要是你在野外迷路了可千万别慌张一定要镇定的意思是

忠 导 盏 积 稀 稠 针 碰 慌

稠

稀

指南针 针一盏灯 盏

忠实稠密

天然 向导 稠密 需要

辨别 树影 稀少 观察

忠实 分辨 沟渠 慌张

指南针 北极星 一盏灯 碰上

忠实 向导 稀 稠 积雪 慌张 碰 指南针一盏灯

1.给别人带路的人。 ( )

向导慌张

2.形容心里很害怕。 忠实 ( )3.形容忠厚老实。 ( )

要是你在野外迷了路, 可千万别慌张, 大自然有很多天然的指南针, 会帮助你辨别方向.太阳是个忠实的向导, 它在天空给你指点方向: 中午的时候它在南边, 地上的树影正指着北方.

要是碰上阴雨天, 大树也会来帮忙. 枝叶稠的一面是南方, 枝叶稀的一面是北方.雪特别怕太阳, 沟渠里的积雪会给你指点方向. 看看哪边的雪化得快,哪边化得慢. 就可以辨别北方和南方. 要是你在野外迷了路, 可千万别慌张, 大自然有很多天然的指南针 需要你细细观察,多多去想.

。北极星是盏指路灯, 它永远高挂在北方. 要是你能认出它, 就不会在黑夜里乱闯.

太阳

北极星

大树

积雪

要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 天然的指南针， 会帮助你辨别方向。

南

太阳是个忠实的向导，

它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。

北

北极星是盏指路灯，

《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标：

1、 会认4个生字，会写9个字。

2、 有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、 掌握一些辨别方向的方法，要有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学过程： 第一课时： 一、谈话导入

在野外迷了路，我们怎么依靠自己知道的知识辨别方向呢？今天我们要学习的这首小诗，就藏着许多秘诀，齐读课题。 二、初读课文

1、 自读课文，读准字音，读顺句子。

2、 认读生字：盏做量词时候，说的就是单个的灯火。我有一颗中国心。(忠)

稠找个同义词，密，合起来就是稠密；反义词就是稀疏。 3、出示指南针图片，简单介绍它的作用。

4、讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪) 三、写字：

针和稠都是左右结构的字，周的撇在竖中线上。忠和盏，盏上半部分和谁接近（浅）

第二课时： 一、复习导入 认读生字组词的词语 二、理解课文 1.学习课文第一节。

（1）指名读第一节，说说这节说了什么？ （

20、 要是你在野外迷了路

【教学目标】

１、认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等９个字。 ２、引导小组合作学习并能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

３、掌握一些辨别方向的方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 【教学重点】

引导学生小组合作学习，掌握四种辨别方向的方法。能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌， 【教学难点】

引导学生讨论沟渠里的积雪化得快的那边是南面还是北面？这是为什么？ 【课前准备】

１、制作多媒体课件。２、查找辨别方向的其他方法。 【教学时数】 二课时。

第一课时

教学目标：

１、会认４个生字，会写９个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、知道一些辨别方向的方法。 【教学重点】

会认４个生字，会写９个字。能正确流利地朗读课文。 【教学难点】几个难写字的书写，“盏、慌”。 一、激趣导入：

1、同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢?要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢? 读题：20、要是你在野外迷了路。用自己的话说说课题的意思。

2、今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，学了之后，你就是迷路了也不会害怕了。想知道吗?

20、 要是你在野外迷了路

【教学目标】

１、认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等９个字。 ２、引导小组合作学习并能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

３、掌握一些辨别方向的方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 【教学重点】

引导学生小组合作学习，掌握四种辨别方向的方法。能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌， 【教学难点】

引导学生讨论沟渠里的积雪化得快的那边是南面还是北面？这是为什么？ 【课前准备】

１、制作多媒体课件。２、查找辨别方向的其他方法。 【教学时数】 二课时。

第一课时

教学目标：

１、会认４个生字，会写９个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、知道一些辨别方向的方法。 【教学重点】

会认４个生字，会写９个字。能正确流利地朗读课文。 【教学难点】几个难写字的书写，“盏、慌”。 一、激趣导入：

1、同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢?要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢? 读题：20、要是你在野外迷了路。用自己的话说说课题的意思。

2、今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，学了之后，你就是迷路了也不会害怕了。想知道吗?

http://www.yi8edu.com/School/Info/724

白岩松是主持界的一棵常青树。不过你知道吗，他曾是在班里成绩倒数的人，可是，他却在三十多岁时就已经抱得“中国金话筒奖”，后来还获评“中国十大杰出青年”、长江韬奋奖和中国电视榜“最佳时评节目主持人”奖！

这样的白岩松，是如何看待孩子的成绩的呢？他又是如何教育自己的孩子的呢？

你要是考上了北京最好的高中，我跟你急，你要是考了第一，就跟你断绝父子关系。

家长是一个润物细无声的角色，所谓言传身教，你认为这个年龄的孩子，你天天摁在这儿，跟他讲大道理有用吗？

人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

撞线不是光荣，不争第一北京中考成绩公布后，很快，我就知道自己儿子的成绩，“是个高分”。

我松了一口气，不仅因为儿子“考得好”，更在于“没考得太好”。中考前，我和孩子开过一个玩笑，“你要是考上了北京最好的高中，我跟你急，你要是考了第一，就跟你断绝父子关系。”

