北师大版三年级上册买矿泉水教学设计

小学“五步尝试教学”学案

班级 三年级一班 主备人 序号 组员 学生姓名 课题 买矿泉水 学习 目标 重点 难点 二次尝试 1. 理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 2. 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 . 理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 1、说一说图中的信息 2、要求一共能放多少本书，就应该先计算每个书架放多少本书 3、那么2个书架放书列式为 4、列综合算式 一、巩固练习： 15×6×8 3×9×2 （15+35）×6 32+17×3 准 备 过 渡 口算： 20×3= 15×2= 16×5= 60×4= 30×7= 80×4= 1、 观察每组上下两个算式有什么特点？ 2、 将两个算式改写成一个算式 课堂 5×18×7 105×（2×5） 尝 试

买矿泉水教学设计

1 / 6 《买矿泉水》

教学内容:九年义务教育六年制小学数学北师大版第五册四、连乘。

〖教材分析〗

在二年级时学生对连乘的运算顺序已有了一定的了解，因此,我把本节课的教学重点定位于运用连乘方法解决生活中简单的实际问题，并结合具体情境培养学生的估算意识和能力。本节课的原内容是北师大版数学教材三年级上册的“买矿泉水”，在“试一试”中有一道题“估计我们学校大约有学生多少人”。教材鼓励学生从每个情境中寻找数学信息，发现数学问题,根据实际问题中蕴涵的数量关系和所学运算的意义,建立算式。在具体问题中抽象出算式的过程中，学生将进一步体会乘除法的意义，发展提出问题的能力，感受数学与现实生活的密切联系。

〖学校及学生状况分析〗 双塔小学是酒泉市临水学区一所现代化教学设备很一般、学生生源较一般的学校。三年级一班是小班，共有学生14人，男生１１人,女生3人。学生喜欢上数学课，善于独立思考，乐于合作交流,课上表现极为活跃，语言表达能力较强，愿意发表独立见解,有较好的学习数学的能力。

〖教学目标〗? 1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确地计算。

买矿泉水教学设计

２、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，培养学生的估算意识

买矿泉水

一、教学内容：北师大版44、45页。

二、教材简析：本节是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数的基

础上，探索连乘的估算方法和计算方法，并结合生活实际解决相关的数学问题。

三、设计理念：这部分内容是继续学习混合运算的基础，是在学生

已掌握两、三位数乘一位数的基础上，探索连乘的估算方法和计算方法。

四、教学目标：

1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估

算的意识和能力。

五、教学重点：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

六、教学难点：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐

步培养估算的意识和能力。

七、教法学法：讲授法，讨论法。学生在教师的指导下、组织下、

启发下收集信息参与教学活动。教师鼓励、引导、启发学生主动发现问题、提出问题、探究问题。指导学生小组合作，讨论，自主探究从而掌握知识。

八、教具：课件

九、教学过程：

（一）、情境导入

同学们，学校开校运会的时候要给大家准备矿泉水，今天我们一起去买一些矿泉水，希望大家帮帮老师。你们喜欢吗？

（二）、探索新知：

1、请学生独立思考，先自己结合“买矿泉水”这个具体情境进行估算。

2、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。

3、汇报：你是怎样估算

买矿泉水教学设计

1 / 6 《买矿泉水》

教学内容:九年义务教育六年制小学数学北师大版第五册四、连乘。

〖教材分析〗

在二年级时学生对连乘的运算顺序已有了一定的了解，因此,我把本节课的教学重点定位于运用连乘方法解决生活中简单的实际问题，并结合具体情境培养学生的估算意识和能力。本节课的原内容是北师大版数学教材三年级上册的“买矿泉水”，在“试一试”中有一道题“估计我们学校大约有学生多少人”。教材鼓励学生从每个情境中寻找数学信息，发现数学问题,根据实际问题中蕴涵的数量关系和所学运算的意义,建立算式。在具体问题中抽象出算式的过程中，学生将进一步体会乘除法的意义，发展提出问题的能力，感受数学与现实生活的密切联系。

