中南大学湘雅公共卫生学院是几本院校

中南大学湘雅公共卫生学院2019年硕士生

复试分数线

郑铭 06湘雅公共100409 卫生学院 0 公共卫生与预防医学 公共卫生与预防医学 公共卫生与预防医学 公共卫生与预防医学 公共卫生与预防医学 公共卫生与预防医学 公共卫生与预防医学 公共卫生与预防医学 公共卫生与预防医学 公共卫生与预防医学 公共卫生与预防医学 公共卫生与预防医学 全日制 全日制 全日制 全日制 全日制 全日制 全日制 全日制 全日制 全日制 全日制 全日制 全日 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 推免生 推免生 推免生 推免生 推免生 推免生 推免生 推免生 推免生 推免生 推免生 推免生 推免闵献06湘雅公共10040英 9 卫生学院 0 刁静06湘雅公共10040怡 9 卫生学院 0 06湘

眼视光公共卫生学复习材料

一、单选

1.根据观察单位的某项特征不同，医学资料主要分为 A.两类 B.三类 C.四类 D.五类 2.没有进行屈光矫正的裸眼远视力是

A. 未矫正视力 B.正常视力 C.低常视力 D.远视眼 3.循证医学研究中，系统评价又称 A.系统综述 B .文献综述 C.临床试验 D.医疗决策 4.计量资料统计中，“M”表示的是 A中位数 B.均数

C.方差 D.标准差 5.宏观经济学又称

A.微观经济学 B .宏观经济学 C.卫生经济学 D.就业理论

6.在睫状肌麻痹下等值球镜度等于或小于-0.50D的眼是 A.未矫正视力 B.正常视力 C.近视眼 D.远视眼 7.回归方程表示两个变量之间的

A本质联系 B .密切程度 C.相关关系

眼视光公共卫生学复习材料

一、单选

1.根据观察单位的某项特征不同，医学资料主要分为 A.两类 B.三类 C.四类 D.五类 2.没有进行屈光矫正的裸眼远视力是

A. 未矫正视力 B.正常视力 C.低常视力 D.远视眼 3.循证医学研究中，系统评价又称 A.系统综述 B .文献综述 C.临床试验 D.医疗决策 4.计量资料统计中，“M”表示的是 A中位数 B.均数

C.方差 D.标准差 5.宏观经济学又称

A.微观经济学 B .宏观经济学 C.卫生经济学 D.就业理论

6.在睫状肌麻痹下等值球镜度等于或小于-0.50D的眼是 A.未矫正视力 B.正常视力 C.近视眼 D.远视眼 7.回归方程表示两个变量之间的

A本质联系 B .密切程度 C.相关关系

活动策划书

_____公共卫生学院实践技能大赛

主办方：泸州医学院公共卫生学院承办方：泸州医学院公共卫生学院普瑞科研实践协会

泸州医学院公共卫生学院学生会 泸州医学院公共卫生学院团总支

1

目录

一、活动目的.....................................................................................03 二、活动意义.....................................................................................03 三、活动对象.....................................................................................03 四、活动时间...............................................

关于申请建立遵义医学院公共卫生学院的专项报告

尊敬的各位领导：

根据我院办学能力，学科建设发展现状和社会客观需求，预防医学教研室提出建立公共卫生学院的申请。

申请理由：

1.基本具备申请建立公共卫生学院的师资力量 2.公卫方向科研已具有一定实力和影响力 3.已具备公卫专业招生基础和实习条件

4.专业招生后，教学任务更加繁重，人员相对匮乏，且二级学科不全，严重制约整体学科建设和发展

初期纳入（开设）专业：

1、预防医学专业 2、全科医学专业

拟建的相应科室有：

1、劳动卫生与环境卫生学教研室 2、流行病与卫生统计学教研室 3、营养与食品卫生学教研室 4、卫生毒理学教研室 5、预防医学教研室 6、全科医学教研室 7、预防医学综合实验室

1

报告正文

随着我国国民经济的迅速发展，我国的医疗模式也发生了很大改变，由原来的以治疗疾病为主，逐渐向以预防疾病为主转变。特别是近年艾滋病、非典、禽流感、H1N1、超级细菌感染等新病种在人类发生、流行，以及某些传统疾病如结核等的死灰复燃，难以控制，促使国家对疾病预防机构更加重视，并不断扩大、完善疾病预防与控制机构；同时对集预防、治疗、保健、康复、健康教育、计划生育六种技

中南大学湘雅医院医患沟通制度

(1)首诊情况； (2)初步诊断及鉴别诊断； (3)初期预后判断； (4)拟行诊疗方案； (5)如有可替代的治疗方案，医疗小组应向患者或其近亲属提供 2 种以上治疗方案，并充分说明 其利弊以供选择。 2、需要签字的特殊告知 手术的知情同意：手术适应症与禁忌症、手术风险及麻醉风险、手术方式及可能的备用方式、可 能存在的替代治疗方案、手术流程等，在患者及其近亲属完全理解后签署手术同意书； 特殊检查和治疗的知情同意：包括有创操作、单项医疗费用超过 1000 元、可能对患者身体有严重 损害的或诊疗过程中关键性的检查和治疗等；签署知情同意书应确保患者及其家属理解检查和治疗 的目的、存在的风险及可能引起的严重后果、药物不良反应、医疗费用情况等，认真听取并解答患 者和家属的疑问与意见，重点检查及时反馈，切实增强患者和家属的依从性。 医疗风险：病重、病危患者要及时向患者家属下达并签署病重、病危告知书，加强患者及家属对 目前医学技术局限性、风险性的了解，使患者和家属心中有数，从而争取他们的理解、支持和配合， 保证临床医疗工作的顺利进行。 3、切实提高患者满意度 医护人员应通过正面交流、发放健康教育材料、组织患者及家属观看录像、听取讲

