建立了天与人之间的互动关系

建立积极有效的师幼互动关系

──《静悄悄的革命》读后感

一本好的教育书，需要具备两个条件，第一，它是经验的，是经过实践的，是可以应用的；第二，它是启发的，是具有理论背景的，是能洞悉问题的，是有深度的。《静悄悄的革命》这本书就具有这两个要件。该书的作者佐藤学先生的大名虽然对于我来说是陌生的，但当我阅读了他的《静悄悄的革命》一书后，我被书中深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生互动观等所启迪，佐藤学先生的平易、深刻、务实的作风让我油然而生了钦佩之情。

在通读了这本书之后，我知道佐藤学撰写该书的目的在于试图改变日本学校教育的划一性和功利性两大特征，在此基础上改革学校教育。该书对许多教育实例的剖析和论述对我国现行的教育改革，对于我这样在一线工作的教师来说是颇有启示的。怎样的教师是优秀的教师？怎样和学生建立互动关系？怎样去“倾听”学生、“理解”学生……该书中对这些问题的许多观点和案例让我感到耳目一新，发人深省！

“在学生相互促进、共同成长的教室里，能看到身体放松、轻松愉快、毫无顾虑地表达自己感情的学生和倾耳静听学生轻言细语的教师。而在沉闷的教室里，看到的是学生笔直端坐着，面无表情，教师也是用生硬的姿势、硬邦邦的语言控制着整个教室。教师的注意力一

建立积极有效的师幼互动关系

──《静悄悄的革命》读后感

一本好的教育书，需要具备两个条件，第一，它是经验的，是经过实践的，是可以应用的；第二，它是启发的，是具有理论背景的，是能洞悉问题的，是有深度的。《静悄悄的革命》这本书就具有这两个要件。该书的作者佐藤学先生的大名虽然对于我来说是陌生的，但当我阅读了他的《静悄悄的革命》一书后，我被书中深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生互动观等所启迪，佐藤学先生的平易、深刻、务实的作风让我油然而生了钦佩之情。

在通读了这本书之后，我知道佐藤学撰写该书的目的在于试图改变日本学校教育的划一性和功利性两大特征，在此基础上改革学校教育。该书对许多教育实例的剖析和论述对我国现行的教育改革，对于我这样在一线工作的教师来说是颇有启示的。怎样的教师是优秀的教师？怎样和学生建立互动关系？怎样去“倾听”学生、“理解”学生……该书中对这些问题的许多观点和案例让我感到耳目一新，发人深省！

“在学生相互促进、共同成长的教室里，能看到身体放松、轻松愉快、毫无顾虑地表达自己感情的学生和倾耳静听学生轻言细语的教师。而在沉闷的教室里，看到的是学生笔直端坐着，面无表情，教师也是用生硬的姿势、硬邦邦的语言控制着整个教室。教师的注意力一

第1卷　第3期2009年10

月

学报

JournalofQingdaoHotelManagementCollege

Vol.1　No.3Oct.2009

论主题公园与城市的互动关系

王利娜,郑向敏

(华侨大学,福建泉州362021)

3

摘　要“:迪士尼落户上海”的消息成为2009年全国和上海两会的焦点,。在此背景下,为了指导主题公园与城市良性互动、实现共赢,、文化形象和市政建设方面的互动关系,,市政当局和主题公园所需采取的措施。

关键词:主题公园;城市;互动关系

中图分类号:F592　:167425655(2009)0320006204

　　在2009、政治协

商会议上“,迪士尼落户上海”再度成为人们关注的焦点。迪士尼公司来中国选址全球第五个主题公园时,香港凭借自身的优势和优惠的政策胜于上海,成为了最后的赢家。之后传出迪士尼要落户上海川沙的消息,引起了各方的评论和动作。上海流通经济研究所所长汪亮认为,迪士尼每一次风吹草动,都会给迪士尼概念股以及川沙的楼市带来一番冲击,也使各方的争夺战不断上演。

市政当局和社会各界之所以对大型主题公园的兴建如此重视,原因就在于主题公园不仅在其建设、经营中对所在城市的经济发展水平、文化形象和市政建设提出了一定的要求,占用了大量的城市资源

课堂教学中师生、生生互动关系的处理

新课标明确指出：语文课程应关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。而“导学互动”正是促进学生深入思考，促进学生个性发展的有效途径。各位同仁在课堂教学中认真落实教体局关于导学互动课堂教学模式的意见，切实进行课堂改革，已取得一定效果。“导学互动”课堂模式已进入全面推进阶段。我们本着“以人为本”的教学理念，以“为了学生的一切、尊重学生的个性发展、关注学生个体差异”诸方面为宗旨，积极研究、探讨、交流，为优化“互动”课堂结构，面向全体学生，实现教是为了不教的目的而孜孜探求着。

