信息技术开题报告的专家意见和建议

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信息技术开题报告

标签:文库时间:2025-02-14
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“初中信息技术学生评价体系实施研究”课题

开题报告

阿克苏市阿依库勒镇中学 沙地尔.卡地尔

一、 问题的提出与研究意义

(一)中小学信息技术教育全面铺开的需求

20世纪90年代以后,信息技术迅猛发展,社会信息化进程不断加快。中小学信息技术教育是全球范围内基础教育改革的新课题,其核心部分就在于信息技术课程。按国家教育部的部署,从2001年开始用5~10年时间在我国中小学逐步开设信息技术必修课。实施信息技术教育的紧迫形势要求开展行动研究,探索信息技术课程实施的规律。

(二)中小学信息技术教育实施层面研究的不足

我国的中小学信息技术课程从提出到实施仅仅两年多,加上国际上可借鉴的研究成果不多、研究队伍力量薄弱,造成目前我国中小学信息技术课程的研究相当不成熟,尤其是实践层面上的课程实施与课程评价研究几乎处于空白状态。从国际比较研究的状况来看,中小学信息技术课程研究尚处于初始阶段,特别是实践层面上的课程实施与课程评价研究远未形成一定的共识研究成果。这种状况对于已经全面铺开的我国中小学信息技术课程的发展不仅十分不利,甚至是十分危险的。本课题正是基于对国内外中小学信息技术课程研究现状的考察与反思而提出的。 “行动研究”一词,一方面是指行动研究的方法,另一方面是指研究

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》开题报告

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《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》开题报告

海口市灵山中学信息技术组课题

一、课题研究背景

教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出:“信息技术与其他学科教学的整合,要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合 在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合,努力培养学生的创新精神和实践能力, 促进中小学教学方式的根本性变革。”教育能否经受和应对信息时代的冲击和挑战,正是我们这一代教育工作者要面对和回答的时代命题。而运用信息技术教学具有“多信息、高密度、快节奏、大容量”的特点,其所提供的数字化学习环境,表征着一种非常有前途的个性化教育组织形式,可以超越时间和空间的限制,使教学变得灵活、多变和有效。而目前,我们农村中学教师对信息技术、网络教育尚不熟悉,利用网络实施教育教学尚有距离,尤其是建立“在信息技术环境下的教学新模式和新方法”还有待起步,基于此,我们提出了本课题的研究。处在教育第一线的我们,必须加强对现代化教育技术前沿问题的研究,努力探究如何运用信息技术,尤其是在课堂上将基于信息技术条件下的多媒体、计算机网络与学科课程整合,

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》开题报告

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《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》开题报告

海口市灵山中学信息技术组课题

一、课题研究背景

教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出:“信息技术与其他学科教学的整合,要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合 在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合,努力培养学生的创新精神和实践能力, 促进中小学教学方式的根本性变革。”教育能否经受和应对信息时代的冲击和挑战,正是我们这一代教育工作者要面对和回答的时代命题。而运用信息技术教学具有“多信息、高密度、快节奏、大容量”的特点,其所提供的数字化学习环境,表征着一种非常有前途的个性化教育组织形式,可以超越时间和空间的限制,使教学变得灵活、多变和有效。而目前,我们农村中学教师对信息技术、网络教育尚不熟悉,利用网络实施教育教学尚有距离,尤其是建立“在信息技术环境下的教学新模式和新方法”还有待起步,基于此,我们提出了本课题的研究。处在教育第一线的我们,必须加强对现代化教育技术前沿问题的研究,努力探究如何运用信息技术,尤其是在课堂上将基于信息技术条件下的多媒体、计算机网络与学科课程整合,

信息技术与中学数学教学整合开题报告

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辽宁师范大学本科生毕业论文(设计)开题报告

(由学生填写)