一、名称解释

1、兽医公共卫生学：利用一切与人类和动物健康问题有关的理论知识、实践活动和物质资源，研

究生态平衡、环境污染、人兽共患病、动物防疫检疫、动物性食品卫生、比较医学和现代生物技术等与人类健康之间的关系，从而为增进人类健康服务的一门综合性应用学科。

2、生态系统：在一定时间和空间内，生物和非生物的成分之间，通过不断的物质循环和能量流动

而形成的统一整体。

3、十分之一定律：能量流动沿生产者和各级消费者顺序被逐步减少，通常后者获得能量大约只为

前者所含能量10％，即1/10

4、生态金字塔：把食物链和食物网中每个营养级有机体个体的数量、能量及生物量，按营养级的

顺序排列起来并绘制成结构图，所得图形与金字塔相似，所以称之为“生态金字塔”。

5、生物地球化学循环：生物从大气圈、水圈和土岩石圈中获得营养物质，这些营养物质沿着生物

周围环境进入生物体，又通过生物体被分解后回到周围环境中。这样的途径反复运动着，这种循环称为……

6、库：在生态系统中，各种化学岩石在生物与非生物成分之中的滞留称为库。

7、生态平衡：在一定时间内，生态系统的结构和功能相对稳定，生物与环境之间，生物各种群之

间，通过能流、物流、信息流的传递，达到了相互适应、协调和统一的状态，处于动

中南大学湘雅医院医患沟通制度

(1)首诊情况； (2)初步诊断及鉴别诊断； (3)初期预后判断； (4)拟行诊疗方案； (5)如有可替代的治疗方案，医疗小组应向患者或其近亲属提供 2 种以上治疗方案，并充分说明 其利弊以供选择。 2、需要签字的特殊告知 手术的知情同意：手术适应症与禁忌症、手术风险及麻醉风险、手术方式及可能的备用方式、可 能存在的替代治疗方案、手术流程等，在患者及其近亲属完全理解后签署手术同意书； 特殊检查和治疗的知情同意：包括有创操作、单项医疗费用超过 1000 元、可能对患者身体有严重 损害的或诊疗过程中关键性的检查和治疗等；签署知情同意书应确保患者及其家属理解检查和治疗 的目的、存在的风险及可能引起的严重后果、药物不良反应、医疗费用情况等，认真听取并解答患 者和家属的疑问与意见，重点检查及时反馈，切实增强患者和家属的依从性。 医疗风险：病重、病危患者要及时向患者家属下达并签署病重、病危告知书，加强患者及家属对 目前医学技术局限性、风险性的了解，使患者和家属心中有数，从而争取他们的理解、支持和配合， 保证临床医疗工作的顺利进行。 3、切实提高患者满意度 医护人员应通过正面交流、发放健康教育材料、组织患者及家属观看录像、听取讲

四川大学本科实验教学大纲

课程名称：分析化学

英文名称：Analytical Chemistry 课程性质：专业基础课 课程代码：504020030 本大纲主笔人：曾红燕 面向专业：卫生检验

实验指导书名称：分析化学实验教程 出版单位：校印刷厂 出版日期： 2014年8月 主编：曾红燕 实验讲义名称：分析化学实验教程 编写单位：四川大学华西公共卫生学院卫检教研室 编写日期：2014年

一、课程学时学分

课程总学时：48 课程总学分：3

二、实验的地位、作用和目的

本实验课程为卫生检验专业必修课程，总课时48学时，实验课与理论课教学之后进行。通过实验教学，使学生获得卫生检验技术所需要的分析化学方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养操作技能，掌握分析化学的基本原理和方法，熟悉分析化学的实验操作和实验条件的控制。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时培养学生严谨认真、实事求是的科学实验态度和独立思考动手的能力。

1

三、实验方式及基本要求

1．实验方式 教师简略讲解提问，并演示仪器操作，学生以1人为一组独立完成。

2．基本要求 ①做好实验

四川大学本科实验教学大纲

课程名称：分析化学

英文名称：Analytical Chemistry 课程性质：专业基础课 课程代码：504020030 本大纲主笔人：曾红燕 面向专业：卫生检验

实验指导书名称：分析化学实验教程 出版单位：校印刷厂 出版日期： 2014年8月 主编：曾红燕 实验讲义名称：分析化学实验教程 编写单位：四川大学华西公共卫生学院卫检教研室 编写日期：2014年

一、课程学时学分

课程总学时：48 课程总学分：3

二、实验的地位、作用和目的

本实验课程为卫生检验专业必修课程，总课时48学时，实验课与理论课教学之后进行。通过实验教学，使学生获得卫生检验技术所需要的分析化学方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养操作技能，掌握分析化学的基本原理和方法，熟悉分析化学的实验操作和实验条件的控制。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时培养学生严谨认真、实事求是的科学实验态度和独立思考动手的能力。

1

三、实验方式及基本要求

1．实验方式 教师简略讲解提问，并演示仪器操作，学生以1人为一组独立完成。

2．基本要求 ①做好实验