初中语文学科素养包括哪些内容

第一章 现代汉语知识教学主要内容 【重点难点讲解】 重点一：汉字的特点

汉字是记录汉语的书写符号体系。作为语素文字，汉字具有与表音文字完全不同的几个特点。

1．汉字是语素文字。汉字的基本单位是一个个单音节的字，和汉字相对应的语言单位是语素，汉语语素以单音节为主。用单音节的汉字来记录单音节的汉语语素是汉字的明显特点。但是汉字和音节并不一一对应，有的汉字能对应几个音节，有的音节能够对应几个甚至几十个汉字。汉字与语素也不都是一一对应，因为汉语存在少量的双音节和多音节语素。

2．汉字的字形与字义之间有一定的理据。现代汉字的符号性加强，显义价值有所削弱，但仍有不少汉字的字形构造与字义之间存在一定的直接或间接的联系。汉字的字形与字义的独特关系使得汉字本身负载着较多的文化信息。因为汉字所记录的是语素，而语素是音义的统一体，每个语素既有声音又有意义，加上汉字的形体，所以汉字是形音义的统一体。

3．汉字有较强的超时空性。汉字的超时间性，就是古今可通，上千年前的文献中的汉字，今天我们照样认识，其中看不懂的，不是汉字本身，而是古今语素意义的变化。汉字的超空间的特性，就是具有特殊的沟通方言的作用。

4．汉字是平面方块体文字。每个汉字，无论笔画多少，都均匀分布在

初中语文学科工作总结

初中语文学科工作总结

语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。今天xx

小编给大家为您整理了初中语文学科工作总结，希望对大家有所帮助。

在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:

一、加强教研,创新有为,提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地

第一篇：初中语文学科工作计划范文

根据新颁布《初中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：

1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

上述

凝练语文学科核心素养

用“学习任务群”引导教学方式变革

青岛三中 语文组 2018 02 14

近30年来，信息社会发展迅猛，激发了整个世界教育改革的热潮，而重视母语教育，成为世界各国特别关注的话题。2014年，教育部发布《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》中提出了“核心素养”的概念， 2018年1月16日，教育部发表《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，此次课程标准的修订力度较大，并首次提出凝练“学科核心素养”。把语文核心素养凝练为四个方面，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

这次课程标准修订还有一个重大的改变就是提出了通过“学习任务群”组织课程的综合方法。

所谓“学习任务群”，是在真实情境下，确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏等自主活动，自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力

它涵盖学生生活、学习和日后工作需要的各种语言活动类型，除着力培养语言运用基础能力外，还充分关注跨文化、跨媒介等语言文字，运用新视角、新手段，以及自主、合作、探究等多种学习方式

高中时期是学生从生理到心理的发育成熟的重要

初中语文竞赛

初中语文学科能力竞赛文学文化必背知识

2008、7

一、名词解释：

（一）文史典籍：

“四书”：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

“五经”：《史记》、《尚书》、《礼记》、《易记》、《春秋》

“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》

“四库”：经、史、子、集

《诗经》六义：凤、雅、颂、赋、比、兴

六艺：也称六经，即礼、乐、射、御、书、数

（二）朝代传说：“三代”：夏朝、商朝、周朝

“三皇”：传说之一是“伏羲、女娲、神农”

“五帝”：据《史记》载为：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜

（三）地理：“三山”：相传神仙所居住的山：蓬莱、方丈、瀛洲。

“五岳”东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。 “九州”：传说中的我国上古行政区划，后成为中国的别称。 赤县：古人把中国称作“赤县神州”。

海内：古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。 四海：指天下、全国。

“=屏蔽广告=”、“八荒”：都泛指天下。

江河：古代文章中专指“长江、黄河”。

三国：指东汉后分裂成魏、蜀、吴。

三秦：指潼关以西的关中地区。

山水阴阳：古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阳。 古

温州市中小学教师学科素养考核样卷 小学语文

（《鸟的天堂》文本解读）

一、提取与语文学习相关的教学内容。

【1.要求用序号排列；2、列出教学内容的要点，需要分析，不少于10项。】

1.理解“天堂”的意思，紧扣课题理清文章思路，找出作者和朋友几次去了鸟的天堂，分别是在什么时候，都看到了什么？

2.感情地朗读指导。激发热爱大自然的情怀，增强保护生态环境的意识。 3.背诵指导。背诵描写大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象两个段落。 4.点面结合的写法指导。 5.概括课文主要内容。

6.抄写自己喜欢的句子，积累语言，学习运用。如体会文章语言的准确，生动形象，长短句的巧妙运用。

7.弄清鸟的天堂，加引号与没加引号的不同含义。课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？

8.理解重点词句，体会关键词句表达情意的作用。理解重点语句：“昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！”

9.学习作者描写大榕树由远及近的观察顺序。 10.借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。

11.学习体会作者两次到鸟的天堂所见到的不同景象，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，理解动态与静态的描写方法。