题 目 学 院 数学学院 信息技术与中学数学教学整合 专 业 数学与应用数学 姓 名 代明岩 学号 20091122060017 指导教师 陈琳琳 职称 助教 本课题的意义、国内外研究概况 本课题的意义:信息技术与数学教学的整合,可以激发学生学习数学的兴趣,提高认知能力,克服数学学习中的障碍,培养探索科学的实践精神和创新能力,为使学生具有良好的科学素养和信息素养打下坚实的基础,促进学生的全面发展。 国内外研究概况:目前,信息技术与课程整合经过专家和一线教师多年的研究实践,已经形成了一定的成果,在教学模式、教学方式和整合资源都有一定的突破。在这些理论上的研究,并没有能够真正的深入教育教学领域,普遍存在投入过大,收效不明显,“能效比”不高;信息技术还停留在辅助的层面;对教学内容、教学结构、教学目标没有产生根本性的影响。 主要参考文献: [1] 郑毓信.数学教育从理论到实践【M】.上海人民教育出版社,2001. [2] 张波.关于数学CAI公开课的思考【J】.数学教育学报,2001. [3] 孙杰远.信息技术与课程整合【M】.北京大学出版社,2002. [4] 张强.关于信息技术

信息技术与课堂教学深度融合开题报告

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课题审批号 宜昌市教育科学规划课题

开 题 报 告 书

课题名称:信息技术与课堂教学深度融合

课题主持人:杨凌云

联系电话:13872538959

所在单位:宜昌市西陵区营盘路小学

填报日期:2017年12月

宜昌市教育局教研室制

《信息技术与课堂教学深度融合》

开题报告

各位领导、各位专家、老师们:

我校《信息技术与课堂教学深度融合》课题,是经湖北省教育科学规划领导小组办公室批准的省级一般课题。经过有关领导专家的悉心指导和课题组的精心筹备,今天正式开题。我代表课题研究组向大家汇报本课题的实施方案: 一、 选题背景

二十一世纪是信息化的世界,因其智能化、多媒体化、网络化、数字化等特点,以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现代信息技术正在迅猛发展,面对信息化的趋势,各国政府都在采取有效措施,以适应信息化社会的到来。对于这一发展态势,世界各国均不同程度地加强本国的中小学的信息技术教育,并利用信息技术来服务于课堂教学。

为此2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(

《信息技术与学科教学的有效整合研究》开题报告

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《信息技术与学科教学的有效整合研究》开题报告

南京市第十三中学科利华分校课题组

一、课题研究背景及研究意义

根据《中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究规划课题指南》的有关精神,我们将《信息技术与学科教学的有效整合研究》确定为我校的“十一五”现代教育技术研究核心课题。选择这一课题,基于以下几点认识:

1、教育信息化发展的需求

当前,信息技术迅猛发展,对传统的教育理念和教学模式产生了巨大的冲击,也为教育现代化的实现提供了技术支撑。信息技术对教育的影响主要表现在:第一,网络环境为教师的教学提供了更为广阔的平台,极大地丰富了教学资源;第二,信息技术为教师的备课和上课带来了更加实用的辅助;第三,信息技术使教学更好地为学生的终身发展服务,更好地实现素质教育的目标。信息化普及的今天,加快实现教育现代化,优化课堂教学,全面推进素质教育,实现人本立意的教学目标,培养适应时代需要的有创新精神和创新能力的人才,这是21世纪教育的主题。提高国民的信息素养,培养信息化人才是国家信息化建设的根本,教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。

2、新课程改革的需要

新世纪以来,我国中小学教育领域正在

信息技术实习报告

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实习生教育调查报告

2009年9月21日我被分到XXXX中学进行为期五个星期的教育实习,实习内容包括两个方面,一是信息技术教学的专业教育技能实习,二是班主任的工作实习。在这期间我还做了一次深入的调查工作,是针对信息技术这门课而言的。在学校老师和同学们的帮助下,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且在整个高一年级进行了调查。重要的调查的形式是同学生们交流,提问调查,以便更好地了解情况。 在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学信息技术的教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

我所在的学校XXXX是一所初中和高中的混合中学,学校规模中等,真个高一年级共有X个班。近年来学校生源主要是来自农村的学生,在农村的信息技术课程的环境很不理想,原学校的教学状况较差,设备落后,并且学生家庭境况不允许,导致该校学生的信息技术基础薄弱,班里学生水平参差,两极分化严重。

