E为BC的中点

附件：《企业年终留人：攻心为上三军用命，点解？》及相关评论文章

公司总经理部党委发评论文章

坚持以人为本激励员工全面提高目标管理水平

一元复始，万象更新。我们和公司又站在新的起点上，共同迎接核电施工高峰期新一轮的挑战和机遇。当前，正值公司用人之际，如何坚持以人为本，加强绩效考核，激励员工发挥最大潜能，实现共同发展的目标，是公司贯彻目标管理思路，加强人力资源管理工作，提高目标管理水平继续努力的方向。前不久，南方都市报上刊发一篇《厚而不能使爱而不能令何故——企业年终留人：攻心为上三军用命，点解？》的文章，介绍了许多关于企业激励员工之道，与公司当前大力推行的目标管理理念有很多相似之处，值得各单位中层以上的管理者学习借鉴。

以人为本，提升目标管理水平，企业与员工才能共同发展。刚刚走过不平凡的2010年，我们又进入了更加困难的2011年。新的一年，我们将面临这样复杂的形势：有核电经验的人才继续稀释，人才流动或将加剧，而2011年公司将有5个项目14个机组同时在建，完成点数将达到1218.754万点，核电建设任务更加艰巨繁重。面对如此严峻的情况，我们要共同努力战胜核电施工高峰，实现年度工作目标，必须坚持以人为本，加强绩效考核，激励员工发挥最大潜能，全面提升目标管

目录

摘要： .................................................... 2 1、我国商业物流的发展现状 ................................. 1 1.1商业的发展极大地催生了商业物流成长 .................. 1 1.2第三方物流业异军突起 ................................ 2 1.3大部制的建立极大地提高了商业物流运行效率 ............ 3 1.4 外资进入国内物流市场，商业物流市场竞争加剧 .......... 4 1.4．1 精彩安利另一面 ............................... 4 2、我国商业物流业面临的主要问题 ........................... 9 2.1商业物流成本居高不下 ................................ 9 2.2 物流业务外包观念淡薄 ................................ 9 2.3 配送比率较低，商业连锁优势未能充分发挥 ............. 10 3、改造模式 .....

　　爱是轻微，美妙，无形的。它活在我们心中，出现在生活里的点点滴滴，不是用眼睛去看，而是用心看的。接下来，小编为你带来关于爱的日记，希望对你有帮助。接下来，小编为你带来生活中点滴的爱日记，希望对你有帮助。

　　篇一：生活中点滴的爱日记

　　有些爱像断笺纸鸢，乘风飞越万里高空，寄予梦与希望，结局落在雨雪之中，有些爱像流水长去，踏过青春年少桥段，充满叹与迷茫，白发苍苍方悔当初，有些爱像憧憧烟火，绽放的花火时渐冷，笑问当时谁没归来。再别康桥，我看到徐志摩对爱人的思念，一挥手，一段情，我也看到孟姜女寻夫千里，一滴泪，一座城，我也看到身边的志愿者积极参加爱老敬老活动，一小事，多笑容。当我打开窗，阳光透进屋里，照在脸上，一阵温暖顿时而来，我露出笑容，感觉幸福至极，只就是爱，这就是爱的味道。来自生活里的琐碎，出入于大街小巷，是，生活中并不缺乏爱，而是少了一颗发现爱的心。

　　爱立于天地之间，行于万物之上。它是心灵的窗户，它是精神的翅膀，它是美丽的天使，它就在我们身边。在某一次清晨漫步公园里，阳光明媚灿烂，树下光斑点点，坐在椅子上，看着一位骑摩托车的父亲，带着女儿在马路上慢行，他把女儿放在摩托车前面，正对着他，突然他口袋里的电话响了，她女儿伸手陶出手机，一只拿着手

中点模型的构造

中点专题——看到中点该想到什么？ 1．两条线段相等，为全等提供条件

2．中线平分三角形的面积，并尝试做倍长中线

3．等腰三角形的底边中垂线

4．中位线

5．斜边上的中线是斜边的一半

例题1、（尝试用倍长中线和中位线两种方法）

【例2】如图，在菱形ABCD和菱形BEFG中，点A、B、E在同一条直线上，P是线段DF

的中点，连结PGPC。若∠ABC＝∠BEF＝60°，

⑴探究PG与PC的位置关系及

PG的值。 PC

⑵将上图中的菱形BEFG绕点B顺时针旋转，使菱形BEFG的对角线BF恰好与菱形ABCD的边在同一条直线上，原问题中的其他条件不变(如图)。你在⑴中得到的两个结论是否发生变化？写出你的猜想并加以证明。