我曾给孩子寄出了一封“人生邮件”，邮件中特别强调“不争第一”。

http://www.yi8edu.com/School/Info/724

“人生不是竞技，不

统编版二年级要是你在野外迷了路优质课教学

设计

教学目标

知识技能：

会写“盏”字，能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语；

有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法；

过程方法：

通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法；

通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；

通过拓展资源、写作、比赛等活动，提高学习语文的方法和策略；在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。

情感态度价值观：

在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。重点难点：

重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。

难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。

教学方法：

自主探究、小组合作、运用实验等形式朗读感悟。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

一、激趣导入，明确学习目标

1、如果你迷路了，会怎样想？

2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕？

出示课题《要是你在野外迷了路》。

二、自主合作探究

理解各种指南针的用处：

整体感知：

师：用自己喜欢的方式读读课文，将诗中介绍的天然指南针找出来，看看谁找

　　俗言道：寒有三九，热有三伏。

　　7月17日入伏

　　一年中最热的时节来了!

　　我国多地将开启

　　“桑拿模式”和“蒸烤模式”

　　三伏天，可谓是一年的重要养生时刻!

　　也是危机四伏的时刻!

　　在一年中白天最长的夏至节气过后

　　地表热量仍然在不断积累

　　直至最高峰

　　这就是“三伏天”最热的根本原因!

　　随着“三伏天”到来

　　高温态势有增无减

　　中央气象台预计

　　“入伏”前后

　　高温天气将再度开启

　　高温影响的范围将波及多个省份

　　这将是今年以来范围最广

　　强度最强的一次高温过程

　　高温天气里，养生尤为重要
 

　　10个禁忌千万别犯，小心落下病根!

　　忌不开窗通风

　　01

　　三伏天不少人怕热，闭窗室内吹空调。

　　其实，潮湿闷热、通风差的室内易引发中暑，而且使用空调不开窗换气，空气质量会变差，反而致病。

　　建议：每天开窗通风两次以上，每次15-30分钟。

　　忌只吃果蔬

　　02

　　三伏天身体出汗多、消耗大，易疲劳、没胃口，不少人选择吃点果蔬了事。吃不好，营养不够，免疫力降低，就可能导致疾病。

　　天再热

20.要是你在野外迷了路

（第二课时）

一、教学目标

知识与能力：

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 过程与方法：

3.多读少讲，让学生自读自悟，理解课文，读出情感。 情感态度价值观：

4.有留心周围事物、发现科学知识的意识。 二、学习重难点

1.重点

（1）有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 2.难点

读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 三、课前预习：

用自己喜欢的方式朗读课文，想想:课文介绍了那些天然指南针？这些天然的指南针是怎样帮助我们辨别方向的？，把有关的句子画上线。 四、教学过程 （一、）复习、引入 1、复习

（1）出示生字，指名拼读

（2）课文主要写了一件什么事？ 2、引入 上节课，我们知道了大自然有一些天然的指南针，可以教我们在野外迷了路的时候如何去辨别方向，下面，我们一起去找一找。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导

（1）自由读课文，说说你读完了这首诗知道了什么？

（2）用自己喜欢的方式朗读课文，想想:课文介绍了那些天然指南针？这些天然的指南针是怎样帮助我们辨别

20.要是你在野外迷了路

（第二课时）

一、教学目标

知识与能力：

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 过程与方法：

3.多读少讲，让学生自读自悟，理解课文，读出情感。 情感态度价值观：

4.有留心周围事物、发现科学知识的意识。 二、学习重难点

1.重点

（1）有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 2.难点

读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 三、课前预习：

用自己喜欢的方式朗读课文，想想:课文介绍了那些天然指南针？这些天然的指南针是怎样帮助我们辨别方向的？，把有关的句子画上线。 四、教学过程 （一、）复习、引入 1、复习

（1）出示生字，指名拼读

（2）课文主要写了一件什么事？ 2、引入 上节课，我们知道了大自然有一些天然的指南针，可以教我们在野外迷了路的时候如何去辨别方向，下面，我们一起去找一找。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导

（1）自由读课文，说说你读完了这首诗知道了什么？

（2）用自己喜欢的方式朗读课文，想想:课文介绍了那些天然指南针？这些天然的指南针是怎样帮助我们辨别

教材分析：

这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。

教学目标：

1、会认14个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重难点： 了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。 课前准备：生字词语卡片、课件、指导学生收集有关辨别方向的资料。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、会认14个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

教学过程：

一、激趣

１、如果你迷路了，会怎样想？

板书：慌张，理解词语的意思。

２、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕！

出示课题《要是你在野外迷了路》。

二、自学

１、学生按自学四步骤自学课文。

２、检查自学情况：

学习生字：针、忠、盏、稠。

强调“盏”字的读音。

用自己的方法说说是怎样记住这些生字。

给生字扩词。

完成课后练习“读读写写”。

３、展示朗读：

小组内读课文，想读哪段就读哪