人生最大的捷径是用时间和生命阅读一流的书

人生最大的捷径是用时间和生命阅读一流的书

2015-02-20王强悦读馆

文 | 王强

北大出了许多企业家，这让我非常自豪。我经常回忆，北大为什么会产生企业家？我一直以为清华才可能产生企业家，因为它搞科技。北大是学术的殿堂，是精神自由的三角地，是自焚的地方，是结束肉体的地方，是让灵魂再生的地方。企业、上市等等好像与北大无关。但是经历了这么多年人生后，我明白了北大为什么会产生企业家。

以北大的32楼为例，当年我和俞敏洪（新东方教育科技集团董事长兼CEO）作为北大青年教师住在该楼的第二层。后来俞敏洪创办了新东方，成了伟大的企业家。

第三层楼，当年住着一个来自山西的叫李彦宏的青年，天天在水房里光着上身用冷水冲澡，唱着“夜里寻他千百度，你在哪呢”，天天念“百度”两个字，于是后来诞生了百度公司。而从知识储备来讲，李彦宏无论如何都不可能做企业，他是学图书馆系古典文学编目专业的。

第四层楼住着北大中文系的愤怒诗人黄怒波。这些年来，黄

怒波令人刮目相看，成为中坤集团创始人，在冰岛购置土地。

更匪夷所思的是，北大中文系的女生楼里一个长相非常平和的人龚海燕，她充满着激情，创办了世纪情缘。

英文系、图书馆系、中文系都是与金融、融资、管理完全无关的专业，但是学这些专业的人怎么会创建出

　　宽容意味着给予，给予别人能使自己变得更加丰富。在我们生活中，常有太多的矛盾。这时候，需要做到冷处理，把正在闪射的火星冷却，这种冷处理就是宽容。生活中的每个人，总有避免不了的缺陷，在人与人之间，我们要将心比心， 不能一味地去指责他人的缺欠而忘了自己其实也不完美。只有相互理解，才有宽容。

　　有人说，宽容是一种美德，是从自觉中认识的，不能施加于人：宽容是一种风度，可以将矛盾冲淡为和平，把急躁之火冷却；宽容是一种理智，使人走向成熟。也有人说，宽容是一种润滑剂，可以消除人之间的摩擦；宽容是一种镇静剂，可以使人在众多纷扰中恪守平静。宽容是强烈阳光，可消融彼此间的猜疑积雪；宽容是一座桥梁，将彼此间的心灵沟通。真正学会宽容，许多的恩怨情仇可以化为过往烟云；学会宽容，可以愈合家庭裂痕；学会宽容，可以增加彼此间加深感情的机会。学会宽容，可以对所有的误解和猜疑置之度外不闻不问。宽容是美好心性的代表，也是最需要加强的美德之一。

　　在我眼里：乐观、上进、宽容是分不开的。人生最大的美德是宽容，眉间放一字“宽”，不但自己轻松自在，别人也舒服自然。宽容的最高境界是对众生的怜悯。人缘。足够的耐心和关注，就连小孩子也会舍不得你，听你话的。切忌唠叨。虽然唠叨是一种关心。但这种

　　做事先做人，做人先立德。德是人之品，品好是根本。德厚品端，人生最美。好的人品，才是你一生最大的财富。

　　一个人，能力有大有小，生活有穷有富。再穷，也不能丢掉做人的尊严。再富，也不能失去做人的良心。

　　人生在世，钱多一点少一点不太重要，风光一点平凡一点也不太重要，做官还是为民都不太重要，最最重要的是有一个好的人品。有了好人品，才会有好风水。品德高尚之人，每每被人提起，总会竖起大拇指啧啧称赞；而灵魂肮脏龌龊之人，一旦被人提起，则是指指戳戳，为人们所不齿。

　　有人说：“一个人真正的资本，不是美貌，也不是金钱，而是人品。人品是生活的通行证，在这善变的时代，人品是彼此心灵最后的依赖”。

　　人活一辈子，人品越好，人缘越好；人缘越好，路子越宽；路子越宽，机会越多；机会越多，人生越美好。

　　人品好的人，遇事之时有人帮扶，低谷之时有人支援。人品好的人，才会越活越快乐，越活越光鲜。

　　论及做人之道，曾国藩说：要以勤、廉、信、慎四字为要。勤可以补救愚拙，廉则临财不苟，信则出语不欺，慎者心则敬畏，而言则退让也。有四者，小则谨身寡过，大则有守有为。

　　做人应该以孝为先，以善为慈，以诚为本。我们要真正学会换位思考，推己及人。古语说得好:“人能以待儿女之心待父母，乃是

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专题讲解：一流的古建艺术

（宗教古建游途中）山西号称“中国古建艺术博物馆”和“中国地上文物宝库”，不仅28027处古建筑位居全国各省市区第一，而且质量上乘、种类齐全、保存完好、自成系列，堪称奇迹。尤其元代以前540多座木结构古建筑，占到全国同期同类古建筑的70%以上。

中国的木结构建筑，很容易被火焚烧而不易保存。尤为珍贵的是，中国仅存的4座唐代木结构建筑全在山西，我们将要去的五台山佛光寺东大殿是唐代建筑的代表作。宋朝是中国传统木结构建筑发挥到极致的时期，这一时期出现了我国古代论述建筑的专著《营造法式》，最能代表这一时期建筑风格的是太原晋祠的圣母殿。

除木结构建筑外，在山西各地现存的2000多处古村镇，11134处古民居，也是全国保存数量最多，保存年代最早的民居宅院类建筑。其中以现存最早的高平元代姬氏民居和晋中的多处保存完整的明清晋商大院最为著名。

山西是民歌的海洋，戏曲的故乡。在山西各地至今保存着大量的古戏台，据统计有3000多座。除了现存最早的高平市金代戏台外，8座元代戏台为全国仅有，明清戏台几乎村镇皆有。此外，山西保存至今的古塔有580多座，现存的古长城分布9市40多县，大小关隘、城堡、所、卫、墩台有1500多处。

另外山西还保存有石窟寺

读《做一流的教学能手》有感

尊敬的各位领导、评委老师：

大家，下午好！我是来自逸夫小学的英语教师，今天我汇报的读书题目是《做一流的教学能手》。

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。在我看来，教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

假期中，我读了林华民老师的《做一流的教学能手》一书, 对该书有了更深入的认识, 也有了很多的思考.

