八年级动手动脑学物理题目

八年级上册动手动脑学物理

《第一章 机械运动》 《1.1 长度时间及测量》

1. 同学之间交流：怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一页纸的厚度、铜丝的直径？你能想出多少种测量硬币周长的方法?

2. 你知道吗？人的身体中藏有很多“尺”，比如在通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍。请你根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高约为多少。

3. 一天等于多少秒？

4. 在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆（图1.1-8）。要测出它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测得更准确？你能做一个周期为1 s的摆吗?

《1.2 运动的描述》

1．以火车头、车厢的座椅、乘客、路边的树木、房屋为参照物填空：在平稳行驶的列车中，放在行李架上的物品相对于___________是静止的，相对于___________是运动的。 2．坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他静止是以下列哪个物体为参照物的？ A．河岸上的树 B．船舱 C．迎面驶来的船 D．河水

３．看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑的很快，但实际上他们始终处于屏幕上。这是为什么？ ４．我国自１９８４年４月８日第一颗地球同步

八年级上册动手动脑学物理

《第一章 机械运动》 《1.1 长度时间及测量》

1. 同学之间交流：怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一页纸的厚度、铜丝的直径？你能想出多少种测量硬币周长的方法?

2. 你知道吗？人的身体中藏有很多“尺”，比如在通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍。请你根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高约为多少。

3. 一天等于多少秒？

4. 在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆（图1.1-8）。要测出它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测得更准确？你能做一个周期为1 s的摆吗?

《1.2 运动的描述》

1．以火车头、车厢的座椅、乘客、路边的树木、房屋为参照物填空：在平稳行驶的列车中，放在行李架上的物品相对于___________是静止的，相对于___________是运动的。 2．坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他静止是以下列哪个物体为参照物的？ A．河岸上的树 B．船舱 C．迎面驶来的船 D．河水

３．看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑的很快，但实际上他们始终处于屏幕上。这是为什么？

４．我国自１９８４年４月８日第一颗地球同步通

让学生动手动脑参与学习

教学是教师的教和学生的学的协同活动。在课堂教学中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生在学习上的主体作用，调动学生学习的积极性、主动性；既要重视学习结果，又要重视学生学习的过程和方法；既要研究教法，也要研究学法，这样才能使学生在获取知识的同时，聪明才智得到充分的发挥，素质得到有效的提高。

多年来，我在教学中努力让全体学生动脑、动手、动口参与获取知识的全过程，提高全体学生积极参与学习的程度，充分调动学生学习的主动性，作为改革教学方法、优化课堂教学的突破口。在教学改革的实践活动中，努力做到“两全三动一参与”。为此，在课堂教学中，我注意做好下面几个方面：

一、相信学生，把学生推向学习的主体地位 在整个教学活动中，我充分相信学生，让学生在课内有足够的时间进行操作活动，敞开思路，积极探索，提高学生参与学习的程度。例如教学《分数的初步认识》，为了让学生加深理解“平均分”，我让每个学生拿出一个长方形或者正方形的纸片，启发学生把这个长方形(或者正方形)平均分成2份，说出每份是这个长方形(或正方形)的几分之几?学生通过把纸片对摺的实践活动：

知道这几种摺法虽然方法不同，摺出每份形状也不相同，但每种摺法都是把这个长方形平均分成两份，每份是

八年级物理下册《功率》导学案人教版

八年级物理教案 —新授课

★整体设计说明★

本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念——功率。并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。

★教材分析★

这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。

★教法建议★

本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。 教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，可以简单介绍瓦特的生平，激发学生的学习热情；利用汽车爬坡时换档减速这一

现象，推导p=fv，知道如何利用平均速度计算功率，并能用其解决相关问题。培养学生分析问题、总结规律的能力。

★学情分析★

学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢

八年级物理下册《功》导学案人教版

――新授课★整体设计说明★本课由生活中大量实

例建立模型，引出功的概念，让学生知道只有在物体受到力的作用，且物体沿力的方向移动了距离时，该力才对物体做了功。即做功的两个必要因素，并了解不做功的三种情况。★教材分析★各种形式的能量及其相互间的转化都与功紧密相连，而且功的计算能够为能量的定量表达即能量的转化提供分析的基础，可见该节内容的重要性。★教法建议★本课有两个内容：知道功的两个必要因素并能在实际应用中判别三种不做功的情况，能正确计算力对物体做的功。很多学生对于功的计算只关注力和距离，而忽略了物体移动距离是否沿力的方向，这对学生来说是个难点。教师可根据生活中的大量实例，并对这些事例进行分析，归纳，提炼出一种模型，即物体在受到力时，且使物体沿力的方向移动一段距离，力才对物体做了功，让学生了解做功的两个必要的因素。再利用学校现有的器材，如铅球、哑铃等让学生体验，感受做功的多少与作用在物体上力的大小及物体沿力的方向移动的距离都有关。在得出功的计算公式之后，再让学生体验测量直接提4个钩码上升5cm做的功。这样的探究过程体现了教师的指导作用，学生的主导作用，培养学生在建立模型的基础上建立功的概念，使思路清晰起来，并逐步培养