下面，我就在“导学互动”课堂模式的教学实践中关于如何使课堂和谐起来，谈几点我们的做法，以和大家共勉。 一、教师教学理念、角色要转变，这是课堂和谐的前提。 众所周知，传统的课堂教学是以教师为中心，以讲授、灌输为主 ，学生处于被动接受知识的状态。教学形式的单一化是一种非个性化的教学，因此形成了教师对学生的权威性，学生对教师的依赖性，学生的主体地位得不到很好的发挥，则作为潜能存在的学生的独立性、怀疑性和创造性不但得不到尊重和发展，而且还被消磨的越来越少。在这种不平等的关系中，学生学到的不是顺从就是反抗。

教学

试论公共危机管理中政府与媒体的互动关系

摘要：政府作为公共危机管理主体中的主导力量，其能否在公共危机处理过程中正视媒体的独特作用，处

理好与媒体的互动关系，已经成为能否迅速有效解决危机事件的关键性因素之一。在应对突发公共危机事件的过程中，政府与媒体应该进行良好的互动，互相支持，尽快解决危机。本文通过对公共危机管理中的政府和媒体的角色进行定位，在分析现阶段政府与媒体在公共危机管理中存在的问题和产生原因的基础上，提出了优化公共危机管理中政府与媒体互动关系的对策。

关键字：政府责任；媒体功能；互动关系；优化对策。

1.公共危机管理中的政府角色

政府在公共危机管理中的职能定位和作用发挥关系到公共危机管理效率的高低，决定了公共危机管理的成败。同时，公共危机管理贯穿于公共危机事件发生、发展的全过程，因此政府在公共危机管理中的不同阶段具有不同的角色。由此，对政府的公共危机管理进行角色定位

【1】

。

1.1公共危机事件的评估者

公共危机事件发生之后，政府相关部门的首要任务是必须对公共危机事件进行有效评估，以供政府决策。政府必须在公共危机事件评估方面发挥主导作用，这是其他任何主体都不能取代的。相较于其他任何的民间组织，政府都能够对公共危机事件所造成影响进行更加有

科技情报开发与经济

文章编号：１００５－６０３３（２００８）１３－０１０８－０３

ＳＣＩ－ＴＥＣＨＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ２００８年第１８卷第１３期

收稿日期：２００８－０３－２５

中部崛起战略与区域经济合作的互动关系＊

周秀成

（山西大学政治与公共管理学院，山西太原，０３０００６）

摘

要：指出了中部崛起战略是推动全国区域经济一体化，协调中国社会全面发展，实

现区域经济和谐共赢的重要战略举措。关键词：区域经济；中部崛起；协调发展中图分类号：Ｆ１２７

文献标识码：Ａ

起”“促进东中西互动、优势互补，实现各地区共同发展”。对于中部崛起战略的制定和实施，必须要着眼于中部自身的实际情况和我国国民经济产业布局的分工要求，科学地确定中部发展的战略定位，这是我国在科学统筹区域发展指导下实行中部崛起战略的必然要求。确立中部崛起在我国整体经济发展中的战略定位，对构成我国各区域经济结构的协调发展布局具有重要意义。

早在２０世纪８０年代，邓小平同志就提出了“两个大局”的战略构想，即东部沿海地区加快对外开放，率先发展起来，这是一个大局；东部发展到一定时期，帮助中西部地区加快发展，这也是一个大局。中部崛起战略是继“两个大局”之后的又一战略决策，是承东启西

２０１１年０３月

善暮增舜莒程

ＥａｓｔＣｈｉｎａ

Ｍａｒ．，２０１１

（第２５卷第０３期）

ＥｃｏｎｏｍｉｃＭａｎａｇｅｍｅｎｔ

（Ｖ０１．２５，Ｎｏ．０３）

●浙江经济

【ＤＯＩ】１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００７—５０９７．２０１１．０３．００２

浙江现代物流业与经济增长的互动关系研究

李绩才ｈ”，吴

２．华南理工大学

坚仆

广州５１０６４１）

（１．浙江师范大学乱行知学院；ｂ．经济管理学院，浙江金华３２１００４；

工商管理学院，广东

【摘要］根据单位根检验、协整检验和因果关系检验等计量方法，利用浙江省自改革开放３０多年来物流业和国民经济发展的年度经济数据，对浙江省物流与经济增长的关系进行了实证分析。实证结果表明：浙江省经济的快速发展有效促进了物流周转量、物流业固定资产投资额、物流业产值的不断增加；但现代物流业仍处在初级阶段，对经济发展的推动作用不显著，应进一步寻豢物流产业的整合集聚和优化升级。［关键词】协整；格兰杰因果关系；物流；经济增长［中圈分类号】Ｆ０６１．５［文献标志码】Ａ

