高中生早恋该怎么教育

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高中生早恋主题班会

标签:文库时间:2025-02-15
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高中生早恋情况严重,此课件来自汉源二中。帮助你分析和解决班上早恋问题

今夜我又来到你的窗外,窗帘上你的影子多么可爱 悄悄地爱过你这么多年,明天我就要离开 多少回我来到你的窗外,也曾想敲敲门叫你出来 想一想你的美丽我的平凡,一次次默默走开 再见了心爱的梦中女孩,我将要去远方寻找未来 假如我有一天荣归故里,再到你窗处诉说情怀 再见了心爱的梦中女孩,对着你的影子说声珍重 假如我永远不再回来,就让月亮守在你窗外 再见了心爱的梦中女孩,我将要去远方寻找未来 假如我有一天荣归故里,再到你窗外诉说情怀 再见了心爱的梦中女孩,对着你的影子说声珍重 假如我永远不再回来,就让月亮守在你窗外 就让月亮守在你窗外

高中生早恋情况严重,此课件来自汉源二中。帮助你分析和解决班上早恋问题

花开太早是个错

高2013级2班班会课 2014.4

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一、青春期的心理变化:

1、有了独立意识,但又有较强的 依赖性;

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2、有时出现莫名的忧郁、烦恼, 又不愿和家长老师、诉说;

妈妈回来了!赶紧 把日记藏起来!

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论高中生早恋问题

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论高中学生的早恋

内容提要:

爱河面前,很多人都有过迷乱,更何况正值青春年少的高中生,如何正确对待高中生可能出现的早恋问题,是学校家庭要探讨的问题,本文从早恋的特点、危害、解决方法、注意事项等几个方面加以阐述:

关健词:好感、盲目、思想、转化

论高中学生的早恋

高中生的早恋问题,已是现阶段学校遇到的一个比较棘手的问题,生少男少女从进入青春期那一天起,就在内心深处诞生了一种迷迷蒙蒙的憧憬。也许那时

会有一场轰轰烈烈的爱情,或许那时仅仅存在的是单纯的异性相吸,也许他会在生命的赞歌中留下一段令人向往的回忆,也许他留下的仅仅是一段悔恨。但不管怎样,我们只有以科学、理性的态度来对待这特殊的冲动,让他们在早恋面前留步,才能在花季的海洋中一帆风顺,给自己的少年时期划上一个美好的句号。本文从早恋的特点、危害及处理方法进行阐述:

一、早恋的特点

尽管早恋的表现形式各异,情况不同,但早恋还是有其共同特点的。

第一,分辨不清“爱情”与“好感”的区别。异性间的相互吸引或向往,最初往往表现出对异性的好感,有时是对所有的异性产生好感,有时是对某一位异性同学产生迷恋。这种异性相吸的现象是男女中学生互相爱护、友好相处的基础,是一种健康的友谊。但是,由于许多中学生对爱情没有正确的理解,同时也缺

寄高中生高中生寄语

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寄高中生

亲爱的同学们:

当你踏进高中的校门时,你就走进了花季,走向了人生,走上了一条博取未来人生的不归之路,——你已经走上了布满艰难险阻的道路——这条路残忍的将大家分成两种人——大学生和非大学生。

其实,那种期望度过三年高中就有大学可读的想法是可笑的,因为高中培养的除了大学生之外,更多的是培养好多非大学生的职业意识、创业精神以及人生规划等等,明确这些之后,大家应该知道,学习成了我们的唯一目标,但就这一简单活动,我们在操作过程中却出现了良莠不齐、五花八门的结果,自己苦闷,老师逼迫,最终形成厌学、逃学情绪,甚至辍学。

对于成绩的不理想,大家应该能够敢于正视,并调整心态,积极配合老师的教育教学活动,“不求最好,只求更好”。对此,我希望大家能够做到以下三点要求:

一、主动

《现代汉语词典》解释“主动”是“不靠外力促进而自动”,在学习中,大家应该切实转变教育观念,使自己的心态由“要我学”转变为“我要学”,以积极健康的心态接受老师传授的知识。俗话说“强扭的瓜不甜”同样,学生在外在压力的逼迫下,学习必然没有兴趣,没有热情。相反,“主动”的心理状态是不受任何压力的,人在不受压力的状态下接受一个新知识效果是最佳的,所以通常情况下,你会“学一点,记一点;学两点

寄高中生高中生寄语

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寄高中生

亲爱的同学们:

当你踏进高中的校门时,你就走进了花季,走向了人生,走上了一条博取未来人生的不归之路,——你已经走上了布满艰难险阻的道路——这条路残忍的将大家分成两种人——大学生和非大学生。

其实,那种期望度过三年高中就有大学可读的想法是可笑的,因为高中培养的除了大学生之外,更多的是培养好多非大学生的职业意识、创业精神以及人生规划等等,明确这些之后,大家应该知道,学习成了我们的唯一目标,但就这一简单活动,我们在操作过程中却出现了良莠不齐、五花八门的结果,自己苦闷,老师逼迫,最终形成厌学、逃学情绪,甚至辍学。

对于成绩的不理想,大家应该能够敢于正视,并调整心态,积极配合老师的教育教学活动,“不求最好,只求更好”。对此,我希望大家能够做到以下三点要求:

一、主动

《现代汉语词典》解释“主动”是“不靠外力促进而自动”,在学习中,大家应该切实转变教育观念,使自己的心态由“要我学”转变为“我要学”,以积极健康的心态接受老师传授的知识。俗话说“强扭的瓜不甜”同样,学生在外在压力的逼迫下,学习必然没有兴趣,没有热情。相反,“主动”的心理状态是不受任何压力的,人在不受压力的状态下接受一个新知识效果是最佳的,所以通常情况下,你会“学一点,记一点;学两点

你知道高中生怎么备考托福吗

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你知道高中生怎么备考托福吗

现在也有越来越多的高中生想要出国留学继续深造,但是因为许多高中生和家长对出国留学考试了解的只是不多,所以就不能做好合理的留学考试计划。那么在此就让文都国际小编来为考生们解答你知道高中生怎么备考托福吗的问题吧!

对中国高中生来说托福考试是必须要参加的一项出国留学的语言考试,而且在申请过程中托福成绩是大学衡量申请者英语交流和应用能力的唯一依据。新托福考试的内容包括四个部分:阅读、听力、口语、写作。

事实上很多托福考生在词汇量、听力水平、阅读、口语及写作能力等方面还很难达到托福考试的要求。对于这些英语水平一般又有明确出国目标的同学来说最好能从高一开始就为托福考试做准备周期为半年左右。首先托福考生们用一到两个月强化单词然后用两个月左右的时间通过托福培训了解托福考试的解题方法和技巧,同时提高基本的托福听力、阅读、口语和写作的能力,最后考生们再用一到两个月左右的时间进行复习和冲刺确保一次性取得满意的托福成绩。

托福考试的满分为120分,这对于希望进入美国大学深造的考生们来说托福成绩至少应该达到80分,这样的分数才具有

高中生涯教育的内涵

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高中生涯教育的内涵、目标与内容

知涯

1、生涯的内涵

是个人通过从事工作所创造出的一种有目的的、延续不断的生活模式。

这个概念是由美国国家生涯发展协会提出的,也是使用最为广泛的。而我国台湾学者林幸台认为,生涯包括个人一生中所从事的工作,以及所担任的职务、角色,同时涉及其他非工作非职业的活动,即个人生活中衣食住行、娱乐各方面的活动与经验。

从这些定义中,可以总结如下:

第一、生涯的主体是个人,生涯与人的职业和工作密切相关。

第二、生涯又是过程的、动态的、不断发展的,它纵贯人的一生。

第三、生涯具有主观性、主动性。

第四、生涯是一个宽泛的概念。

从广义上理解,“生涯”是指贯穿于个人整个人生过程中,所从事的工作及非工作或非职业的活动于经历,包括人生各个阶段不同角色的内心体验;狭义上理解,“生涯”是指从有意识地进行职业准备开始到完全退出职业的探索与发展的经历。

2、生涯教育的内涵

美国教育总署对生涯教育这样界定:生涯教育是一种综合性的教育计划,其重点放在人的全部生涯,即从幼儿园到成年,按照生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯准备、生涯熟练等步骤逐一实施,使学生获得谋生技能并建立个人的生活形态。

综上所述,“生涯教育”是一种连续不断的教育过程,是有目的、有计划、有组织的教育活动。

高中生人生规划教育

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高中生人生规划教育--高中班主任的新任务

2003年,教育部在颁发的《普通高中课程方案(实验)》中第一次明确提出了“培养具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力”的教育目标,这是我国普通高中教育在培养目标方面的重大突破和创新,也是我国第一次以政府文件的形式对高中阶段的“人生规划”教育提出了目标要求。因此,如何帮助高中学生实行人生规划教育,就是高中班主任面临的新任务,本文从高中生人生规划教育的概述,开展人生规划教育的目的及必要性等三方面进行阐述,并就新时期的高中班主任如何帮助高中学生进行人生规划的策略进行探讨。

