做三生直销的人的下场

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全球联网营销机制国际连线制度模式融合了双轨、级差、矩阵、消费返利 单区可以赚钱、含权消费、一条线排网、等制度的精华 是目前最为流行的第四波制度双轨多线复合制，研究了所有 拿牌公司的制度之后设计的制度，市场整合优势非常明显。

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加盟资格4种会员资格,周结算,以下是按照2区市场计算.3区就多1倍,也就意味着，你的周收入可以达到

7000元，28000元，56000元，154000元一周。会员级别 优惠会员 银卡会员

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积分PV值

100PV

400PV

1000PV

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消费金额

770元

3080元

7700元

15400元

组织奖封顶

3500元

14000元

28000元

77000元

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5、荣誉奖： 车 房 旅游奖,全球分红

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系统推荐加入方式

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小学信息技术与“三生教育”的整合

信息技术课程是以电脑及网络为载体，以掌握电脑和网络应用能力为目标的教育，它的任务中也包含了“生存”、“生活”内容。因此，“三生教育”与信息技术教育有一种天然的联系。从本质上讲，信息技术作为一门工具学科，在现实生活中应用广泛，是目前及将来所有人生存、生活必须掌握的基本技能。因此，可以说信息技术课程本身就是“三生教育”的有机组成部分。

在小学阶段的“三生教育”主要集中在三年级至五年级，而3-6年级开设了信息技术课，学生对上信息技术的兴趣有增无减，因此在信息技术教学中发展“三生教育”，挖掘“三生教育”的内容，有机渗透“三生教育”，非常有必要。教学，以“三生教育”为契机，通过对教学内容的调整和必要补充，提高信息技术的教学实效性，是更为切实可行的途径。

一、把信息技术的教学内容与“三生教育”有机结合

三年级信息技术的教学内容主要是画图软件和word文字处理软件的学习。在教授画图时，让学生了解在我们周围生活着许多有生命的动植物，让他们先说出来，然后再把自己最喜欢的画出来。最后把学生画出来的各种有关生命的图片在小组内充分展示，再把一些图片在全班展示，贴在教室的展示板，让学生通过感官，充分感受到生命的气息。

1

让学生知道

三生教育资料

一艘载有数百人的轮船在海上失火沉没，许多人都是去了生命，只有九十多人生还。乘客中有一个游泳专家来回游了十几次，在连续救起了二十人因过分疲劳双脚严重抽筋而导致残疾，必须终身坐轮椅，他一直大叫着问自己：我尽力了吗？几年后在他生日的那天有人问他一生中最深刻的记忆是什么，他伤感的说：我记得那被我救起的二十个人中，没有一个人来向我道谢。

古人有云，“滴水之恩，当以涌泉相报?，何况如此大恩大德！这都不感激，可见在当今时代。感恩已经显得不那么重要了。有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们的物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

对于这一点，我们再来看另一个小故事。

一个清晨，在洛杉矶的一家旅馆里，三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着感恩信，这是他们每天必做的工作。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开的真漂亮；昨天吃的批萨很香??之类的简单语句。原来他们写给妈妈感恩信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。

他们还不知道什么叫

三年级二 O一一至二0一二年

“三生教育”教案

澜沧县勐朗镇普沱希望小学

教师：倪冬梅

三年级二 O一一至二0一二年“三生教育”教案

教师： 倪冬梅

第 1 课 生命只有一次

教学目标： 1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。 2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。 3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。

教学重点： 通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命， 保护动植物的生命。

课前准备： 四川汶川地震短片 教学过程：

一、感受生命的脆弱 1、观看 5.12 汶川地震伤亡短片，调动学生情绪 2、学生谈谈此时的感受（ 导出课题“生命只有一次” ）

二、创设生离死别情景，感受生命的意义 1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的 时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下 3 个最想见的人的名字） 2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关 心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。 ） 3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得 成功。

七年级生物上册知识点总结

一、 生物的多样性

1.物种多样性

无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线

性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类 植物 ：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）

微生物 ：细菌、真菌、病毒

2．遗传（基因）多样性

在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生

物，不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种；同一头

母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3．生态系统多样性

生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相

互作用，构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿

地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田

都可称为一个生态系统。

二、生物的特征

生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的

特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

（1 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。

是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着

三生中国奖金制度 举例：普卡标准100PV：100PV*30%=30PV 也就是普卡100PV加零售30PV就是130PV。

同理：银卡：400PV； 零售30% 即为120PV。 银卡+零售即为：520PV 金卡：1000PV；零售30% 即为300PV 银卡+零售即为：1300PV 含有了VIP=11600元，注意，一般报店铺难度大，引导为报钻卡VIP，而不是店铺，假如客户非要报店铺，除非他地面人脉强大，否则不介意报店铺。 注意：钻卡VIP作为单线或者双线获矩阵奖金。最下边有解释。VIP的1500PV不计为组织奖金对碰业绩。是单独计算。零售也是一样，不计为组织奖金，单独计算业绩。