练习1、如图所示，在△ABC中，AC＞AB，M为BC的中点，AD是∠BAC的平分

线，若CF⊥AD且交AD的延长线于F，

1求证：MF＝(AC－AB)。

2

【例3】如图所示，在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，M是BC的中点，ME⊥AD且交

AC的延长线于E，CD＝2CE， 求证：∠ACB＝2∠B。

练习2、

中点专题小结——看到中点该想到什么？ 1．两条线段相等，为全等提供条件 2．中线平分三角形的面积 3

沈丘仁济医院

BC-2600全自动血液细胞分析仪SOP

文件

1

BC-2600全自动血液细胞分析仪SOP文件

1.仪器的型号及购买时间以及购买商的联系方式 1.1仪器型号：BC-2600. 1.2购买时间2014年10月15日

1.3商家信息：1.3.1名称：深圳迈瑞生物医疗电子股份有限公司。

1.3.2地址：深圳市南山区南油大道新能源大厦A座3层 1.3.3电话：4007005652；+8675526052668 1.3.4传真：+8675526492815 2.主要的管理人员 2.1管理人员：刘玉堂

2.2主要职责：负责仪器的日常维护于保养，质量控制以及一般故障的排除；SOP文件的撰写及修改；周围卫生的打扫及维护。

3.仪器的基本原理及适用范围

原理：本分析仪采用电阻抗法检测红细胞、白细胞好血小板的数目及体积分布，采用比色法测量血红蛋白浓度。在此基础上，分析仪计算出其余参数的结果。

适用范围：适用于血常规的分析，（包括2种方法，全血和预稀释）

2

4.仪器的基本要求，包括环境，人员，标本，试剂以及耗材等

4.1环境要求：适用于室内安装，平整地面，承重至少500KG，避免阳光直射，避免热源和风源附近，尽可能的无尘，离墙体的距离不小

课改教案 杭州服装职业高级中学 舒平

服装设计中点的视觉表现

杭州市服装职业高级中学 舒 平

一、教学思路

《服装设计中点的视觉表现》是课改新教材第四章的第一节教学内容中的第一部分。 第四章是学习服装产品设计开发的基础部分，根据单元教学设计，这也是学习服装设计绘画和表达技巧之后首次进入服装设计专业知识学习的过程。学生在进行了一定的绘画基础训练和服装效果绘制方法之后，在本章教学中开始实质性的接触服装产品设计开发流程，学习服装设计的各个环节，从而了解服装是为人服务的概念。

本节的教学内容是关于服装设计的基础美学知识，而本课内容则是服装构成要素的第一部分内容，是服装设计基础中的重点部分，为了让学生更好的消化理解，我将本课的教学设计做了一些策略的改变，以实例分析为主，试图将抽象的概念直观化，通过循序渐进的实践练习，希望能让学生耳目一新、学有兴趣，并能真正的让学生有所得、有所获，让课堂真正的成为学生思维激活、神采飞扬、精神充电的乐园，而不是统一罐装的车间、机械操练的作坊，最后达成教学目标。

二、学情分析

职高学生由于学习成绩不够理想

★初中几何证明专题★

几何证明——中点模型(高级)

【经典例题】

例1、已知?ABC中，?ACB?90，AB边上的高线CH与?ABC的两条内角平分线AM、BN分别交于

0P、Q两点，PM、QN的中点分别为E、F，求证：EF//AB。

AHNFQPECMB

例2、已知，D为AC边的中点，?A?3?C，?ADB?45?求证：AB?BC。

BADC

例3、已知FC是正方形ABCD和正方形AEFG上的点F、C的连线，点H是FC的中点，连接EH、DH。 求证：EH?DH且EH?DH。

EFADHGBC

◆中点模型◆

1 ★初中几何证明专题★

例4、如图，在四边形ABCD中，AB?CD，E,F分别是BC,AD的中点，A,CD的延长线分别交EF的延长线G,H。 求证：?BGE??CHE.