［文章编号］１００７－－５０９７（２０１１）０３－－０００６珈３

Ｍｏｄｅｒｎ

Ｌｏｇｉｓｔｉｃｓａｎｄ

Ｓｔｕｄｙ

ｏｎ

ｔｈｅＲｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎ

ＥｃｏｎｏｍｉｃＧｒｏｗｔｈ

科技情报开发与经济

文章编号：１００５－６０３３（２００８）１３－０１０８－０３

ＳＣＩ－ＴＥＣＨＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ２００８年第１８卷第１３期

收稿日期：２００８－０３－２５

中部崛起战略与区域经济合作的互动关系＊

周秀成

（山西大学政治与公共管理学院，山西太原，０３０００６）

摘

要：指出了中部崛起战略是推动全国区域经济一体化，协调中国社会全面发展，实

现区域经济和谐共赢的重要战略举措。关键词：区域经济；中部崛起；协调发展中图分类号：Ｆ１２７

文献标识码：Ａ

起”“促进东中西互动、优势互补，实现各地区共同发展”。对于中部崛起战略的制定和实施，必须要着眼于中部自身的实际情况和我国国民经济产业布局的分工要求，科学地确定中部发展的战略定位，这是我国在科学统筹区域发展指导下实行中部崛起战略的必然要求。确立中部崛起在我国整体经济发展中的战略定位，对构成我国各区域经济结构的协调发展布局具有重要意义。

早在２０世纪８０年代，邓小平同志就提出了“两个大局”的战略构想，即东部沿海地区加快对外开放，率先发展起来，这是一个大局；东部发展到一定时期，帮助中西部地区加快发展，这也是一个大局。中部崛起战略是继“两个大局”之后的又一战略决策，是承东启西

苏州城市化与职业教育的互动关系研究

周玉玲 摘要：苏州城市化与职业教育是在互动中发展壮大的，城市化为职业教育提供了广阔发展空间，职业教育有力地推动了城市化进程。在未来的发展中双方仍需密切合作、协同共进。

关键词：城市化；职业教育；互动关系

城市是指人口集中、工商业发达、居民以非农业人口为主的地区。通常，城市是周围地区的政治、经济、文化中心。对于“城市化”的概念，虽然有不同的观点和解释，但是它的内容脱不开经济、人口、空间、生活方式等方面由农村向城市的转变。近年来，随着改革开放的进一步深化，中国国民经济每年都以8%-12%的速度在增长，城市发展异常迅速，农业人口大规模向城市聚集，全国居民中非农业人口比例在不断提高，许多农民的生活方式也随着空间位置的转移发生了根本的变化，中国已经走向城市时代。

作为我国长三角经济发展前沿地带的苏州，城市化水平一直领先于全国平均水平。先是苏州乡镇企业异军突起，百万农民实现了非农就业；接着常熟、张家港、昆山分别建市，苏州大市建制镇个数增加到88个，建制镇非农人口占全市非农人口的30%；后来5个国家级和11个省级开发区实现了城市超常规发展；新世纪初，苏州又在“大力实施城市化战略，加快推进城市化进程”发展思路的指导下

地理教研组课题结题报告

课题名称 课题基 本情况 课堂教学中师生互动关系研究 课题类型 课题负责人 课题组成员 问题的 提 出 校级课题 传统课堂教学的基本程序是“复习旧课——导入新课——讲授新课——巩固运用——检查评价”，特点是教师主宰教学过程，学生处于被动接受知识的地位。由于学生长期地接受性学习，使依附性增强了，问题意识没有了，创新思维、独立性、自主性和个性基本被淹没。而新课程要求改变“过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。课堂教学中师生有效互动正是从这一理念出发，把终身教育思想和建构主义理论融入课堂教学之中，有利于学生的全面发展，为学生的终身学习和终身可持续发展能力奠基。 研究目的、一、研究的目的 意义、假设 （1）有利于促进学生的自主发展。传统的教学过程，多为满堂灌，教师包打天下，演“独角戏”。学生的中心地位难以落实，师生之间缺少“沟通”，学生以接受式学习为主，知识的流程停留在“师→生”或“书→生”这种单向静止的层面上。本课题的研究在于充分凸现学生的主体地位，激发课堂教学的生命活力。让学生在自我设计、自我控制、自我探寻的过程中，直接与教师