另外值得注意的是：加盟报单只能在三生公司官方网站后台选择产品，不能选择有享网商城，比如要买个电视机，那是不可能的。必须消费公司自有产品。复消奖（单线可以拿钱的）

每月消费≥40PV值

普卡40PV可拿3 % 提成， 见点8.4 (拿至下面12层) 银卡40PV可拿3 % 提成 见点8.4 (拿至下面13层) 金卡40PV可拿3 % 提成 见点8.4 (拿至下面14层) 钻卡40PV可拿3 % 提成 见点8.4

篇一：各年级三生教育活动记录

星光小学一年级（1）班《三生活动记录》

教育主题：当面对拥挤踩踏事故

主要内容记录：

一、主持人：学生面对踩踏事故应该做到以下十点：

(1)、举止文明、人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。

(2)、不要到拥挤的人群中，不得已时尽量走在人流的边缘。

(3)、发觉拥挤的人群的向自己行走的方向时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

(4)、顺着人流走，切不可逆着人流走，否则，很容易被人流推到。

(5)、假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体边缘倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

(6)、若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

(7)、在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手、防止摔倒。

(8)、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

(9)、在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

(10)、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停止脚步，同时大声呼救，告知后面的不要

篇一：三生石的来源

三生石的传说

这真是一个动人的故事。它写朋友的真情、写人的本性、写生 命的精魂，历经两世而不改变，读事令人动容。 富家子弟李源，因为父亲在变乱中死去而体悟人生无常，发誓 不做官、不娶妻、不吃肉食，把自己的家捐献出来改建惠林寺，并 住在寺里修行。 寺里的住持圆泽禅师，很会经营寺产，而且很懂音乐，李源和 他成了要好的朋友，常常坐着谈心，一谈就是一整天，没有人知道 他们在谈什么。 有一天，他们相约共游四川的青城山和峨眉山，李源想走水路 从湖北沿江而上，圆泽却主张由陆路取道长安斜谷入川。李源不同 意。圆泽只好依他，感叹说：“一个人的命运真是由不得自己呀！” 于是一起走水路，到了南浦，船靠在岸边，看到一位穿花缎衣裤的 妇人正到河边取水，圆泽看着就流下泪来，对李源说：“我不愿意 走水路就是怕见到她呀！”李源吃惊地问他原因，他说：“她姓王， 我注定要做她的儿子，因为我不肯来，所以她怀孕三年了还生不下 来，现在既然遇到了，就不能再逃避。现在请你用符咒帮我速去投 生，三天以后洗澡的时候，请你来王家看我，我以一笑作为证明。 十三年后的中秋夜，你来杭州的天竺寺外，我一定来和你见面。” 李源一方面悲痛后悔，一方面为

　　初三生活如同一轮明月，看上去孤独无助却寄托着对明天的希望；初三生活更像是一朵梅花，经历的是苦寒，绽放出的是精彩。

　　初中三年级的学习生活与初一、初二截然不同。如果说初一、初二我们的学习是躲在甲板下面安静的学习，感受不到一点风浪，那么现在，就需要我们直面迎接暴风雨的挑战了。学校、家，学校、家……两点一线间的忙碌的生活一刻也不能耽误。每天冥思苦想着一道道数理化难题，在纸上飞快地书写着一个个英语单词，在书上写下一行行工整的笔记早已是家常便饭。每天晚上挑灯看书至半夜三更也早已司空见惯。现在，就是需要我们做最后一搏的时刻。

　　尽管初三有多么辛苦，但是不只是我们再辛苦，班主任早出晚归，忙里忙外；只有努力才能在来年创造自己的“春天”。你累我也累，同样的累但结果又如何呢？这只能靠我们自己努力了。

　　世事洞明皆学问，人情练达即文章。此时用心良苦，将来必有用处。

国旗下讲话之——“三生教育”在我心

老师们，同学们：大家好! 我们都听过《北京欢迎你》中的一句歌词“迎接另一个晨曦，带来全新的空气?有梦想，谁都了不起，有勇气就会有奇迹，” 从这首歌中我们深深地感受到中国人对生命的尊重，对人类生存本领的不断超越，对幸福生活的追求。“三生教育”如一盏明灯，为我们学生的健康成长指引方向。所谓的“三生教育”即包括“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”。 “生命教育”实质上就是让每一位同学珍爱生活，关心自己和家人。通过“生命教育”，让我们对自己、对他人的生命都抱着珍惜和尊重的态度。让我们在接受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是对残疾人的爱心，使我们在人格上获得全面发展，让生命更有意义。 “生存教育”是让每一位同学对个体之生命加以保存和延续。通过“生存教育”，让我们具有生存能力和生存的智慧，使生命、生存彰显出精细化和高质化。

“生活教育”则让我们在走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活中培养生活能力，从而珍惜生活、珍爱家庭和集体，奋斗生活，让自己的生活有意义。我们应该学会生存、尊重生命、追求生活。 尊重生命，因为只有懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，才能更好的享受生命本身