我调查发现,现在

现代信息技术在小学语文教学中的整合研究 开题报告

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《现代信息技术在小学语文教学中的整合研究》

开 题 报 告

一、 课题的提出

21世纪将是一个崇尚创新的世纪。社会的发展和进步、现代科学的日新月异为教育提供了前所未有的发展机遇和更加严峻的挑战。在这种前提下,我们提倡创新教育和素质教育。倡导运用现代信息教育技术,改革教育教学模式无疑是符合时代发展潮流的举措。随着现代教育技术的飞速发展,在信息技术的作用下,电子技术教学媒体逐渐成为教学过程中的一个极为重要的因素。传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是将对教育的思想、内容、方法、手段、模式和进程产生深刻影响。

经调查,我校现已建成了计算机室,多媒体教室、远程教育室、办公室都已拥有了计算机并连通了宽带,实现了网上资源的查阅和共享。然而,大量的信息化设各的投入建成与目前我校教师信息化技能差,教育观念滞后形成了鲜明的对比。大量的信息技术在课堂教学中得不到有效运用,被闲置在一边,成为一种摆设,教师们的教学还停留在一只粉笔一张嘴的口耳相传的传统教学模式上,极大的影响了学生思维能力、创新能力及必需的信息化能力的发展,与课程改革的要求背道而驰,与时代的发展格格

信息技术和化学教学的融合

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“信息技术与高中化学教育教学间的有效融合”初探

作者:颜春邦

云南省昭通市巧家县第一中学

摘要:信息技术的这种多样化教学策略,对于化学课堂上

发挥学生的主动性和进行因人而异的学习很有帮助的。对培养学生的思维和科学素养都有很大作用,信息技术与课程融合不再仅仅是辅助教与学的工具,而是要从根本上改变传统的教学结构和教学模式,达到培养创新精神、实践能力的要求,让信息技术和化学教育教学间实现完美融合。

关键词: 信息技术 高中 化学教育教学 融合 一,信息技术简介

“信息技术”,简而言之就是指应用信息科学的原理和方法处理信息的技术,主要包括传感技术、通讯技术和计算机技术,是在信息获取、传递、加工、存储过程中所运用的技术总和。教育教学中所适用的“信息技术”,主要是指以计算机多媒体和网络为基础的数字化信息技术。

二,化学教育教学的核心

化学教学立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养。立足于学生发展的需要,重视学生的科学素养,创新精神和实践能力的培养,构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要。引导学生重视学习

代表建议、批评和意见办理情况的报告

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关于市第十四届人大第一次会议议案 及代表建议、批评和意见办理情况的报告

市人民政府秘书长 肖仲伟

2008年9月23日

主任、各位副主任,各位委员:

受市人民政府的委托,我向市人大常委会汇报去年市第十四届人大第一次会议议案及代表建议、批评和意见的办理情况,请予审议。

在去年的市第十四届人大第一次会议上,市人大代表围绕改进政府工作,促进全市经济社会又好又快发展的大局出发,认真履行代表职责,积极建言献策,向政府提出了许多宝贵的建议和意见,其中议案1件,建议、批评和意见88件。

一、关于议案的办理情况

在市第十四届人代会第一次会议上,由邱云观等代表联名提出的“完善我市住房保障制度,切实解决城镇低收入家庭住房困难”议案被立为一号议案。为了认真办理这个议案,我们积极行动,扎实工作,努力推动住房保障工作的实施。主要做了以下几方面工作:

(一)统一对住房保障工作重要性的认识

住房是事关民生的大问题。党的十七大要求“健全廉租

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住房制度,加快解决城市低收入家庭住房困难”,做到“住有所居”。省委十一届三次全会提出“努力使低保家庭住得上廉租房,低收入家庭住得起经济适用房”。应该说,我市第十四届人大第一次会议确定的一号议案与中央和省委的要求是完全一致的。作为政府