〖学校及学生状况分析〗 双塔小学是酒泉市临水学区一所现代化教学设备很一般、学生生源较一般的学校。三年级一班是小班，共有学生14人，男生１１人,女生3人。学生喜欢上数学课，善于独立思考，乐于合作交流,课上表现极为活跃，语言表达能力较强，愿意发表独立见解,有较好的学习数学的能力。

〖教学目标〗? 1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确地计算。

买矿泉水教学设计

２、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，培养学生的估算意识

《语文天地九》教学设计

第一课时

教学目标：

1、完成“读一读，组成词语”。 2、完成“看谁写的成语多”。 3、完成“照样子写一写”。 4、完成“初显身手”。 5、完成“金钥匙”。 教学重难点：

1、完成“多音字组词”。 2、完成“积累成语”。 3、完成“仿例造句”。 4、完成“初显身手”。 5、完成“金钥匙”。 教学准备：小黑板 课型：综合实践课

教学方法：讨论、小组合作式。 教学步骤： 一、导入新课：

同学们，在这个单元里我们学习了《我想》、《七色花》、《降落伞》三篇课文，知道了我们小学生应该大胆想象，发挥创造，追求美好的向往。今天，我们一起到“语文天地”去学习。

二、新课：

1、完成“读一读，组成词语”。 （1）出示4组多音字，学生认读。 xing ji he jiang 兴 系 喝 降 xing xi he xiang

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（2）自由读一读，齐读。 （3）自由组词，并指名说说。 2、完成“看谁写的成语多”。 （1）出示2组成语，学生认读。 想：异想天开 梦：南柯一梦

（2）学生自由说说：自己知道的“想”和“梦”的成语。 （3）指名说说。

3、完成“照样子写一写”。 （1）出示2

《蚂蚁做操》教学设计

执教者：惠安县溪南实验小学 郑娟梅

教学内容

本册教科书第52—53页“蚂蚁做操”。 设计背景

在学习本课之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数和两位数乘一位数的口算方法，本节课是在此基础上学习两、三位数乘一位数的笔算乘法，是本单元的起始课，也是以后进一步学习乘、除法的基础。

教科书结合“蚂蚁做操”的童话故事情境，在解决“一共有多少只蚂蚁”这一问题的过程中，借助直观模型点子图理解两位数乘一位数的算理，巩固口算方法，同时进一步探索用竖式计算的方法，教科书将点子图与竖式计算中的每一步相互对应起来，清晰地呈现出两位数乘一位数的乘法紧式的计算过程，同时还把列表的方法与两者建立了对应关系，沟通数据列表、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系，对学生来说更加直观生动、易于理解、印象深刻，有利于学生更好地理解每一步的具体含义，经历从直观形象到抽象思考的数学化的过程。

教学目标：1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计

算方法，能正确进行计算。

2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听

叫得惨

（仔细观察） （善于分析） （正确判断）

（2）辩题二：这只鸟掉下来主要是谁之过？“惊弓之鸟”这个成语比喻什么？ 学生明理，教师小结。 拓展习题 一、选词填空。 悲惨 悲痛

1.周总理去世的时候，全国人民（ ）。 2.旧社会劳动人民的生活十分（ ）。 怎么 这么

1.魏王不相信更羸有（ ）大的本领。 2.更羸（ ）会有这样大的本领呢？ 二、写出下列词语的近义词。

本事（ ） 悲惨（ ） 劝告（ ） 发觉（ ） 孤单（ ） 鲜艳（ ）

三、中国古代有许许多多有趣的成语故事，你还知道哪些？选一个讲给你的同伴听。 板书设计：

课后反思：

1

语文天地

教材分析

这一单元“语文天地”安排了“日积月累”、“开卷有益”、“初显身手”、“笔下生花”等几项练习。

“日积月累”包括“多音字组词”、“抄写词语”、“辨析运用词语”、“积累和鸟有关的成语”、“填空，概括句意”。

“开卷有益”主要是让学生自读课文《鹰》。此文选自《英国大百科全书》，每一自然段介绍有关鹰的一方面的知识，阅读此文可以培养学

北师大版小学数学三年级上册《植树》

精品教案教学设计

4植 树 上课解决方案 教案设计 设计说明

教学必须从学生已有的经验开始。在学习本节课之前，学生已经掌握了表内除法和整十、整百数除以一位数的知识，为实现知识的迁移打下了坚实的基础，所以针对学生的知识经验，教学设计体现了以下特色：