本书收录了林老师作为中学特级教师，长期从事中学教学与教育研究工作的一些个人感悟，共分“清新实用的教学理念”“独特高效的教学方咯”“容易操作的教学技巧”“真实动人的教学案例”“与众不同的教育主张”等五个部分，针对新课程改革的三大核心任务“更新观念、转变方式、改革制度”进行了生动形象的阐述，为引导广大教师更快地掌握课堂教学的实战技法，走幸福的教学之路，提供了有益的借鉴。

人人都爱听好话，这话一点也不错。当掀开这本书看到“亲爱的各位老师，很荣幸您能够翻开这本书的封面，这说明您是一位对教学艺术有更高追求的教师。”这种喜欢好听的话

“双一流”建设项目申报书

提升自主创新和社会服务能力类

（科技创新团队项目）

团队名称： 依托学科： 依托院部： 团队负责人： 申报日期：

中国药科大学研究生院制

填报说明

一、编写前要仔细阅读《中国药科大学一流学科建设高校建设方案》和《中国药科大学双一流建设实施方案（试行）》。

二、科技创新团队需紧密围绕世界一流药学学科群“学科高原”和“学科高峰”建设需求，在疏通学院之间、学科之间、基础与应用之间的界限和壁垒，整合优势资源，促进学科交叉融合基础上，以项目为依托，有序培育国家级和省部级创新团队，培育学科学术带头人、提升青年教师科研能力，以期实现关键技术或新药品种重大突破，形成学科制高点和新兴学科增长点，提升学科建设水平。

三、三年建设期内给予每个立项“学科高峰”团队500-800万元、“学科高原”团队自然科学类资助不超过300万元、人文社科类团队项目资助不超过100万元。

四、团队负责人应为我校正式在

“双一流”建设项目申报书

提升自主创新和社会服务能力类

（科技创新团队项目）

团队名称： 依托学科： 依托院部： 团队负责人： 申报日期：

中国药科大学研究生院制

填报说明

一、编写前要仔细阅读《中国药科大学一流学科建设高校建设方案》和《中国药科大学双一流建设实施方案（试行）》。

二、科技创新团队需紧密围绕世界一流药学学科群“学科高原”和“学科高峰”建设需求，在疏通学院之间、学科之间、基础与应用之间的界限和壁垒，整合优势资源，促进学科交叉融合基础上，以项目为依托，有序培育国家级和省部级创新团队，培育学科学术带头人、提升青年教师科研能力，以期实现关键技术或新药品种重大突破，形成学科制高点和新兴学科增长点，提升学科建设水平。

三、三年建设期内给予每个立项“学科高峰”团队500-800万元、“学科高原”团队自然科学类资助不超过300万元、人文社科类团队项目资助不超过100万元。

四、团队负责人应为我校正式在

“双一流”建设项目申报书

提升自主创新和社会服务能力类

（科技创新团队项目）

团队名称： 依托学科： 依托院部： 团队负责人： 申报日期：

中国药科大学研究生院制

填报说明

一、编写前要仔细阅读《中国药科大学一流学科建设高校建设方案》和《中国药科大学双一流建设实施方案（试行）》。

二、科技创新团队需紧密围绕世界一流药学学科群“学科高原”和“学科高峰”建设需求，在疏通学院之间、学科之间、基础与应用之间的界限和壁垒，整合优势资源，促进学科交叉融合基础上，以项目为依托，有序培育国家级和省部级创新团队，培育学科学术带头人、提升青年教师科研能力，以期实现关键技术或新药品种重大突破，形成学科制高点和新兴学科增长点，提升学科建设水平。

三、三年建设期内给予每个立项“学科高峰”团队500-800万元、“学科高原”团队自然科学类资助不超过300万元、人文社科类团队项目资助不超过100万元。

四、团队负责人应为我校正式在

一流学校的“十大特征”

1．准确的自身定位：“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，是一所学校生存和发展的基础。定位学校，遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。”

2．稳定的培养模式：培养模式是在一定的教育理念指导下，对人才培养目标方法、机制、措施及人才培养过程各种关系的规范。先进的教育理念的客观化，是先进的教育思想在教育实践中的反映和表现。“相对稳定”反映学校掌握教育规律的程度。相对稳定的“培养模式”是一所学校核心竞争力的重要级成部分。

3．扎实的课程体系：课程结构和体系决定人才规格与质量。与培养目标相匹配的课程与有特色的校本课程体系是一流学校的必备条件。校长要学习课程理论，研究课程问题，学校的培养目标最终都是要通过课程去实现。这里的课程是广义的课程概念。

4．一流的师资队伍：赢得教师，才能赢得教育。高素质的教师是学校实现教育目标的核心和关键。能否建设一支“个体素质高，群体结构合理，富有创新精神”的高素质师资队伍，从根本上关系到一所学校的生存与发展。

5．良好