12.学习作者观察事物的方

弱电系统解决方案

一、楼宇自控系统

楼宇自控系统采用集散控制系统，本系统使管理者在中央控制室内就可实现对整座大楼内机电设备的监控和相应的各种现代化管理。楼宇自控系统中央管理工作站作为大楼的机电设备运行信息的交汇与处理中心，对汇集的各类信息进行分析、归类、处理和判断，采用最优化的控制手段，对各设备进行分布式监控和管理，使各子系统和设备始终处于有条不紊、协调一致的高效、有序的状态下运行。

系统作用：分散控制，集中管理，节能，降耗的作用。

监控范围：对空调系统、新风机组、制冷机组、冷却塔、风机盘管、照明回路、变配电、电梯等系统进行信号采集和监测、控制，实现设备管理系统自动化。

达到效果：有效节省电能、大量节省人力、延长设备使用寿命、有效加强管理、保障设备与人身的安全。

总体来讲，一座大楼中的各种设备（如冷水机组、空调机组、电梯等）都是消耗产品，设备每天要消耗电能，要花钱维护保养，总有一天会报废，业主的投资是无法收回的，惟有楼宇自控系统能给业主节约资金，也就是能回收资金的设备。 二、综合布线系统

综合布线系统的设计范围包括电话系统和计算机系统两部分。系统提供高速和高宽带的传输能力，能满足楼内信息传输的需要，尤其是数据系统的高速数据传输的要求，并且能够

初中语文文学常识

1.（《陶隐居集》），作者（陶弘景），字（通明），（南朝）【朝代】文学家。文中运用“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。”等句子用了（对偶）修辞手法。文中运用描写表达方式的句子是（青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃）。运用议论方式的句子是：（自康乐以来，未复有能与其奇者。）

2.《望九华》选自(《望九华杂著》)，作者（王十朋），（南宋）【朝代】人。作者在三个具体地点通过三个角度看九华山，按先后顺序看见的景象是（仅见一峰；然犹灭没于云雾之间；方

3.《买椟还珠》选自（《韩非子-外储说左上》，这是诸子百家中（法）家的著作，故事讽刺了郑人（只重外表，本末倒臵），同时文中一句（“此可谓善卖椟矣，未可喂善鬻珠也”）。也讽刺了楚人（只注重包装，而忽视了物品的实质）。了了见诸峰也）。作者在江上望九华，写出山峰温婉可亲的句子是（便觉九子依依向人）。

4.《郑人买履》讲述了（一个郑人去买鞋子）的故事，故事中郑人“反归取之”是因为他发现（“吾忘持度”），而他，“反归”的理由是（“宁信度，无自信也”）。这个故事教育我们（要切合实际，做事要灵机应变）。

5.《滥竽充数》讲述了南郭处士的故事，在（齐宣王）在位时，他

初中语文文学常识

1. 第一位女诗人是：蔡琰（文姬） 2. 第一位女词人是：李清照 3. 第一部词典是：尔雅

4. 第一部大百科全书是：永乐大典 5. 第一部诗歌总集是：诗经 6. 第一部文选：昭明文选 7. 第一部字典：说文解字 8. 第一部神话集：山海经

9. 第一部文言志人小说集：世说新语 10. 第一部文言志怪小说集：搜神记 11. 第一部语录体著作：论语 第一部纪传体通史：史记 12. 第一部编年体史书是：春秋 13. 第一部断代史：汉书 14. 第一部兵书：孙子兵法

15. 文章西汉两司马：司马迁．司马相如

16. 乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝 17. 史学双璧：史记 资治通鉴

18. 二拍： 初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇（凌蒙初） 19. 大李杜：李白 杜甫 小李杜： 李商隐 杜牧 20. 中国现代文坛的双子星座：鲁迅 郭沫若

21. 三不朽：立德 立功 立言 22. 三代： 夏商周

23. ＜＜春秋＞＞三传： 左传公羊传谷梁传 24. 三王： 夏禹 商汤 周公 25. 三山： 蓬莱 方丈 瀛洲 26. 三

初中语文文学常识

1.（《陶隐居集》），作者（陶弘景），字（通明），（南朝）【朝代】文学家。文中运用“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。”等句子用了（对偶）修辞手法。文中运用描写表达方式的句子是（青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃）。运用议论方式的句子是：（自康乐以来，未复有能与其奇者。）

2.《望九华》选自(《望九华杂著》)，作者（王十朋），（南宋）【朝代】人。作者在三个具体地点通过三个角度看九华山，按先后顺序看见的景象是（仅见一峰；然犹灭没于云雾之间；方

3.《买椟还珠》选自（《韩非子-外储说左上》，这是诸子百家中（法）家的著作，故事讽刺了郑人（只重外表，本末倒臵），同时文中一句（“此可谓善卖椟矣，未可喂善鬻珠也”）。也讽刺了楚人（只注重包装，而忽视了物品的实质）。了了见诸峰也）。作者在江上望九华，写出山峰温婉可亲的句子是（便觉九子依依向人）。

4.《郑人买履》讲述了（一个郑人去买鞋子）的故事，故事中郑人“反归取之”是因为他发现（“吾忘持度”），而他，“反归”的理由是（“宁信度，无自信也”）。这个故事教育我们（要切合实际，做事要灵机应变）。

5.《滥竽充数》讲述了南郭处士的故事，在（齐宣王）在位时，他