1．借助直观操作帮助学生理解算理，实现知识的迁移。 在教学中，充分发挥小棒的实际作用，让学生将计算过程用分小棒的形式呈现出来，再用算式来表达分小棒的每个步骤，帮助学生从操作中将整十、整百数除以一位数和表内除法迁移到两位数除以一位数的口算中来，使学生体会到转化的思想方法在数学学习中的实际应用，感受到学习数学的乐趣。 2．在观察比较中体会计算规律，巩固口算方法。

在教学中，出现两组有规律的算式，让学生边计算边观察，一方面根据算式的特点推断出商，另一方面从计算中进一步体验两位数除以一位数的口算经过，加深了学生的记忆和理解，提高了学生观察与思考的能力。

课前准备

教师准备 PPT课件 学情检测卡 学生准备 小棒 带有点子图的题卡 教学过程

⊙复习旧知，导入新课 1．口算。

50÷5＝ 420÷6＝ 540÷9＝ 200÷5＝ 2．说一说整十、整百数除以一位数的口算

北师大版小学数学三年级上册《植树》

精品教案教学设计

4植 树 上课解决方案 教案设计 设计说明

教学必须从学生已有的经验开始。在学习本节课之前，学生已经掌握了表内除法和整十、整百数除以一位数的知识，为实现知识的迁移打下了坚实的基础，所以针对学生的知识经验，教学设计体现了以下特色：

1．借助直观操作帮助学生理解算理，实现知识的迁移。 在教学中，充分发挥小棒的实际作用，让学生将计算过程用分小棒的形式呈现出来，再用算式来表达分小棒的每个步骤，帮助学生从操作中将整十、整百数除以一位数和表内除法迁移到两位数除以一位数的口算中来，使学生体会到转化的思想方法在数学学习中的实际应用，感受到学习数学的乐趣。 2．在观察比较中体会计算规律，巩固口算方法。

在教学中，出现两组有规律的算式，让学生边计算边观察，一方面根据算式的特点推断出商，另一方面从计算中进一步体验两位数除以一位数的口算经过，加深了学生的记忆和理解，提高了学生观察与思考的能力。

课前准备

教师准备 PPT课件 学情检测卡 学生准备 小棒 带有点子图的题卡 教学过程

⊙复习旧知，导入新课 1．口算。

50÷5＝ 420÷6＝ 540÷9＝ 200÷5＝ 2．说一说整十、整百数除以一位数的口算

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依购买决策分析：
上海--虚荣的消费者 1、中产阶级正处于快速发展阶段，19-45 岁的青年男女中，相当大部分人群收入高，追求品味， 乐于享受，这个新兴的消费层对产品的要求较高，品牌意识强烈，对品牌的追求度高，是带动上 海消费市场的主要力量。 2、当前的青年群体已经体现出与其父辈截然不同的消费行为和取向。他们注重个性表现，具有 鲜明的自我意识，热衷于追求和体验新事物，将成长为社会独立的消费主体，从而推动新的主流 消费文化的形成。 3、受外国文化的影响及外国产品的刺激，上海年轻消费者在品牌选择上具有一定的依附性，并 喜好外国品牌，对洋品牌有一定的推崇心理。 4、与其他城市相比，上海中产阶层的比例较高，加上上海的中产阶层热爱新产品和进口产品， 所以单靠本国产品已无法满足，故在一定程度上带动了对进口货的需求量。
广州--相对理性的消费者 1、受传统消费习惯、家庭构成、收入状况、居住条件等诸多因素影响，广州的消费群体层次丰 富，购买潜力大、能力强，但是消费行为相对理性，不盲目追求"不买最好，就买最贵"的奢华消 费，同时对于高技术含量、高档次、高价