GHAFDBEC

例5、如图，在?ABC中，D为AB的中点，分别延长CA、CB到点E、F，使DE?DF，过E、F分别作CA、CB的垂线，相交于P。求证：?PAE??PBF。

CADBFEP

例6、如图，分别以?ABC的AC和BC为一边，在?ABC的外侧作正方形ACDE和正方形CBFG，过点C作直线MN垂直于AB，交AB

★初中几何证明专题★

几何证明——中点模型(高级)

【经典例题】

例1、已知?ABC中，?ACB?90，AB边上的高线CH与?ABC的两条内角平分线AM、BN分别交于

0P、Q两点，PM、QN的中点分别为E、F，求证：EF//AB。

AHNFQPECMB

例2、已知，D为AC边的中点，?A?3?C，?ADB?45?求证：AB?BC。

BADC

例3、已知FC是正方形ABCD和正方形AEFG上的点F、C的连线，点H是FC的中点，连接EH、DH。 求证：EH?DH且EH?DH。

EFADHGBC

◆中点模型◆

1 ★初中几何证明专题★

例4、如图，在四边形ABCD中，AB?CD，E,F分别是BC,AD的中点，A,CD的延长线分别交EF的延长线G,H。 求证：?BGE??CHE.

GHAFDBEC

例5、如图，在?ABC中，D为AB的中点，分别延长CA、CB到点E、F，使DE?DF，过E、F分别作CA、CB的垂线，相交于P。求证：?PAE??PBF。

CADBFEP

例6、如图，分别以?ABC的AC和BC为一边，在?ABC的外侧作正方形ACDE和正方形CBFG，过点C作直线MN垂直于AB，交AB

关于圆锥曲线的中点弦问题

直线与圆锥曲线相交所得弦中点问题，是解析几何中的重要内容之一，也是高考的一个热点问题。这类问题一般有以下三种类型：

（1）求中点弦所在直线方程问题； （2）求弦中点的轨迹方程问题； （3）求弦中点的坐标问题。其解法有代点相减法、设而不求法、参数法、待定系数法及中心对称变换法等。 一、求中点弦所在直线方程问题

x2y2

1内一点M（2，1）引一条弦，使弦被点M平分，求这条弦所在的直线方程。 例1 过椭圆

164

解法一：设所求直线方程为y-1=k(x-2)，代入椭圆方程并整理得：

(4k2 1)x2 8(2k2 k)x 4(2k 1)2 16 0

又设直线与椭圆的交点为A(x1,y1)，B（x2,y2），则x1,x2是方程的两个根，于是

xx8(2k2 k)1 2 4k2

1

， x2 又M为AB的中点，所以

1 x24(2k2 k)

4k2 1

2， 解得k 1

2

，

故所求直线方程为x 2y 4 0。

解法二：设直线与椭圆的交点为A(x1,y1)，B（x2,y2），M（2，1）为AB的中点， 所以x1 x2 4，y1 y2 2，

又A、B两点在椭圆上，则x2

1 4y2

2

2

1 16，x2 4

PKPM中次梁支座点铰做法总结 摘要: 关于次梁与主梁交接处是否点铰及如何从构造上保证，汇总各处意见并总结如下： １、杨星《PKPM结构软件从入门到精通》： 一般讲混凝土梁之间都是刚接，没有严格意义上的铰接。如果设置为铰接，在构造上应采取相应措施。如铰接梁定义太多，会导致内力重分布，使内力分配不合理... 关于次梁与主梁交接处是否点铰及如何从构造上保证，汇总各处意见并总结如下：

１、杨星《PKPM结构软件从入门到精通》：

一般讲混凝土梁之间都是刚接，没有严格意义上的铰接。如果设置为铰接，在构造上应采取相应措施。如铰接梁定义太多，会导致内力重分布，使内力分配不合理因素加大，计算结果也可能不合理。除非计算的内力和配筋明显不符合实际情况，可以在ＳＡＴＷＥ特殊构件定义时将其改为铰接。

２、老庄结构院： 结论： ①次梁点铰，不影响整体结构 ②次梁对整体结构刚度贡献很微弱

③SATWE对次梁点铰后，并不是忽略了次梁的刚度贡献

④控制支座的约束条件，释放掉不利弯矩

⑤不要老想成铰接与实际不符，我们应承认，它最初的连接仍然是刚接，我们仅仅是释放掉支座的弯矩约束

⑥释放弯矩的实现，是通过降低其抵抗弯矩的能力—配筋，但其自身的截面的截面抵抗矩仍会影响弯矩的释放，