴躁易怒怎么办

?? 【职场压力咨询】导读：情愤是人的一种正常的情绪：当我们感?a href="http:///fanwendaquan/jianghuafayan/" target="_blank" class="keylink">讲话踩蛘哂龅搅俗璋颐悄谠诘氖澜缇突岱⒊鲂藕拧：头吲３Ｏ喟槎吹幕褂写煺鄹校庇惺裁蠢炎璧参颐鞘迪帜勘辏统鱿至恕Ｕ庑┣樾鞯淖饔每梢远卮傥颐且扇⌒卸恕?/p>

?? 【深圳燕园博思职场压力咨询案例】：

?? 老师您好，我现在情绪非常容易失控，总是脾气暴躁。我知道原因是什么，因为我刚刚换了一个工作，这个公司对员工要求较高，工作压力非常的大。另外，新到这个工作，人际关系又处理不好，常常和一个员工发生争执。回到家里总是和家人争吵，我知道这会伤害他们，但是我就是控制不住。

?? 燕园博思朝阳心理咨询中心职场压力咨询师解读：

?? 把你的挫折和愤怒表达出来是一种非常有效方式表达自己的情绪。找一个自己可以信任并且愿意倾听我们的人。在愤怒中，你要澄清你的感受和为什么它们会发生。你可以把愤怒说给自己听，或者录下来。重放你的录音，就当作自己在听一个朋友的谈话并且给他支持。写作是第二种可以表达愤

大学英语重修大学英语四课堂材料 阅读理解：

Passage 1

Finding a good work-at-home job is not easy. Although you see all the online advertising, there aren’t that many of them. Those that are available may require that you live in a certain area or spend at least some time in the office. Others may be only part-time jobs.

Keep in mind that the skills needed for home employment are similar to those needed for working in an office. You’ll also need a home office with a high speed internet connection, phone, fax, computer, printer, and other basi

小学语文大单元教学设计1

一、新课导入

课题质疑，生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。

二、授新课

1、讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。

2、学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。

3、先点名读第一自然段，再齐读第一自然段。

4、提问：从第一段中你读懂了什么？（朱德是什么人）

5、齐读第二自然段，解决问题：朱德的扁担是用来干什么的？（挑粮食）

6、欣赏朱德同志条粮食的图片，你从图中看到了什么？

7、齐读描述朱德形象的句子，你从“满满”这个词中体会到了什么？

8、阅读课文，想一想：

（1）战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？

（2）从这个“藏”字中，你体会到了什么？

（3）之后，战士们为什么又不藏了？

9、引导学生逐个解决问题，齐读课文，边读边解决。

（由朱德同志与战士一齐挑粮，同甘共苦，同时教育班干部要以身作则，起带头作用。）

10、总结课文，学生在课前对课题的提出质疑，此刻解决：

（1）朱德为什么要在扁担上写“朱德记”？

（2）朱德为什么要挑粮？

（3）朱德同志为什么要带领队伍会师？

三、总结课文

生齐读课文，师总结朱德同志身上的优良品质。

四、布置作业

回家把朱德的这个故事讲给家人和朋友听。

板书：

战士藏扁担尊敬热爱。

朱德找扁担以身作则。

同甘共苦。

听课反思：

符老师教态很自然，很会引导学