永昌五中八年级物理（上册）学案

物理学案 第一章、物态及其变化 第一课时 温度 温度计

主备：孙明 修订：八年级物理备课组 审核：陈兴栋

一、学习目标

1、知道温度的概念单位以及测量温度的工具。 2、知道温度计的构造、工作原理以及分类。 3、会用温度计是测量温度。 4、知道体温计的常识。 二、探究新知 （一）、温度；

（1）、定义： 。 （2）、测量工具： 。 （3）、单位规定： 。 （4）、温度计的构造； 。 （5）、制作原理：

、电压

教学目标：1知识和技能

初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫

伏。会连接电压表，会读电压表。

2、过程和方法

通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

重、难点：会使用电压表，会读数。能正确知道电压的含义及作用。教学课时：2时(1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验) 教学过程：一、前提测评：

复习电流、电路知识，为新课做准备

二、导学达标：

引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压

进行新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。

产生电流的两个因素是：j有电源

十电路必须闭合

其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。

(1)、符号：U (2)、单位：伏特，符号V，还有千伏(kV )、毫伏(mV)

1kV = 1000V 1V = 1000mV

例：U=220V = kV= mV

2、电压的测量：用电压表，符号V

(1)、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值

(2)、电压表的使用：电压表必须和用电器并联(等于一断开的开关)

电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。

选择合适的量程(如不知道量程，应该选较大的

量程，并进行试触。)

(3)、读数：确定量程……选

八年级物理《透镜》说课稿

各位领导、老师：

大家好！很荣幸能得到与各位专家学者以及教学精英交流的机会，我是来自，我今天的说课题目是《透镜》，选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级（上）第三章第一节。 一、《透镜》在教材中的地位和作用

本节是人教版八年级物理第三章《透镜及其应用》第一节，在学习本章之前，学生其实已经具备相当多的对透镜的感性认识，比如放大镜、近视眼镜，应当把它作为教学重要的资源。本节课的内容注重观察比较，注重活动，这符合学生的思维特点和由感性到理性的认知规律，也容易让学生对物理课产生浓厚的兴趣，因为兴趣是最好的老师。透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。学好第一节至关重要，因为良好的开端是成功的一半。

二、教学目标和重点难点的确定

根据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光作用”这一要求及以上对教材的分析，还有考试大纲的要求我确定了如下教学目标。 知识与技能

1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 过程与方法

1.通过观察、触摸凸透镜

科学之旅

教学目标 知识技能

1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法

通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣

第一章 机械运动 第一节 长度和时间的测量

教学目标

知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。

2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其

它单位的关系。

3、知道测量存在误差。

过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。

2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。

情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。

第二节 运动的描述

教学目标

知识与技能：1．知道参照物的概念；2．知道物体的运动和静止是相对的。

过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。

第三节 运动的快慢

教学目标

知识与能力目标：1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。

过程与方法目标：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实

际中的意义。 第四节 测量平均速度

教学目标 一、知识与技能

1.学会用停表和刻度尺

八年级物理《透镜》说课稿

各位领导、老师：

大家好！很荣幸能得到与各位专家学者以及教学精英交流的机会，我是来自，我今天的说课题目是《透镜》，选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级（上）第三章第一节。 一、《透镜》在教材中的地位和作用

本节是人教版八年级物理第三章《透镜及其应用》第一节，在学习本章之前，学生其实已经具备相当多的对透镜的感性认识，比如放大镜、近视眼镜，应当把它作为教学重要的资源。本节课的内容注重观察比较，注重活动，这符合学生的思维特点和由感性到理性的认知规律，也容易让学生对物理课产生浓厚的兴趣，因为兴趣是最好的老师。透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。学好第一节至关重要，因为良好的开端是成功的一半。

二、教学目标和重点难点的确定

根据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光作用”这一要求及以上对教材的分析，还有考试大纲的要求我确定了如下教学目标。 知识与技能

1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 过程与方法

1.通过观察、触摸凸透镜