七上生物基训答案2022

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物 第一节生物的特征

【知识清单】1、营养 呼吸 身体内产生的废物 反应 生长和繁殖 病毒 细胞

2、肉眼观察 放大镜观察 显微镜观察 目的 3、出汗 呼出气体 排尿 落叶

【夯实基础】 1、（1）×，改“不能”为“能” （2）√ （3）×，把“不需要”改成“需要” （4）√ （5）×，把“产生运动的过程”改成“做出一定的反应”。2、C 3、D

4、D 5、B 6、A 7、D 8、B 9、A-c B-a C-d D-e E-b

【探究拓展】1、（因环境而异）一般来说，属于非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、地板、书本等。属于生物的有：人，空气中的微生物等。 2、一样直 一样大 观察有时必须借助仪器进行测量 3、（1）是 （2）因为小球藻具备以下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖

第二节 调查周边环境中的生物

【知识清单】1、调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析 统计 2、植物 动物 其他生物 陆生生物 水生生物 用途 家禽

1、淘气做一道除法算式时，把除数6看成了９，算出的商是０.８，正确的商应该是多少？

２、两个数相除的商是３.６，如果被除数和除数都扩大到原来的１０倍，则商是（ ） 如果被除数扩大１００倍，则商是（ ）

３、把2.347、2.347、2.34747、2.3473按从小到大的顺序排列：

4、下列图形中，是轴对称图形的在下面的括号里画“√”

5、下列汽车标志中，是轴对称图形的在下面括号里画出对称轴

6、等腰梯形有 条对称轴。 7、写出40以内6的倍数

8、一个数至少有（ ）个因数。 A、1个 B、2个 C、3个

9、16的因数有（ ）个。

A、4个 B、5个 C、6个

10、若一个长方形的面积是48平方厘米，则它的长和宽各是多少厘米？周长最大是多少厘米？最小是多少厘米（取整数） 长／㎝ 宽／㎝ 周长／㎝

11、在下图梯形中，两个涂色部分的面积相比较，甲（ ）乙

A、大于 B、等于 C、小于 12、三角形的面积是24平方分米，一条边是6分米，这条高是（ ）

A、2分米 B、4分米 C、8分米

七上生物实验报告

七年级生物实验报告

实验名称

练习使用显微镜

实验日期

9、27

班

级

第

组

姓名

探究问题

正确规范使用放大镜

实验目的

1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

2.能够独立操作显微镜。

3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。

实验器材

显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。

步骤

第 1 页共 51 页

与

方法

1.右手握住镜臂，左手托住镜座。

2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。4．把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。我的发现

能看到清晰的图象，而且图像是倒立的

实验结论

在目镜中看到的像是真实的像的倒像

备注

（缺席学生）

任课老师：陈智斌

七年级生物

七年级上生物练习册答案一

多细胞生物

基础·达标

一、选择题

1C7C

2C8A

3C9D

4C10A

5D11B

6B

二、判断题

12、对。

13、错。人体的八种系统密切配合、协调统一，共同完成人体的各项生命活动。

14、错。根可以从土壤中吸收水分和无机盐，但是不能进行光合作用。

15、对。

三、填空题

16、提示：四大基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

八大系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、生殖系统、神经系统、泌尿系统和内分泌系统。

17、(1)口腔食道 胃

(2)神经

(3)肌肉

(4)消化消化 吸收

四、简答题

18、是;皮肤由上皮、结缔、神经等组织按一定次序组成，具有保护、防御、排泄、免疫等多种功能。

五、连线题

19、①—A;②—B;③—D;④—C;⑤—E

综合·提升

六、探究分析

20、相同点：都是由经过细胞一组织一器官几个层次构成。

不同点：动物结构层次是由器官经系统构成个体;植物结构层次由器官直接构成个体，不经过系统这个层次。

21、上皮组织、肌肉组织、神经组织及结缔组织。

七年级上生物练习册答案二

细胞的分裂与分化

基础·达标

一、选择题

1~4：D;C;B;A

5、(1)~(4)B;A;D;C

6、C

二、填空题

7、生长;分裂;分化;组织;器官;生长发育

8、染色体

东丰县初中生物生物实验报告

年 班 姓名 同组姓名 实验日期 实验题目 实验目的 实验器材 或药品 。 年 月 日 指导教师： 实验过程 现象观察 我的发现 实验结论

1

七年级生物实验报告

实验名称 班 级 探究问题 实验目的 实验器材 观察植物细胞 实验日期 姓名 9、28 第 组 植物细胞的结构 1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法. 2、认识植物细胞等基本结构. 3、练习画细胞结构图. 显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。 一、制作洋葱表皮玻片标本 1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 制作临时装片 3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。把撕下的步骤 与 方法 内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。 4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。 染色 5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。 6、用吸水

七年级（上）参考答案

一 为你打开一扇门

一、

1．quán bì suō 徘徊 凝聚 野蛮

2．潜移默化——指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。

造句：母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一

个有责任心的人. 憧憬——向往。

造句：不要因为第一次飞翔，遇到了乌云风暴，从此便失去了对蓝天白云的憧憬。 3．（1）比喻 （2）排比 （3）夸张

4．（1）赵丽宏 文学的大门 （2）缩影 心声 社会风俗画 人文风景线 精神 情感 5．例： 你经常逛书店吗 哪些类型的书籍或文章吸引你 你最喜欢哪一类书籍 你读过哪些名著 文学作品中哪一个人物给你印象最深刻 为什么给你留下深刻印象 是 文学名著 诗集 散文 文学名著 《水浒传》 《简爱》 《三国演义》等 《飘》中的郝思嘉 她的坚强、独立，对生活的乐观向上的精神吸引着我 6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。（注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。） 二、（一）