一、高中生人生规划的概述

所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向,对自己的未来发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划一般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容。

高中生的人生规划是指高中生在了解自我和社会的基础上,确定未来从事职业的目标,制定计划,利用一切可以利用的资源和条件,采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程。高中生的人生规划对于高中学生来说,主要作用

是帮助他们思考自己的未来,如我想成为怎样的人,我想要过怎样的生活,我究竟该往何处去

高中生人生规划教育

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高中生人生规划教育--高中班主任的新任务

2003年,教育部在颁发的《普通高中课程方案(实验)》中第一次明确提出了“培养具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力”的教育目标,这是我国普通高中教育在培养目标方面的重大突破和创新,也是我国第一次以政府文件的形式对高中阶段的“人生规划”教育提出了目标要求。因此,如何帮助高中学生实行人生规划教育,就是高中班主任面临的新任务,本文从高中生人生规划教育的概述,开展人生规划教育的目的及必要性等三方面进行阐述,并就新时期的高中班主任如何帮助高中学生进行人生规划的策略进行探讨。

一、高中生人生规划的概述

所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向,对自己的未来发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划一般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容。

高中生的人生规划是指高中生在了解自我和社会的基础上,确定未来从事职业的目标,制定计划,利用一切可以利用的资源和条件,采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程。高中生的人生规划对于高中学生来说,主要作用

是帮助他们思考自己的未来,如我想成为怎样的人,我想要过怎样的生活,我究竟该往何处去

高中生评语

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篇一:班主任高中学生评语

班主任高中学生评语

1、老师对你最满意的是,你能虚心接受老师的教导,尽管你的学习成绩不是很理想,但我相信,凭着你的聪明,凭着你“想学”的信念,终有一天你会到达成功的彼岸。

2、古往今来,大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关,大科学家爱因斯坦也曾说过:天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。你身上最大的缺点你自己一定清楚,它使你迷失了学习的方向。你很聪明,也很有悟性,你一旦认真起来,一定会有出色的表现。树立信心,持有恒心,老师期待着你可喜的进步。

3、你学习态度端正,学习积极性较高,学习成绩较理想。希望今后在课堂上不仅要认真听讲,更希望能经常看到你举起的手,听到你大胆的发言,让自己的才华在课堂上得以展示。

4、懂礼貌,爱劳动,学习勤奋刻苦是你的特点和优点。课后你总默默不语,埋头看书,做作业。同学都称赞你。可是课堂上的沉默是你失去了许多训练自己思维与表达的机会。希望你能捉住所有锻炼、展示自己的机会,让各方面都得到更好的发展。

5、开朗、乐观的你给老师留下了深刻的印象。运动场上你娇小的的身影向大家展示了你不服输的精神,老师更希望你能把运动场上的拼搏精神拿到学习中来,自信自强,从各方面严格要求自己,相信你一定会更出色。

6、活泼大方应

高中生心理健康教育案例

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高中生心理健康教育案例与分析

案例一:王某,高一女生。初中时学习刻苦努力,成绩相对很好。进入高中后,学习无法适应,心理压力十分沉重,上课常走神。刚开始,她的文化学习还能取得较好的成绩。与此同时,也给自己带来了超负荷的心理压力,随着学习压力增加,她怕听到同学们的讨论,怕听到老师和父母期待的目光,拒绝与人交流,上课期间在校园闲逛,甚至有酗酒、自残等极端行为。人际交往就像一块巨石压在她的心上,成绩也每况愈下。

案例二:刘某,进入高三后,虽刻苦有余,成绩却不理想,在班上处于中下游水平。原因是性格内向,不善与同学交流。虽然情况如此,但该生对自己提出的要求很高,尤其上课时认真听讲,专心笔记,考试时却手忙脚乱,似是而非,与自己的期望值总是差距很大。特别是到了高三以后,学习压力骤然增加,使他的心态发生了巨大转变,总感觉同学在嘲笑他,常与同学发生冲突,引发不小矛盾。上述是一组相似案例,但有着共同的特点:

1、两位学生都有很强的自尊心,他们一心想获得好成绩。

2、两位学生在遇到挫折后,均陷入了强大的心理压力之中。从根本上两位同学需要调节自己的心理问题,从而激发出内在的动力。

上述两个案例代表了高中绝大多数学生的心理压力问题,而这种心理压力问题往往导致学生走向极端