7． 第一层(1句)阐述文学的特征；第二层（2－4句）阐述文学的内涵；第三层（5－8句）阐述文学的功用；第四层

舞蹈,教学,教程,教科书,旅游,理论,论文,大纲,欣赏,基础,现代舞,芭蕾,儿童,教育,舞蹈编导,基本功,训练,古典舞

《芭蕾基训》备课

一 、课程名称：《芭蕾基训》 二 、课程性质：专业技能课

三 、本课与相关课程的关系：芭蕾基训是一门基本能力训练课程，是各种各类舞蹈训练的基

础。

四 、设置目的：芭蕾基训是各类舞蹈训练的基础，通过这门课程的学习可以训练学生身体各

部分肌肉的能力，改变学生原有的自然体态，解放肢体、获得必要的技术、技能和规范的动作形态。

五、 教学内容：

这一学期主要训练学生对芭蕾基训的规范性和对开.绷.直.立的意识。 教学目标：

第一学期分四个单元

（1）掌握双手扶把的基本体态，正确的舞台方位，头肩的方向；（２）掌握手位、脚位、手形的准确位置；

（３）将站姿，手位，脚位，编成双手扶把的组合，做到身体直立、手脚协调配合； （4）在双手扶把的基础上第四个单元进行单手扶把训练，解决中间站立的体态 。

重点：体态、正确的手位、脚位

难点：掌握身体的直立，手位中两臂的延伸 第一周

１.站姿：可以在把杆和中间练习。

２.方向：舞台的８个点.enface（正面）.epaulement（头和肩的位置）.en dehors .en dedans（向外和向里）.c

四年级下册科学第一单元 热胀冷缩

第1课 温度计的秘密

一、我想研究的问题:

2、温度计的制作原理是什么？ 二、观察实验

1、温度计为什么能够测量温度？

我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。 我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。 2、液体的热胀冷缩：

我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。

我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。

我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。 我的发现：液体有热胀冷缩的性质。 三、我的收获

（1）膨胀 缩小 热胀冷缩 （2）液体热胀冷缩 （3）水结冰后体积变大。 四、拓展与应用

冷敷有利于血管收缩止血。

第2课 自行车胎为什么爆裂

一、我想研究的问题:

2、气体有热胀冷缩的性质吗？ 二观察实验

1、夏天，自行车胎爆裂的原因 我的猜想：空气受热，体积膨胀。

我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。 我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。 2、固体在受热或遇冷时的变化

我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。 我的方案：用铜球做实验。

我的记录：受热 铜球不能通过。遇冷我的发现：铜球有热胀冷缩的性质。 三

与人教版义务教育课程标准实验教科书配套

基础训练（含单元评价卷） 化学 九年级 全一册

参考答案

课时练习部分参考答案

上册

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

1.组成 结构 性质 变化规律

2.道尔顿 阿伏加德罗 分子 原子 分子 原子 分子 原子 分子 原子论 分子学说

3.元素周期律 元素周期表

4.绿色化学 5.粮食发酵，自来水消毒杀菌等(合理即可)。 6.D 7.B 8.C 【解析】动植物的生命活动规律是生物学科研究的范畴。 9.B 10.已有 没有 11.环境友好 污染 12.C 13.C 【解析】原子论、分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。 14.B 15.A 16.青铜器 制火药 造纸

17.(1)用钢铁制成的圆规 (2)用塑料制成的文具盒 (3)用橡胶制成的橡皮

18.减少塑料袋的使用，不使用一次性饭盒等。(合理即可)

第一单元 走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

第1课时

1.有其他物质生成 发光 放热 颜色改变 生成沉淀 生成气体 2.物理 形状 新物质 3.新物质 化学 4.物理 物理 化学 5.C 【解析】物理变化和化学变化的本质区

2.1 生物与非生物

教材分析

本节教材是初中自然科学的起始课，具有较强的趣味性﹑直观性和引导性，而且知识的条理性较强，容易被学生接受。这节课是帮助学生认识自然这门课，培养他们的学习兴趣的很好载体。教材通过具体生物和非生物、动物和植物的特征对比以及某些生物的特殊点的展示来扩大学生的知识面。

教法指导

一、授课思路与方法

在教学过程中应充分寻找知识教学和方法教学的结合点，引导学生课内外相结合，采用实物或录像等直观教具以加强教学效果。根据本节教材特点，采用比较、讨论和列举实例分析的方式，发挥学生的学习主动性。在教学中循着两条主线即知识目标线和技能目标线进行。在教师的引导下，学生自己去发现问题和解决问题，在活跃的课堂气氛中开拓学生的视野，增强学习的兴趣。

二、课时安排 本节共安排1课时。 教案实例 一、教学目标 ㈠认知目标

通过对自然界物体的分类，介绍生物区别于非生物的特点；了解植物界和动物界的涵义。

㈡技能目标

使学生初步了解观察、比较、分类的科学方法。 ㈢情感目标

通过渲染大自然的丰富多彩激发学生热爱自然科学、探索自然界奥秘的兴趣。同时对学生进行爱国主义教育。

一、教学重点与难点

⒈教学重点：植物界和动物界的主要特征。 ⒉教学难点：生物区别于非